摘要：随着社会与科技的快速发展，社会各界对人才的需求也逐渐增加，尤其是电工电子技术领域的缺口较大，这有效的推动了中职院校的发展规模，但随着中职院校在校生的逐渐增多，如何培养出优质的人才成为了关键。由于电工电子技术的人才不仅要接受理论知识的教学，还要进行严格的实践教学，以促进人才在实际的工作中具有良好的工作能力，成为合格的技术型人才，这样才能更好的推动社会的快速发展，加强国家的基础建设。
关键字：中职电工；电子技术；课程教学
前言：电工电子技术是集理论知识与实践的学科，且对于两者都具有较高的要求。但在就读于中职院校的学生中，有较大一部分的学生学习能力较差、学习主动性较差，对于教学内容感到枯燥、乏味且难以有效的理解其中知识，极为容易产生厌学心理，对于接下来的学习形成了退缩的心理，进而让教学的质量与效果受到极大的影响，难以为社会提供出优秀的技术型人才。为此，想要改善当前困境就要有效激发出学生学习的积极性，增强其学习能力，让教学质量具有良好的保证。
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中职电工电子技术教学现状 1.
教学方式过于传统
部分中职院校的教学内容过于注重理论知识，大部分的教学内容都是理论知识，且在进行理论知识的教学中也采用传统的教学方式。由于中职院校的学生学习能力与学习成绩本来就相对较差，在这种教学环境中，其教学效果可想而知，这使得部分学生开始渐渐的出现厌学的现象，会逐渐产生一种“光学这个还用教？”的想法，对教学内容产生了严重的不认可态度，极大的影响了学生学习的积极性。
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实践教学过于狭隘
部分中职院校对于实践的重视程度严重不足，甚至实践过程都是在普通的课堂中，利用建议的结构来为学生进行实践教学，且翻来覆去就是那么几样东西，不仅严重的影响了教学的质量，还极大的打击了学生的兴趣与积极性，让实践课程的教学意义几乎丧失殆尽，无法起到有效的教学作用，长此之下，让学生在学习时难以保持良好的态度，其学习的质量与效率急速下降，难以成为有用的技术人才。
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教学过程较为死板
电工电子技术是一个极为严谨学科，一点错误就可能会产生极为严重的后果，因此，部分教师无论在实践教学还是理论时，都严格按照教材中的内容来进行，导致其忽略了实际中存在的问题，这使得学生思维逐渐变大死板，形成了一种“认死理”的态度，对所学内容无法进行灵活的运用，严重的限制了其日后的发展。而且，在这种思维的影响下，学生在日后实际的工作中处理问题的能力会较差，难以成为优秀的技术人才。
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中职电工电子技术课程教学策略 1.
实践理论与实践，提高学生理解能力
理论知识是实践的基础，良好的理论知识可以有效促进学生进行良好的实践学习，让学生能够真正的基于理论知识完成实践内容，而非靠一半知识一半逻辑去试探的完成实践。但部分教师在教学时过于注重理论知识，这导致本身学习能力就较差的学生无法有效的完成理论知识的学习过程。为此，中职教师在教学时，应充分考虑学生的个体情况，充分结合实践与理论的教学，让学生能够以更高效的方式完成学习。
例如：为了让学生充分的掌握理论知识，保证其对理论知识的学习质量，教师在教学时采用结合实践内容来进行教学。如：教师通过利用简单的道具，让学生一边学习理论知识一边完成实践内容，让学生在实践教学的帮助下，完成对理论知识的学习。而且，通过实践的作用，学生对于理论知识的印象将更加深刻，极大的提高了教学的质量。在实践与理论的结合教学中，学生能够快速的掌握教学内容，并提高实践能力。
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采用校企联合，拓展实践教学空间
充足的实践经验有效促进教学质量的提升，让学生在足够的实践中积累经验，帮助学生充分消化所学的理论知识，并将其应用到实践中。但部分中职院校的教学资源较为有限，采用的实践教学内容也十分简陋，难以有效的达到教学的目的。为此，中职教师在为学生进行实践教学时，应与部分合作企业沟通，采用小企联合的方式为学生构建一个良好的实践环境，提高实践教学的效果。
例如：为了有效提高实践教学的效果，增强学生的实践能力，教师在与合作企业沟通后，让学生在实际工作中进行实践，让学生在教师与专业人才的指导下，完成实践过程。如：教师与某一网络配电生产厂家合作，教师让学生基于所学理论知识，进行该配电柜理论分析及装配等实践，并通过专业人员与教师的指导，完善学生自身的各种不足，增强其自身的实践能力。在校企联合的作用，电工电子技术课程的教学质量可以得到有效提高。
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基于实践过程，提高学生理论基础
优秀的技术人才需要对技术具有灵活运用的能力，灵活的头脑可以让学生在实践或工作中更好的进步与提升，但部分教师的教学较为严苛，对于学生理论知识的掌握具有较高的标准，并要求学生在实践的过程中严格按照理论知识来进行，很大程度上限制了学生灵活运用的能力，阻碍了其接下来的发展。为此，中职教师在教学时，应改变自身看法，更正教学方式，充分培养学生灵活应用的能力。
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例如：为了培养灵活的思维，提高教学效果，教师在进行实践教学时，为学生布置一个整体的实践内容，要求学生能够独立完成，并在完成后为其指出其中错误，若学生在实践的过程中出现较为严重的错误，教师为学生指出问题的同时，要求学生将实践教学的内容进行拆解，从新进行装配，直到没有严重的问题为止，从而让学生的实践能力与理论知识得到充分强化。在不断实践的过程中，学生能够充分完成理论知识的完善与强化。
结语：综上所述，中职院校的学生大多都是学习成绩较差，难以在学业上取得良好发展的学生，进而为日后的生活而选择学习技术。想要将这些学生培养成优秀的技术人才，需要充分考量学生的情况，利用未来发展与教学方式激发学生的学习积极性，让学生在学习的过程中保持认真的态度。同时，教师也要充分提高教学质量，通过不同的教学方式来培养学生的综合能力与职业技能，促使其能够成为优秀的专业人才。
参考文献：
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