教学目标:1、能用明亮、活泼的声音演唱《老师也请你别生气》。 2、初步掌握休止符以及附点、切分等节奏类型。 3、积极参与音乐表现。
教学重点:学唱《老师呀请你别生气》。
教学难点:1、休止符以及附点、切分等节奏类型的准确把握。 2、歌曲后半部分的多声部体验。 教学过程: (一)节奏游戏 1、 游戏提示。
用纸杯代表不同的节奏。绿色杯子代表四分节奏“X”,黄色杯子代表八分节奏“X”,红色纸杯代表四分休止符“0”。游戏时,请同学们根据纸杯的摆放顺序读出节奏。 2、游戏过程: (二)学习歌曲
(1) 学习歌曲的念白部分。
有一位同学将他调皮的事情编成了ROP,请你们以小组为单位先自由读一读,看哪一个组读得又齐又准。(出示歌曲念白部分) (2) 难点突破:当学生读到“操场上踢球最积极,来不及跑回教室里”遇到困难时,可有老师示范,学生模仿读出。
(3) 情感与音色处理。要求用轻柔、整齐,就像小乒乓球在地上弹跳一样清脆的声音来表现。 2、 学习歌曲第二乐段 (1) 创设情境,导入学习。
这位同学音乐这些调皮事可没少让老师生气,为了请求老师的原谅,他用音乐的方式给老师写了一封信,让我们一起听听他是怎样用歌声来表达自己的心声的吧。 (2) 初听歌曲。
设问:这位同学是如何表达歉意的?(引导学生关注歌词。) (3) 复听歌曲
用声势动作参与表现,为这位同学加油鼓劲。
4/4 x x x x | x x x x x || (4) 随乐边用声势动作参与表现,学会演唱歌曲的第二乐段。 (5) 指导学生长号第二乐段。第二乐段音区稍高,学生容易出现喊唱。
3、 学唱歌曲第一乐段。
(1) 采用“听唱法”学唱歌曲第一乐段。 (2) 指导学生唱好第一乐段。 4、 整体表现歌曲。 (三)编创表现 1、创设情境
这位同学用他的真诚打动了老师,老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。亲爱的同学:
老师听了你的歌声非常感动,相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯,这样我们彼此都会很高兴的。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎样填,这首歌才完整呢。老师期待你的来信,也期待着你用实际行动来证明你的长大。 歌词如下:
老师呀老师呀,见你真高兴,我是三年级小男生。 老师呀老师呀,见你真高兴,三年级的小男生小男生。作业本上( ),队列集合( ),上课铃声一响起,( )最积极,( )跑回教室里。老师心里真高兴,看我已经长大了,老师心里真高兴,看我已经长大了。长大了。 2、小组合作编创歌词。
3、小组演唱新编歌曲。《老师呀见你真高兴》 (四)小结下课
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