／环境构建／ １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１３．１３．０７３ 探析中学英语教学与现代教育技术的整合 魏海霞 桓台县世纪中学 山东桓台 ２５６４００ 随着社会经济和科学技术的发展，信息技术在教学中也得到广泛的应用。如何运用信息技术来促进英语学科教学，是每 一位英语教师都要面对和思索的问题。信息技术是在教育、教学过程中，运用录像、投影、电影、电视、录音、幻灯、广播、 语音实验室、电子计算机等电教器材对学生传授知识和进行能力培养。把枯燥的教学内容变得丰富多彩、有声有色、形声并茂， 把抽象的知识形象化、具体化、生动化，学生一目了然，记忆深刻。这种技术利用其直观性的优势，创设英语课堂的学习氛围， 由于师生互动性强，极大提高了教师课堂教学的趣味性，激发出学生的学习热情和积极性。 １英语学科在教学上的特殊性 苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”英语作为 一足教育教学的需求及学生审美需求和求知欲望。兴趣是最好 的老师。教师可以利用信息技术中的幻灯、投影、影视及计 门国际使用的交际语言，其语言技能需要通过学生个人的 算机等，把文字、图形、声音、动画、视频等结合起来，为 学生提供形象化的教学材料，以激发学生的好奇心和学习热 情。英语教师可以运用现代化的信息技术或多媒体技术，制 作用于教学的视频、课件、语音、动画等作品，在教学的关 键处播放演示，激发学生的注意力和学习兴趣，调动其学习 的积极性和主动性，把所学知识记得更加牢固、扎实。传统 实践才能完成。学习的效果在很大程度上取决于学生的主观 性和参与性，学生参与得越多，对课堂活动的兴趣也就越高， 自我表现欲就越旺盛，自我成就感就越强烈，才会有喜欢这 一语言的可能，教学的成效也就越大。所以在教学过程中， 教师应采取多种教学方法来引导学生从事这些活动，更加热 情地去学习英语。 的教学手段只是用简单的图片以及简笔画等教学手段来创设 课堂情境，这样简略的方式缺乏真实性，而且单一，不够丰 富、生动，不能真实地展示给学生学习英语所需要的真实情 景。而多媒体是一种通过运用计算机、投影仪、录音机组合 的现代教学仪器，集声音、图像、文字、动画等形式为一体， 将各种信息功能完美结合起来，具有很好的生动性和真实性， 使学生能在课堂环境中产生身ｌ临其境的感觉，在快乐和愉悦 中对英语产生强烈的学习兴趣，把枯燥的英语知识生活化、 学生经常有这样的感受：虽然经过一段时间的英语课堂 学习，英语学习花费的精力要比其他学科多，但是自己的英语 水平特别是听力和口语成绩都不尽如人意。这是因为学生所处 的语言环境和气氛不适宜英语学习，语言氛围制约了学生的语 言学习。记忆英语单词就占了学生大部分时间，而单词需要 经过多次的反复记忆才能掌握。由于记忆单词枯燥无味，要 花费学生大量的精力，从而导致有些学生对英语学习失去兴 趣，逐渐讨厌、拒绝、放弃英语学习，影响到整体成绩。由此 可见，语言大环境对学生的英语学习起着至关重要的作用。 在课堂上，教师要鼓励学生大胆地用英语回答问题、发 言，发音不准或错误时，教师要委婉地指出并纠正，不能让 学生起哄或者嘲笑，打击学生应用英语的积极性。对大胆用 娱乐化，使学生逐步喜欢、爱上英语学习。 多媒体丰富多彩的表现形式，解决了教学的重点和难点， 复杂的知识简单化，不仅能够调节情绪、激发学习兴趣和注 意力，也能达到情理交融的目的，触及学生的心灵，引发学 生联想和想象，既充分发挥学生的主体作用，又提高英语教 学的课堂效率，教学重点和难点也就不难突破。 英语发言或回答问题的，无论对错，教师都要给予鼓励，以 此带动其他学生用英语发言或回答。中学英语教学中，重读、 写，轻听、说；重知识考试，轻口语和听力方面的训练能力 运用。所以导致学生考试成绩较高，但在实践中运用英语的 ２．２运用语音教室设备，让学生掌握正确的语音、语调 学生长期处在母语的语言环境中，英语字母、单词和句 子的发音与英语的地道发音往往差别很大，学生说英语带有 很浓厚的地方音质和本族语言的发音特点。所以除了英语教 师在课堂上应尽量多说英语外，还要创造类似于英语国家的 语言环境，这样才能使学生说一口流利地道的英语。教师在 能力极差。因此，加强口语和听力方面的能力训练尤为重要。 ２多媒体技术在英语教学中的应用 采用多媒体技术，把文字、图形、声音、动画、视频等 多种信息媒体，通过计算机加工组合在一起来呈现知识信息。 语音教学中，要充分利用各种语音设施，多使用语音教室把 学生带入纯正的英语世界，让学生长期在一个标准的语音环 它具有很强的直观性，能够激发学生的兴趣和学习热情，为 教学提供了多种可以选择的功能，使学生在课堂上能够积极 地、热情高涨地进入学习状态，进行听、说、读、写综合训练， 而且这种方法所学到的知识记忆牢固。 ２．１运用多媒体。激发学生学习兴趣 境下，再加上学生高密度、大量的口语训练，学生可以自主 地纠正错误发音，并打下良好的语音基础。 ２．３利用多媒体等信息技术，引导学生进入课堂学习环境 信息技术整合了文字、声音、图像等多种信息，使教育 学校图书室等资料有限，加之多数已陈旧过时，难以满 教学更富有直观性、形象性以及整体综合的视听觉效果，使 ２０１３年５ＦＪ上第ｌ３期（总第３ｏ７期） 国教育技术装备 一，’ ＼环境构建＼ １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１一柏９Ｘ．２０１３．１３．０７４ 例谈教育技术装备在初中英语教学中的作用 许丹 迁安市蔡园镇蔡园初级中学 河北迁安０６４４０２ 摘要教育技术装备辅助课堂教学，通遗情景设置、人机互动实现自主、合作探索式的学习模式， 激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力，也为学生提供更为广阔的学习空间，提高学生的英 语素养。 关键词教育技术装备；初中．英语；英语素养；智能语音教具系统 中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７１－４８９Ｘ（２Ｏｌ ３）１ ３－００７４－０２ 教育技术装备具有声光交互，音频、视频展示等独特功 地激发了初中生学习英语的积极性，灵活学生的思维，拓宽 了学习的途径，增大了信息量，有效培养学生的英语素养， 生活实际的事例，为学生创设图文并茂、真情实感的教学情 激发学生学习英语的兴趣和动机，灵活学生思维，提高学生 的自主性。 能，它以其独特的资源优势走进了初中英语课堂教学，极大 境，利用各种感官刺激学生，使学生有种身临其境的感觉， 大大增强英语教学效果。作为农村初中英语教师，笔者切实 感受到教育技术装备辅助课堂教学所带来的巨大变化。针对 课堂教学中的使用情况，笔者谈谈自己的做法。 学习兴趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 作为英语教师，笔者的体验是：学生只要对英语学习有浓厚 １．１设置英语情境 英语教学需要创设一定的语言环境。为激发学生学习兴 趣，利用课内外的英语素材创设语言环境，有效激发初中生 统播放与本课相关的声音文件、歌曲等，为学生创设良好的 学习英语的氛围。在教学过程中，利用智能语言教具系统， 教师可以为学生带来新奇和惊喜，让墙壁说话，让物品说话， １利用教育技术装备创设英语教学情境，激发学生的 学习英语的热情。在教学的导入部分，利用智能语音教具系 的兴趣，就能使学习效果达到事半功倍。在农村初中的英语 教学中，传统的教学方法远远不能够满足学生日益膨胀的求 知欲。现行英语教材和生活实际联系非常紧密，为此，可以 实现人与物的交流，都是激发学生学习兴趣的良好手段。 如利用智能语言教具系统制作有声课件，可以有效培 养学生的语感，激发学习兴趣。智能语音教具系统可以播放 利用教育技术装备，选择那些适合学生年龄特点，接近学生 ＭＰ３格式的声音，但朗读功能生成的录音语调有些平淡，于 教学内容情境化，增添了教材的艺术感染力。在平时的教学中， 教师往往要花费许多精力集中学生的注意力，看哪个学生走 神、没注意听，随时叫起来回答讲过的问题。就这样，有的 学生依然会注意力也不集中，经常性地开小差。通过运用多 媒体，提供色彩鲜艳、图像清晰的画面，就会很容易把学生 的注意力转移到课堂上来，学生就被学习的内容深深吸引， 注意力也很快转移到英语学习中，同时还能使学生的学习热 ３创建良好的师生关系 ’ 在教学过程中，除了要利用好信息技术，激发学生的学 习热情外，教师要热爱学生、尊重学生，尤其是差生，多一 些鼓励、少一些批评，多一些表扬、少一些训导。要用言语 和行动来感化他们，滋润他们的心田。要会站在学生的角度 看学生，懂得欣赏学生。“亲其师，则信其道。”学生喜欢、 信任老师，才会对其所讲的课程产生兴趣。由此可见，只有 建立和谐融洽的师生关系，才能真正培养学生学习英语的热 情。所以，英语教师必须用自己的人格魅力和渊博的知识去 征服学生，让学生愿意接近你、仰慕你、崇拜你，由喜欢你 这个人进而喜欢你的课，正所谓爱屋及乌。 情一直保持下去，自始至终都以高昂的学习热情进行课堂英 语学习。 ２．４利用多媒体信息技术，突破课程中的重点、难点 在英语课堂教学中的重点和难点，由于和现实生活中的 东西脱节，抽象概念的讲解比较枯燥，往往使学生难以接受。 一４结语 总之，信息技术与英语教学的有机结合是教育改革实践 中的一种新探索，在探索中不断完善。用多媒体不仅能激发 学生的学习兴趣，还可以调动学生的学习积极性，对于提高 学生学习效率和学习成绩大有好处，也符合现代学生的生活习 堂课下来，教师讲得口干舌燥、精疲力竭，学生对所学知 识却似懂非懂，不能完全掌握，总是有些不清楚的问题留在 脑中，负担较重，学习效率也低，达不到预期的教学目的。 运用信息技术制作的课件、影音资料，能够快速地吸引学生 的学习热情，而且发音准确、清晰，语气语调符合教材内容， 很容易叩开学生的心扉，达到教育的目的。而通过生动的演示， 把比较枯燥的教学内容用多媒体展示在学生面前，使学生轻 松地突破学习的重点、难点。 ２０１３年５月上第ｌ３期（总第３０７期） 惯。信息技术在英语教学中的运用实施，不仅能够提高教学效 率，优化教学效果，而且通过一定的手段策略将素质教育纳入 一般的教学过程中，对提高学生的综合素质将产生深远的影 响。在教学课堂中应用信息技术也是社会发展的必然趋势。 中国教育技术装备 ．７４－．