大班课程《落下来》包含对适用于大班班级的科学主题教学活动的反思。让孩子观察并比较掉落的物体的现象，尝试以自己的方式记录观察结果，发现物体会在空中自由下落并以不同物体掉落的速度下落。有快有慢，探索相同的物体形状和不同的坠落条件也有所不同，对物体坠落的现象感兴趣，快来看看幼儿园班《落下来》的反思吧。
活动目标：
1.当发现物体被扔到空中时，它们会自由下落，并且不同的物体会坠落得越来越快。
2.通过观察和比较物体掉落时的现象，尝试以自己的方式记录观察结果。
3.对相同物体形状和不同跌落条件的探索也不同，并且对物体的跌落现象感兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5.体验成功的喜悦和在活动中帮助他人的快乐。
活动准备：
1.首次操作所需的材料：纸杯，纸盒，泡沫块，树叶，羽毛，软球，围巾，绳索，手帕，废弃的饮料瓶，三毛球等，其总和更多比孩子们多
2.第二次操作所需的材料与上述相同，并且每个人都添加了一张记录纸和一支笔。
3.第三次操作所需的材料：一张大小和颜色相同的手工纸。
活动程序：
首先，游戏：“摔倒”进口活动，引起了对幼儿的兴趣。
（1）伸出羽毛并观察物体的跌落。
1.儿童使用语言和动作来表达羽毛掉落的方式。
今天我们要来这里玩一场“摔倒”游戏，好吗？
嘿!这是什么？ （羽毛）
这是一条美丽的羽毛。想一想。谁知道这根美丽的羽毛将如何掉落？
2.老师动手实验。
让我们来看一下跌倒的感觉。
其次，孩子们进行自我测试并探索掉落的物体。
（1）依次展示材料：乒乓球，羽毛球和竹竿。
为了演示，老师在这里有几件事：乒乓球，羽毛球，你知道吗？
这是由老师用一张纸做的。我们称它为竹竿，这叫什么？
这里有几件事要放在这里。老师要你玩，看看，看看是什么样的。
（2）幼儿实验，教师观察并了解幼儿的发现。
（3）激发孩子通过提问表达自己的看法。
1.演奏它们时，您发现它们掉了什么？
2.老师示范。
3.我们孩子的眼睛真的很明亮，他们发现了很多。有些人发现它掉落了，有些笔直，弯曲了，有些会转弯。有些人发现跌落的速度不同，有些更快，有些慢。我们还发现它掉在地上，有些声音，有些光线。
第三，引导孩子进行比较，大胆探索物体下落的速度与物体重量，下落轨迹之间的关系，并尝试探究原因。
（a）多于一个。
1.这次我为您准备了更多乐趣，但是这次播放时有一些要求，请仔细听！
2.提出任务：每个孩子首先选择两个物体，让它们以相同的高度落在相同的高度（解释“用动作表示相同的高度，同时跌落”），观察它们的差异并记录下来。
（2）做个记录。
1.解释记录表的记录方法。
教师在幼儿操作方面的指导点如下：
（1）注意孩子遵守“同一身高”的规则。
（2）提醒孩子们在有自己的发现时进行记录。
（3）当儿童的记录比较困难时，提醒他们使用符号进行记录，还可以看到其他人的记录方式。
2.孩子的操作，在让物体掉落的同时，老师观察并了解孩子的发现。
（3）说一个。
1.儿童交流记录表。
2.总结掉物现象的相关因素。
3.讨论：除了与体重的关系，现在还有什么关系？
第四，以不同的下降速度探索同一篇论文。
1.出示两份相同的手工纸，一组一纸，矩形一纸。
2.老师测试，孩子观察同一物体的不同形状。
3.交流和总结。
4.最初，我们发现物体的掉落不仅与重量有关，而且与形状有关。里面仍然隐藏着许多小秘密。实际上，它们仍然有很多不同的原因。下次再找吧。
活动反思：
该活动的首次尝试探索了物体自由下落的现象。在这个阶段，老师并没有要求孩子太多，而只是为孩子们提供了一个比较，自由，轻松的探索氛围，以便孩子们可以自由尝试。经过简单的尝试，孩子们发现物体会掉到空中坠落，有些会变慢。在孩子们的发现下，我立即向孩子们提问：发生了什么事？什么东西慢慢落下？孩子进行第二次尝试，根据物体掉落的速度进行分类，并在对孩子进行集体验证后，根据孩子的情况，老师提出了发散性思考的问题：为您准备了，生命中还有生命。什么东西慢慢落下？什么是快速下降的？ “孩子们的答案非常丰富。有人说：树叶掉落得慢，石头掉落得快.在这一堂课中，孩子们通过
分类活动对落下得很快的物体有了新的认识：重物掉落得更快，较轻的物体掉得更慢。教师发散思维的问题不仅发挥了幼儿的想象力，而且丰富了幼儿的情感体验。但是，在此知识上有一个困难点。孩子认为物体的重量决定了物体下落的速度。这是对幼儿进行探索的结果。这也是孩子情感体验的反应。
我没有对孩子们的答案做出结论，但是给孩子一个新问题，给孩子第三次尝试的机会。在这个过程中，孩子知道物体掉落的速度与其自身的重量有关，而且与形状有关。与规模有关，此探索是此活动中最令人兴奋的探索。我使用了说明性语言来删除图像，并为孩子们提供了指导。孩子们现有的知识和经验已经转移。我确认并鼓励了孩子们。正是每个孩子都会获得成功感，并将孩子的探索活动推向高潮。
在整个活动中，我将培养幼儿的开拓精神和创新思想放在首位。它充分体现了教师的领导作用和儿童的作用。活动的扩展激发了孩子的好奇心，并为孩子提供了继续探索的方向。
Xiaokeke：秋天，最早出现在秦小玉，它的本义是指树叶落下。
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