□ 田 川
在初中学段开展的教育教学活动中，人们的关注点在应试上。基于此，在人们的观念中语数外这些学科才是主科。在笔者看来，音体美这些学科对于学生的身心健康成长所发挥的价值，是知识性学科无法取代的。以初中音乐教学为例，它可以借助音乐之美，打动学生的心灵。也就是说，我们可以让学生在音乐世界中放飞自我。初中学生绝大多数都是音乐爱好者，我们可以借助音乐元素，实现教学目标。笔者认为，初中音乐教学实践中，我们必须实现高效化目标，帮助学生成长为身心健康的学习者。让学生拥有核心素养，成为有责任感的社会成员。本文中，笔者就结合自己教学心得，对初中音乐教学实践中如何实现高效化教学进行了分析。
一、给教师了解学情的时间
在开展教育教学活动实践时，人们会把所有的注意力都放在如何构建高效化课堂上。在笔者看来，这种时间精力安排方式其实是错误的。我们应该把注意力放在各个环节的把握上。首先，我们就要充分了解学情。只有了解学情，教师才能进行有针对性的设计。如在教师的专业素质方面，一定要安排应聘教师“实验上课”，设置实验小课堂，让学生提出自己对于音乐学习这方面的问题，让教师回答，从而提高教师上课过程的心理素质能力以及应对教学过程中突发事件的处理；教师要严格要求自己，对于自己的专业知识以及各方面的素质都要按照实际情况，进行合理的提高，教师要注重初中学生对于音乐学习的兴趣爱好，了解班里学生的音乐基础以及声乐的练习方法，从而结合学生所出现的问题来进行科学的音乐教学，提高课堂教学的质量。
二、不断创新课堂教学
社会大环境在转变，教育者的视野也应该随之发生改变。教育者要注意应用新的教育理念，选择适宜的教学资源，借助现代化的教育工具，构建贴合学生天性的课堂教学活动。在这一过程中，教师拥有了教学能力，形成了教学风格。学生则拥有了学习情感，成为了音乐的爱好者。基于此，教师要按照现在音乐教育发展的现状，抛弃传统型音乐教学的缺点。同时，教师要根据现在音乐教育发展的需要，注重音乐教学过程中的科学性和合理性。另外，教师可利用多媒体教学的形式，采用丰富教学内容以及课程环节的多样性来吸引学生的注意力。最后，学校也要注重对音乐教学进行一定的宣传。音乐是我们人与人沟通的一种重要的方式，所以，我们不能只重视学生学习音乐知识，同时也要注重使用音乐和创造音乐，从而更好地激发学生对音乐的热爱。
三、融入时尚元素
音乐本身就是一种时尚元素。而初中学生，是最有活
力的学生群体他们喜欢时尚元素。
开展初中音乐教学实践时，笔者认为，能够带给学生美的震撼的都属于时尚元素。在融入的过程中，教师可以同时结合思想引导，培养学生的审美能力，辨析能力，促使是我们的音乐教育产生更大的价值。如以八年级第一单元青春的旋律《青春舞曲》为例。在上音乐课之前，教师要提前准备好课件。课件内容要多注重对于音乐学习的技巧以及音乐学习内容的制作，让学生更好地欣赏音乐、理解音乐、创造音乐。同时，也要让广大中学生对于国内外音乐发展的现状进行了解。特别注重我国从古到今音乐的发展史，让学生更加了解我国音乐的发展史，同时也能丰富学生本身的知识内涵，为以后更好地学习音乐，打下坚实的基础。另外，教师应多选择图片教学和视频教学，让学生多看一些著名的音乐剧，以学生为主体，提高学生的音乐情操，引导学生身临其境，更大限度地让学生发挥自己的想象力以及思考力。这是创设教学情境最关键的因素。
四、培养学生的音乐思想
任何教育教学活动，要想促使学生拥有一种习惯，一种意识，都需要经过一个慢慢的养成过程。通过一点一滴的渗透，通过不断地应用于实践，帮助学生拥有知识和情感，让学生在专业领域不断发展。在开展初中音乐教学实践时，笔者认为，我们也要强化音乐思想的渗透。笔者建议，教师在教学的过程中要注重对音乐思想的宣传，让广大学生更快、更好地与音乐融合。而且，在优化教学方面，教师要重视从课程安排、多媒体教学、音乐专业技巧等方面切实提高音乐教学效率。教师要关注国内外初中音乐教育的课程和科学化的课堂教学方式，注重多媒体教学的重要性，以提高初中生对音乐的兴趣爱好为目标，吸引学生热爱音乐课堂。最后，在建立一体化的课程教学时，教师应以传统的教学方式为基础，吸其精华，弃其糟糠，并借助国内外音乐教学的先进方式，加以融合，提高初中音乐课堂教学的有效性，促进我国音乐教育不断发展。
综上所述，在初中音乐教学实践中，我们可以影响学生的内在发展，让学生身心积极、健康的成长起来。因此，笔者认为，初中音乐教学的关键，是向学生传播美的知识，培养学生良好的世界观、价值观、人生观，让学生的情绪始终处于一种积极向上的状态，促使初中学生获得更多的正能量，帮助学生养成良好的习惯。参考文献
［1］康佳琳.提高初中音乐课堂有效教学的实践思路[J].中华少年，2015（11）.
（作者单位：重庆市丰都县融智学校）
2019年4期 159课堂教学
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