J幼儿园小班秋季教师工作计划
幼儿园小班秋季教师工作计划一一班况分析本班大多数幼儿都 喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一 日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。
喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗 起来，喜欢与同伴交往。
但与此同时很多孩子还存在着一些情况， 在家表现为任性， 倔强， 爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭， 挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。
同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启 蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读， 有一定的可塑性。
但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长 工作。
二班级工作总目标认真学习新《纲要》 ，领会纲要精神，抓好新 生入园的各项教育， 培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯， 增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼 儿的情感。
注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工 作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
三五大领域教育目标 （一）健康喜欢上幼儿园，有自己的朋友，
乐于参与集体生活。
初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生 习惯。
能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。
了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。
在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。
初步建立体育活动的规则意识。
愿意参与成品材料半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。
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（二）语言能听懂普通话，并学说普通话。
学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。
喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话表演。
在教师的引导下， 学习围绕主题谈话， 能用短句表达自己的意思。
（三）科学对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲。
发展初步观察能力充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝 尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验。
引导幼儿观察周围自然现象的明显特征， 并获得粗浅的科学经验。
引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇好问的科学品质。
学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。
喜欢摆弄操作活动材料，学习有规则地进行活动。
（四）社会愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪。
建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安 全感，信赖感。
培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切 的人。
逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语早，好，请，谢谢。
逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。
（五）艺术喜爱参加艺术活动。
培养幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。
初步培养幼儿艺术活动的能力。
鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。
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学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。
引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣美，表现美的 情趣。
三区角创设内容及指导要点生活区提供各种材料，提示自我 服务的能力。
喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大 的勺子将干蚕豆玻璃珠等作为食物给小动物喂食， 锻炼手眼协调能力
用筷子夹物，如夹花生米蚕豆玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的 灵活性。
扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开扣上。
语言区提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。
幼儿从家中带来的图书。
提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。
益智区 盖瓶盖准备各种形状大小不一的瓶子和瓶盖， 为瓶子盖合 适的瓶盖，发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力。
找朋友准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁 和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。
玩具区 提供积木有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼 儿自由玩耍。
五家长工作做好全面的新生家访工作。
〈〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的 个性状况，写好家访记录。
〈〉幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解 幼儿病情，予以慰问。
如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。
幼儿园小班教学计划 -三联阅读定期召开家长会〈〉及时召开一学 期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方 法。
〈〉向家长宣传先进教育思想，方法。
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利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。
利用早晚接送的时间， 及时与家长沟通， 取得家园教育的一致性。
幼儿园小班秋季教师工作计划二一指导思想班主任工作是幼儿 园工作管理的一部分， 为了切实地搞好班级工作， 本学期我继续以 《幼 儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与 指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全 班幼儿身心全面和谐地发展。
二班级情况分析本班共有幼儿人。
其中小年龄幼儿占全班幼儿的 %。
由于幼儿年龄小体质弱，易患病，故上学期本班幼儿的出勤率较 低。
因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家 庭教育相对不够重视。
其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶外公外婆直接抚养。
所以造成这些幼儿语言表达能力弱， 自理能力差， 个性自私娇宠。
但是通过上学年的幼儿园托班生活， 大多数幼儿都喜欢上幼儿园， 并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常 规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育 运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢 与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。
本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺 ;幼儿自我服务能力 普遍较低，穿衣系裤整理床上用品较为困难 ;饭前洗手饭后擦嘴和漱口
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