教学设计与反思模板

教学设计

名称 心田上的百合花开 曹艳美 课时 2 小学语文A版四年级下册第六单元 基本信息 执教者 所属教材目录 教材分析 新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性。而培养学生的自主学习能力，教会学生怎么学习，成了当下语文老师的重要使命。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此，重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，教师帮助学生打开进入作者心灵的精神通道，让学生通过文本与作者交流感情或思想碰撞，并在阅读实践中获得语文能力的提升和情感的培养。 本班学生积极好学，参与意识较浓，善于表达，能充分体现出学生学习的热情 学情分析 知识与能力、知识与能力：培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语目标 言品味、理解关键词的能力。 过程与方法过程与方法：以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 方位的品评鉴赏，并用自己的语言说出欣赏到的美。 感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值。 品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言。 领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情 教学重难点 难点 教学策略与 设计说明 重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，教师帮助学生打开进入作者心灵的精神通道，让学生通过文本与作者交流感情或思想碰撞，并在阅读实践中获得语文能力的提升和情感的培养。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 1、 导语激从树上簌簌飘落亲吻大地的落叶有一种凄凉的美，让人不由自主感慨生命的易学生谈谈对它们为了唤起学生对生命的教师活动 学生活动 设计意图

趣（1分钟） （二）走近百合花（15分钟） 逝，人生的短暂。而此时此刻老师面对你们一张张充满生气的脸，一双双闪烁智慧的眼，脑海里对生命的诠释是四个字：生命如花。那么百合花呢？它又是以怎样的形式实现它的生命价值？台湾作家林清玄以他富有魅力的语言风格带领我们进入百合花的内心世界。 明确：这篇著名的散文描写了一株身处劣境的百合花面对风言风语的打击，面对孤独与寂寞，凭自己的毅力与努力，最终以花的形式证明了自己的存在。 的理解和认识 1、朗读体验：学生有感情地自读课文，想想文章写了一个怎样的故事。 2、朗读评价：学生分角色朗读，学生评价是否读出了作者所包含的情感。 情感体验，切入文章主题，吸引注意力，引起学生兴趣。） 学生通过自主学习，初步感知文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，这是读懂一篇文章的基本要求。 学习小组为单位，讨论交流，让学生在阅读中能有自己的情感体验，培养学生的表达能力和探究能力 （三）走进百合花（20分钟） 大声朗读自己喜欢的句子，说说好在哪儿。（语言品味） 例子1： “我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢用花开来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。” 例子2： “百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。” 3. “在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内

简介作者林清玄 四）了解作者 （1分钟） 心的能量。终于有一天，它终于开花了。” 了解作者，不仅增加学生的积累，也与课堂开始相呼应，感受不同作家对生命的不同诠释。 课堂小结 愿以后的成长道路上，同学们都是一株株百合，坚强热烈地开放。课外再认2分钟 真阅读“生命如歌”组篇，比较它们的语言风格。 1.写自己心田上的百合花开的。 布置作业 1分钟 2.比较阅读《丑小鸭》。 3.选读林清玄的散文。 27心田上的百合花开 我是一株百合，不是野草。我一定开出美丽的花，证明我的存在。 我要开花，是为了完成花的庄严使命。 要全心全意默默开花，来证明自己的存在。 1、本堂课不仅是堂散文阅读课，整个教学流程更注重的是对学生自主阅读能力的一种培养，所选文章则是起到了由课内到课外延伸的搭桥与方法引领的作用：如何领悟相同主题但不同作家呈现的不同的写法与语言风格，如何利用好学生人手一册的自读本，我认为这种课型所体现的教学策略，有利于学生语文素养的提升。 2、珍视朗读，对文本进行有效的朗读指导，通过读中悟，悟中读，学生逐步走进百合花的内心。朗读是一种方法，更是一种能力与素养，“授之以渔”永远比“授之以鱼”重要。 2、学生的独特体验与理解和教师适宜的点拨引导相结合，放手让学生学的同时关注了学的有效性。如进行朗读评价时，教师有适时的朗读要求出示；板书设计 教学反思

找自己喜欢的句子品读时，有适宜的方法指导，既能张扬学生的个性，又能学有所得。 4、如何对学生的体验感受进行更好的引领与提升是我继续努力的方向。比如对合作交流的这一环节，教师该如何精心组织以及深化学生的交流是开展有效合作的关键一步。还有教学过程中如何能让更多的学生积极参与其中，让他们有强烈的表达需求，让学生真正成为课堂的主人，这更需要我提高各方面的水平与能力。