《茂盛的植物》教学设计

教材：上教版美术教材 二年级第一学期

--------------------------------------------------------------------教材分析：

本课是二年级第一学期第四单元线条的变化中一课——《茂盛的植物》，使学生了解植物的一些简单特点和不同特征，根据植物特点发挥想象，用各种线条表现简单形态的植物，使作品有装饰性效果。同时也激发学生爱护绿化的意识。

学情分析：

本班学生对线条的运用已经有一些基础，能够表现简单的对象，巩固已有的线条知识基础上加深难度，学会用各种粗细、疏密变化的线条来表现各种形态的植物，使画面效果更生动，更具有装饰效果。

教学目标：

知识与技能：初步了解部分植物的外形特点，学会用各种粗细、疏密变化的线

条表现形态各异的植物。

过程与方法：在观察和比较的过程中，学习根据植物特点发挥想象，能够用线条

表现各种形态的植物，并且撕贴废旧彩纸做底版，表现出装饰性的画面效果。识。

教学重点和难点：

感态度与价值观：感受自然界千变万化的美，激发学生热爱大自然、爱护绿化的意

教学重点：用线条表现各种形态的植物。

教学难点：用各种粗细、疏密变化的线条装饰表现。

教学设计思路：

在教学设计中，我针对二年级学生的特点，选择猜谜语进行导入，以激发学生的学习兴趣，通过媒体演示和教师的当场示范，帮助学生了解部分植物的外形特点并掌握如何根据植物特点发挥想象，能够用线条表现各种形态的植物，通过作品的比较、讨论让学生很快掌握了用粗细、疏密变化的线条来表现，本课的难点就迎刃而解了。

为了表现装饰性的画面效果，让学生利用废弃的彩纸边角料“变废为宝”拼贴成五彩底版（作为绘画材料），指导学生用记号笔（作为绘画工具）直接在底版上用各种粗细、疏密变化的线条表现形态各异的植物。在“五彩的底色”上作画，学生作画速度变快了——不用上色，也能画出一幅彩色画，这样可以使学生的作画兴趣更高涨，画面的效果更丰富更生动。

同时，为了提升学生作品展示效果，我精心设计了一个个纸镜框，学生完成的作业贴入镜框中，这样展示效果更佳，也为学生们互相学习、互相点评创造了良好平台。

教学过程：

一、教学导入

1、猜谜导入（媒体出示谜语）

2、周围的绿色植物随处可见，请学生说说绿色植物的作用。3、揭示课题——《茂盛的植物》二、教学新授

㈠、植物露在表面的部分一般由茎、叶、花等组成，请学生说出常见的植物和它们的形状特点。

㈡、媒体出示植物各种形态图片，组织学生观察它们的形态特征。

植物形状也都有各自的特点，植物的茎有粗有细、有长有短，叶子有大有小、造型也各不相同。

㈢、学生讨论可以怎样来表现植物，请学生谈谈构思。

1、植物排列要有高低、前后、大小的组合变化。2、植物可以是穿插排列。

㈣、教师示范：(第一步) 运用线条表现植物形态。

㈤、出示各种植物造型范作，引导学生根据植物特点发挥想象。㈥、师生交流并请学生说说可以怎样来装饰呢？1、用各种线条添加植物的纹理，体现装饰感。（复习交流已认识的不同线条）

2、教师示范：(第二步)用直线、曲线、波浪线等装饰植物。3、出示两张作品比较，请学生说说更喜欢哪张？为什么？4、学生观察并回答。

5、教师小结：○有粗有细，线条更生动。 ○有疏有密，线条有变化。㈦、出示有底色的范作，师生交流。

通过学生自己的观察，反馈制作底色的所需材料和方法。㈧、媒体出示作画步骤：1、表现植物的基本造型。

2、用各种线条装饰植物。

3、用粗细、疏密变化的线条表现 。

㈨、媒体出示作业要求：

在五彩的底色上用各种粗细、疏密变化的线条装饰表现植物。1、植物排列体现创意。2、线条生动富有变化。3、构图饱满装饰感强。

三、学生练习，教师辅导。

㈠、媒体滚动播放学生作业和背景音乐。㈡、鼓励学生大胆表现。四、展示与评价

㈠、展示学生作品。（作品展示在自制的画框里）㈡、引导学生进行自评与互评。

评价内容：1、创意构思2、装饰表现3、构图饱满㈢、教师总评。㈣、欣赏作品。