《倍的认识》 教学设计
兴庆区第十小学 陈文婷
教学内容：人教版三年级上册50页例1及相关内容。 教学目标：
知识目标：初步建立倍的概念，理解\"几份\"、\"几个几\"和\"几倍\"的联系。
能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。
教学重点：建立倍的概念。 教学难点：理解倍的意义。 教具、学具准备
教具：萝卜图片若干，小棒20根 学具：每人小棒20根。 教学过程：
一、 故事引入，激发兴趣
师：动物王国召开一年一度的运动会，小兔子负责后勤工作，快看看它给大家带来了什么？（播放小兔子拔萝卜的视频），它准备了最喜欢的萝卜（1个黄萝卜和3个红萝卜），萝卜的数量有什么关系？ 学生回答后，教师引出课题：萝卜的数量除了多少的关系，还有一种新的关系——“倍”的关系，今天我们就来学习倍的认识。（板书课题）
二、动手操作，学习新知—构建“倍”的数学模型 1、初步建立“倍”的概念。
师：黄萝卜有1份，红萝卜有这样的3份，我们就说：红萝卜的个数是黄萝卜的3倍，还可以说成3是1的3倍。
师：刚才谁听懂了老师的话？谁能用“倍”说说它们之间的关系？指名说、同桌互说、全班说。 2、动手操作，理解“倍”
（1）增加萝卜数量，变为2个黄萝卜，6个红萝卜。
师：这时候我们把2个黄萝卜看成一份(教师边说边画线)，红萝卜有这样的几份？你能在黑板上摆一摆、圈一圈吗？学生上黑板操作。 师：我们一起数一数有几份呢？（3份）我们就说：红萝卜的个数是黄萝卜的3倍，或者说6是2的3倍。谁能完整的说一遍？谁还会说？指名说、小组内互说。 （2）出示10个白萝卜图片。
师：刚才我们是用什么方法找到红萝卜和黄萝卜的倍数关系？（圈一圈），你能不能也用这种方法找到白萝卜和黄萝卜的倍数关呢？在书上圈一圈、填一填吧。白萝卜有5个2根，所以白萝卜的根数是黄萝卜的5倍。
（3）依次增加白萝卜的份数，6个2根、7个2根……学生举例，得出规律：有几份，就是它的几倍。 三、巩固“倍”—应用、巩固数学模型 1.圈一圈，做一做
伴随着激昂的音乐，运动会正式开始了，运动员代表入场。请你用圈一圈的方法找出三种小动物间的倍数关系。小猪和小鹿的关系不太好找，需要把9只小鹿看成一份。 2.摆一摆
裁判代表入场了。小蜜蜂（10只）还是小狗（3只）的倍数吗？用手中的小棒代替小动物摆摆看。第一行摆3根小棒，第二行摆10根小棒，移动小棒，它们之间存在倍数关系吗？怎样改变小棒的根数就能使它们存在倍数关系呢？ 3.画一画
师：经过一番激烈的角逐，小鹿获得的第一名的好成绩，我们讲给它一些苹果。只知道苹果数是桃子数（4个）的3倍，苹果应该是多少个呢？请你画一画。
学生画，教师巡视。桃子数（4个）的3倍就是3个4，画12个。 4.说一说：（）是（）的几倍。在小动物的积极参与下，运动会顺利地召开了，紧接着是大会闭幕式。你能用我们倍数说句话吗？ 四、课堂总结、延伸
师：这节课我们学习了什么知识？你能找找生活中的倍数吗？ 如：门的个数是黑板的2倍 学生举例
师：大家讲的真好！我们的身边还有许许多的“倍”，相信大家在今后的学习中还会认真思考、勤于动手、仔细观察，这样你们会学得更好，变得越来越聪明！
课后反思：
1、导课环节的设计，既吸引了学生，在学生的提问题、回答问题中又很自然的过渡到新知学习。
2、为学生提供课堂主动学习的时间，让学生摆小棒、画图、拍手游戏，学生多种感官参与学习，亲身感受知识的形成过程，在看似浪费时间的活动中帮学生建起了数学模型，拓展了学生的思维。
3、给学生提供创造的空间，学生广泛参与，积极表达，思维的灵活性得到了较好的训练。倍的理解不是让学生记住概念，而是让学生动手操作理解，在操作中领悟到了“几的几倍就是几个几”。
4、与生活紧密联系，让学生从身边找出存在倍数关系的数量，学生找到了“倍”，也就说明孩子掌握了“倍”。
季节中的花开花落， 都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？
多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧成拙。心灵松绑了，活着才自由。
半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。
心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。这世间最美的，不就是这样的烟火么。
人生，是一个苏醒的过程。一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意， 再听已是曲中人。
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