教学内容 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 第2课时 教材第77-78页练习十八第3-8题 知识与技能：1、熟练掌握小数加减法混合运算的运算顺序，会正确地计算。 2、会运用数学知识解决日常生活中的实际问题。 过程与方法：经历计算和解决实际问题的过程，体验数学知识的应用价值。 情感、态度与价值观：在学习活动中，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。 熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 运用数学知识解决实际问题。 练习交流 卡片 设计意图 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习导入 口算（卡片出示） 5.6+2.7= 12.4-5.6= 3.8+1.2= 14.3-5.9= 6.4+3.6+5.5= 20-5.7-6.8= 19.28+1.32-0.32= 64.9+5.1+4.1= 7.2+2.8-2.5= 18-9.8= 教师指名口答。 二、基础练习 1、教材第77页练习十八第3题。 指名板演，其余学生独立完成，集体订正。 2、教材第77页练习十八第4题。 学生独立思考并完成，同桌之间交换答案。教师巡视指导。 3、教材第77页练习十八第5题。 学生独立思考后同桌之间进行交流，然后单独计算并核对答案。 教师鼓励学生积极举手回答。 三、巩固练习 1、教材第78页练习十八第6题。 学生动手填一填，集体展示。 教师提示：五轮成绩相加，算出每个运动员的总成绩，可先算前三轮的成绩，再与后两轮相加。注意小数加法的计算法则。 2、教材第78页练习十八第7题。 教师指名在黑板上作答，其余学生独立完成，然后集体订正。 教师提示：将两个小数相加，注意位数不同的小数相加的注意事项，如小数点对齐，满十进一等。 3、教材第78页练习十八第8题。 学生动脑思考，举手回答。 教师提示：将三个体重相加，然后与桥的限重相加，然后与桥的限重相比较，如小于桥的限重则可以一起过桥；若大于则不能。 四、课后小结 通过这节课的学习，你有哪些新的收获？ 一、计算。 46.7-5.8+3.9= 7.2-（4.3+1.8）= 52.7+3.8-14.5= 7.5+4.6+3.8= 62.4-（28.9-17.8）= 64.25-3.75-18.8= 二、解决问题。 小兰带着50元去超市。超市里一副手套8.5元，一副羽毛球13.4元。一个羽毛球1.3元。你可以提出什么问题呢？试着提问，并解答。 本课作业 板书设计
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