学生心理咨询记录表

炉观中学学生心理咨询

记 录 本

_______年 ______学期

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炉观中学学生心理咨询记录表

学年 学期 编号： 辅导日期 辅导时间 性别 班级 来访者学生姓名 主诉问题： 年龄 来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 辅导要点： 辅导效果自评 好（ ）较好（ ）一般（ ） 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 总结与反思： 辅导教师：

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马坝初级中学学生心理咨询记录表

学年 学期 二 编号： 辅导日期 3月 05 日 汤浩 辅导时间 14 ：30 至15 ：30 来访者学生姓名 性别 男 年龄 13 班级 七（６） 主诉问题：过分繁重的学习已经导致严重的学习疲劳，学习压力大。 来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 √ 挫折 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 学习压力 √ 自我概念 学习动力 学习习惯 个性缺陷 不良行为 学习烦恼 √ 情绪问题 辅导要点： 1．减少学习时间。2．预防疲劳，感到疲劳之前先休息。 3．经常休息4．学会精神愉快地去学习。 辅导效果自评 好（ ）较好（ √ ）一般（ ）

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总结与反思： 把学生当朋友一样交流，他们才愿意与你交心。 辅导教师：张亮

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学年 学期 一 编号： 辅导日期 12月 8 日 辅导时间 17：00至18 ：00 来访者学生姓名 王佳缘 性别 男 年龄 14 班级 七（６） 主诉问题：学习很认真，但是学习效果差，成绩总是不能提高，心理郁闷。 来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 挫折 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 √ 学习压力 √ 自我概念 学习动力 学习习惯 个性缺陷 不良行为 学习烦恼 √ 情绪问题

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辅导要点： 俗话说“凡事预则立，不预则废”，说的是不管做什么工作都要有计划、有准备，才能做得好，才能取得好的效果。学习也如此，也要有计划，也要讲求方法，养成良好的学习习惯。1．学会制定学习计划。2．掌握适合自己的学习方法。3．自觉培养良好的学习习惯。 辅导效果自评 好（ ）较好（ √ ）一般（ ） 总结与反思：交给孩子正确的方法，多鼓励他们，树立他们的自信心 ，会取得事半功倍的效果。 辅导教师：张亮

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学年 学期 二 编号： 辅导日期 4月 10日 辅导时间 17：00 至18 ：00 来访者学生姓名 张晓宇 性别 女 年龄 13 班级 七（６） 主诉问题：经常是本来不该答错的题却答错了，本来不该看错的题却看错了，本来不该写错的字却写错了。为此没少挨老师、家长的批评。真是苦恼极。 来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 考试焦虑 学习压力 挫折 自我概念 升学择业 休闲消费

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师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 学习动力 学习习惯 个性缺陷 不良行为 危机 询问 其它 √ 学习烦恼 √ 情绪问题 辅导要点： 1.做完之后，自己认真检查，养成检查的好习惯。2.告诉他，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按老师说的去做，一定能改掉。 辅导效果自评 好（ ）较好（ √ ）一般（ ） 总结与反思：不仅要理论上指导他，还要从平时的学习生活中帮助他。 辅导教师：张亮 马坝初级中学学生心理咨询记录表

学年 学期 一 编号： 辅导日期 11月 8日 辅导时间 15 ：00 至18 ：00 来访者学生姓名 范慎瑶 性别 女 年龄 13 班级 七（６） 主诉问题：害怕考试。一听说要考试，情绪就极度紧张，面红耳赤，心跳加速，心神不定，紧锁眉头。考试时，考卷发下来，双手颤抖，头脑一片空白，注意力不能集中，严重时题都看不清。 来访者问题归类：（在后面空格中打√）

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同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 √ 挫折 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 学习压力 √ 自我概念 学习动力 学习习惯 个性缺陷 不良行为 学习烦恼 √ 情绪问题 辅导要点：1.要正确认识考前的紧张，适当的紧张有助于促进复习，提高学习效率。 2．在考前可进行一些调节，如自我暗示，告诉自己(或大声说出)“我能考好”，“我复习得很充分”， “在考场上我会挥洒自如”。 辅导效果自评 好（ ）较好（ √ ）一般（ ） 总结与反思： 在平时教学中，教师应避免对考试分数过分看重，更不能通过排名次来加大学生的心理压力。 辅导教师：张亮 马坝初级中学学生心理咨询记录表

学年 学期 二 编号： 辅导日期 5月 17日 林帆 辅导时间 17：00 至18 ：00 来访者学生姓名 性别 男 年龄 １３ 班级 七（６） 主诉问题：做班长了，觉得自己能力不够， 怎样才能做个好班长？

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来访者问题归类：（在后面空格中打√） 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 学习压力 学习动力 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 √ √ 学习习惯 学习烦恼 辅导要点： 一个好领导应具有的素质，即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。领导的才能不是天生的，需要你们去努力培养，长大后才能承担更大的责任。老师希望你从小就开始学做一个“称职”的“领导”。 辅导效果自评 好（ ）较好（ √ ）一般（ ） 总结与反思：帮助学生了解领导者的素质，从而帮助他们在实践中有意识地培养和锻炼自己的领导才能。 辅导教师：张亮

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