教学反思学习理念（CLT）是：课程设计着最熟悉教学资源，最有效支持学习成果，优化学习环境，为学习者提供有益的学习活动来支持他们的学习。在CLT课堂上，教师以学生为核心，教师将更多精力放在生动、精彩和有趣的课堂活动上，以此有效地激发学习热情，并使学生获得最大的学习效果。
CLT课堂依赖各种活动，以实现课堂内容。教师的重点是在掌握课程内容的基础上，引入更多的活动以支撑主题，以激发学生内在的求知欲望。CLT课堂的活动类型很多，可以根据不同的课堂内容，灵活的选取适当的活动形式，如向不同的组分发问、小组合作等等。这些活动让学生更深入的参与到课程当中，并有趣味地学习课程中的新知识。 CLT模式也强调了学习者本位，CLT教师要分析学生在学习上的需求，合理选择学习内容和设计教学活动。学生可以以自身特点和学习习惯为把握争取更好的学习成果，并从中得到乐趣和满足感。教师应灵活机动，让学生能够证明自己的想法，形成能够让他们更好的学习的学习态度和意识。
通过采用CLT模式，学生可以获得课堂学习的最大效果。作为一种跨学科的教学方式，CLT模式更注重学习活动和学习过程，让学生更丰富的参与其中，尤其是一些跨学科知识，真正把学习者的理念贯穿于课堂学习中，实现学习最大效果。
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