基本分析能力指的是分析文章结构形式、划分文章段落层次、梳理文章写作思路、把握文章行文脉络等能力。基本分析能力的主要考点有：
1、 分析文章的基本结构。 2、 划分文章或段落的结构层次。 3、 解说层次划分的理由。 4、 编写文、段的结构提纲。
5、 找出能显示文章结构层次的词语或句子。 6、 找出表示过渡、照应的词语、句子、语段。 7、 分析句与句、段与段、部分与整体间的结构关系。 8、 排列词语、句子、语段的顺序。
9、 根据行文脉络，将打乱的语句、文段归位。 10、分析并理清文章的写作思路。
分析文章结构层次，把握文章思路，首先必须通览全文，了解文章内容，辨别文章体裁。不同的文体在结构上各有不同的特点，要结合文体特点来分析文章结构。记叙文常按时间、空间、人物、事件来组织材料，可从时间的先后顺序、地点、场景的转换，事情发展的过程或思想感情的变化，表达方式和人称的转换等角度进行分析。说明文常按时间、空间及事情内在的逻辑联系组织材料，因此我们可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来分析结构层次。议论文常按提出问题、分析问题、解决问题来安排文章结构，主体部分常常采用并列式、层进式、总分式等结构形式，我们做题时可按此基本格式去划分结构层次。小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局四部分。新闻包括标题、导语、主体、背景、结构五部分，应依据其各自的结构特点进行分析。要重视标题的提示作用，注意人称的转换和表达方式的变化；要善于抓住文章的关键句子和关键词语，如承上启下的过渡句，前后照应的语句，文段的起句、结句、中心句，以及表示层进、并列、转折、总结的关键词语等，来分析文章的结构层次。
二、典型例题剖析
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在
眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它! 我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳
光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
（选自《杏林子作品精选》，略有改动）
[ 注 ] 杏林子，本名刘侠，女作家。12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化。她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文。
1、一般来说，每篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子，请你找出本文中这样的句子。
2、说出你对“无论未来的命运如何，遇福遭祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去”这句话的理解。
3、文章在第2段没有对“生命是什么呢”这一问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，这样写有什么作用？
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