年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 设计塔台模型 实验目的：工程的关键是设计 实验器材：铅笔、橡皮擦、尺子、红笔等 塔台设计要求： 1.塔台高度60厘米。 2.必须能站立并承受一定的重量和风力，具有一定的抗震能力。 3.尽可能节省材料。 4.设计图纸有文字、数字、图形以及标识等。 设计图： 自我评价： 教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 测试塔台模型 实验目的：测试是对设计的检验 实验器材：塔台模型、米尺、装满水的矿泉水瓶或多本书本、小盆、电风扇、抗震检测仪等 实验步骤： 1.用米尺测量高度。 2.用装满水的矿泉水瓶或书本测试承重。 3.用电风扇测试抗风能力。 4.用抗震检测仪检测抗震能力。 测试现象： 测试结论： 教师评语： 小学科学实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 制作生物化石模型 实验目的：模拟制作生物化石 实验器材：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳等 实验步骤： 1.将橡皮泥压平。 2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。 3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。 观察到的现象： 实验结论： 教师评语： 小学科学实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 建立行星位置关系模型 实验目的：太阳系八颗行星的相对位置关系 实验器材：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、笔等 实验步骤： 1.处理行星与太阳距离远近的数据。 2.取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数据。 3.根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。 4.将制作好的“八颗行星位置关系模型”纸带粘贴在班级的黑板报上。 5.观察我们的纸带模型。对比我们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。 我的记录： 行星 位置 实验结论： 八颗行星距离太阳由近到远的顺序： 教师评语： 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 小学科学实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 模拟日食 实验目的：日食是日、地、月三者运动形成的天文现象 实验器材：三个大小和颜色不同的纸片、支架 实验步骤： 1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。 2.将三张纸片摆放在一条直线上。 3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。 4.将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察 “月球”挡住“太阳”的情况。 观察到的现象： 月球纸片离地球纸片近的时候观察到____，离地球远的时候观察到____。 实验结论： 月球运行到太阳和地球中间，三者_______________，月球挡住了太阳射向地球的光，形成了______。 教师评语： 小学科学实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 建一个星座模型 实验目的：北斗七星的形状与观察位置有关 实验器材：纸板、细线、橡皮泥、剪刀、纸屏、投影仪等 实验步骤： 1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板按图打上7个小孔。 2.在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。 3.用投影仪的光从不同侧面照射它们,记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。 我的记录： 观察角度 1号方向 2号方向 3号方向 观察到的北斗七星图案 实验结论： 从不同的角度观察，七个橡皮泥小球影子构成的图形_______。 教师评语： 小学科学实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 制作活动观星盘 实验目的：利用活动观星盘观星 实验器材：全天星空图、圆形纸板、剪刀等 实验步骤： 1.将全天星图剪下来做活动底盘。 2.将两张连在一起的纸片都剪成比底盘稍大一点的纸盘。 3.用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。 4.在夜晚观星时,将活动观星盘举过头顶,并转动观星盘,让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。根据图中的星座来认识天空中相应方向的其他星座。 观察到的现象： 实验结论： 教师评语： 小学科学实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 期： 年 月 日 第 节 实验名称: 建立银河系模型 实验目的：认识银河系 实验器材：一只陀螺、纸片、米粒、胶水、铅笔等 实验步骤： 1.在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“悬臂”，画好后剪下来。 2.把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星”。 3.把纸片固定在陀螺上并开始旋转。 我的记录： 外形 米粒分布 形状与侧视图相似 实验日米粒牢固程度 是否能够快速转动 实验结论： 宇宙中分布着许许多多的天体系统，天体在___________________。 教师评语：
年级 组长： 实者： 指导老期： 年 小学科学实验报告单 班 实验组别： 小 验合作 师： 实验日 月 日 第 节 实验名称: 产生气体的变化 实验目的：白醋和小苏打混合后会发生变化 实验器材：白醋20ml、小苏打30g、瓶盖7个、白砂糖、实验、密封袋 实验步骤： 实验一：观察有气体产生的气体 1.准备6个塑料瓶盖,把它们分为两组,每组3个瓶盖。 2.在每组的3个瓶盖中,分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。 3.在第一组的三个瓶盖中滴入水,在第二组的三个瓶盖中加入白醋。 4.观察哪个瓶盖内有气泡产生。 实验二：收集气体 1.取一个能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。 2.在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打,再把它小心地放进密封袋中。 3.封好袋口,打翻袋中的瓶盖,让小苏打与白醋混合,观察发生的现象。 观察到的现象： 小苏打和白醋反应，产生大量 ，反应后的液体温度比原来要 。 实验结论： 小苏打和白醋反应会产生 的物质，它们的变化是 变化。 教师评语：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别： 小组长： 实者： 指导期： 验 老师年 月 合作 ： 实验日日 第 节 实验名称: 蜡烛燃烧 实验目的：蜡烛燃烧后会发生变化 实验器材：蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套 1副，试管夹1个，玻璃杯1个。 实验步骤： 1.点燃蜡烛，用一个干燥、洁净透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察玻璃杯内壁的变化。 2.用试管夹夹住一块玻璃片，与蜡烛火焰短暂接触，观察玻璃片的变化。 观察到的现象： 蜡烛经过了以下的变化过程：先由________熔化成 流下，一段时间后流下的液体_______；玻璃杯内壁有_________，玻璃片_______，说明有__________生成，是_________变化。 实验结论： 蜡烛由固体变成液体是 变化；玻璃杯内出现水珠，玻璃片变黑，说明有_________生成，是 变化。 教师评语： 长： 实者：
小学科学实验报告单
年级 班 实验组别： 小组
验合作
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 加热白砂糖 实验目的：白砂糖在加热后，要发生变化（化学） 实验器材：白砂糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套 1副 实验步骤： 1.取5克白砂糖放在金属勺中。 2.点燃蜡烛，加热白砂糖。 3.手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白砂糖加热。 观察到的现象： 白砂糖经过了以下的变化过程：先是由透明的 ，熔化成 ，继续加热，颜色变成 __、 、直至变成 ，并且可以闻到有___味。再接着加热，黑色的物质就 起来了。 实验结论： 白砂糖由固体变成液体是 变化；由液体变成褐色、黑色直至燃烧起来是 变化。 教师评语：
小学科学实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 观察铁生锈的过程 实验目的：观察铁生锈的过程，认识到铁生锈是化学变化 实验器材：3个相同大小的量筒、3根相同大小的铁钉、密封盖等 实验步骤： 1．取3个量筒，1个装满水、1个装半量筒水、1个不装水。 2．将3根铁钉分别放入3个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水 面，一半在水中。 3．将3个量筒密封上口，静置。 4．每天观察铁钉的变化，并记录观察到的现象。 观察到的现象： 几天后，铁钉表面有________（颜色）物质出现。装半量筒水的铁钉生锈速度______，不装水的铁钉生锈速度_______。 实验结论： 铁钉生锈是______和______共同作用的结果，发生了________变化。 教师评语： 长： 实者： 年级 小学科学实验报告单 班 实验组别： 小组 验合作 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称:紫甘蓝与白醋和水的反应 实验目的：紫甘蓝与白醋反应是化学变化 实验器材：紫甘蓝、白醋、水、镊子、玻片、玻片、盘子等。 实验步骤： （1）分别剪下两块同样大小的紫甘蓝叶片。 （2）把两片紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋和水中。 （3）描述并展示观察到的现象。 （4）讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。 观察到的现象： 紫甘蓝浸泡在水里________现象发生，紫甘蓝浸泡在白醋里，紫甘蓝的_______发生了改变，由_________变成了_________。 实验结论： 紫甘蓝与白醋的反应是____________变化。 教师评语：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容