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五年级数学上册第二单元检测质量分析1

2021-02-27 来源:客趣旅游网
五年级数学上册第二单元检测质量分析

新华小学 刘永光

这次检测就总体而言,主要考查学生对小数除法的掌握情况,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,重视知识理解与过程的考查。

本次考试,我班级共有60名学生参加考试,总分2545.5分,平均分为42.425 分,25人及格,及格率41.7%,优秀人数10人,优秀率16.7%,从考试结果来看,这次考试考得很不理想,学生对所学的知识掌握得不够牢固,不会灵活运用所学知识解决问题,计算准确率不高。看到成绩不够理想的同时,我更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来,发现有很多的问题值得我去深入分析和反思。

一、学生答题情况分析

从试卷上看,填空题基本上都做得蛮好,错得比较多的是第5小题,很多学生都把顺序排列错了。选择题错得较多的是第4小题:2.76除以0.23的商的最高位是( ),大部分学生都选错了。计算题这次考得非常不好,就是最简单的直接写出得数,失分都很多,有些学生又不会列竖式计算,小数点总是移错了,还有计算题有些学生又不按运算顺序来计算,所以,这次的计算题丢分很严重。解决问题基本上还可以,错得最多的是第4题,蛮多学生也许不理解题目的意思,列式都列错了;有些学生列式对了,计算结果又错了,说明学生对小数除法的计算还不过关。

二、存在的主要问题

1.学生的良好学习习惯养成不够好,如不能认真审题,认真答题。

2.学生对所学的基础知识掌握得不够扎实,解题能力还有待进一步加强。

3.学生的计算能力较差,尤其是学困生的正确率太低。

三、今后改进措施

1.加强概念教学,让学生弄懂每个概念的含义。

2.加强数学基本功的训练,特别是计算能力的培养。同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。

3.教师要加强学生良好学习习惯的养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。

4.培优补差,让所有学生都有发展。

2014.9.28

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