活动名称 科学：我的影子朋友 班级 大（ ）班 1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对影子形成的作用。 活动目标 2.在影子游戏中，提高幼儿的观察力，并能大胆表达自己的发现。 3.体验与同伴游戏的快乐，增强对科学活动的探究欲。 活动重难点 活动准备 重点：感知太阳光对影子形成的作用。 难点：对科学活动有探究欲。 准备：幼儿玩过踩影子的游戏，户外晴天有太阳 活动过程 环节时间 一、猜谜语，引发幼儿对影子的兴趣。 二、 通过户外游戏，巩固对影子的认识，了解影子形成的奥秘。 教师行为 1.师：“有个好朋友，一直跟着幼儿行为 活动修改 你，身体黑又黑，跟你不分手，你 走他也走，你停他也停。这个好朋 影子 友是谁啊？” 2.师：“我们把好朋友找出来吧，怎么让它出来呢？”幼儿讨论并带领幼儿到户外有太阳的地方找影子。 现物体稳定性与物体的什么特征 （一）游戏：踩影子。巩固对影子的认识。 1.师幼共同游戏，引导幼儿观察自己影子的变化。提醒幼儿奔跑时注意避让，保护好自己。 2.请幼儿说说游戏感受：你发现了影子的什么秘密？ 小结：影子随着身体的运动而变化，身体动影子也会动。站着影
环节时间 三、玩手影游戏。 四、进一步激发幼儿在平时活动中探索影子的秘密。 教师行为 幼儿行为 活动修改 子就长些，蹲下来影子就变小了。 （二）游戏：藏影子。了解影 子形成的奥秘。 1.师：“你有什么好办法把你 的影子藏起来？去试一试吧。” 幼儿尝试 2.师：你是怎么把影子藏起 来的？幼儿讲述自己的办法。 师幼共同小结：在照不到阳 光的地方就没有影子。 3.引发讨论：影子是怎么形幼儿讨论，师注意成的？ 听取幼儿观点。 1.师：“影子还会和大家玩 游戏呢，瞧。”教师打手影，幼儿猜是什么。 2.鼓励幼儿与同伴合作，利用手形的变化玩手影游戏。 活动延伸： 活动反思： 在活动中，教师先通过谜语的形式激发幼儿的兴趣，然后通过多个游戏引导幼儿主动去探索影子的奥秘。游戏的设计循序渐进，层层深入。且在整个探究过程中，教师为幼儿创造了宽松、活跃、互动的环境，让每个幼儿都能积极参与其中，并鼓励他们大胆的提出问题，发表不同的意见，交流相互的发现。