1、陈述性知识的认知策略有哪些？复述策略、精加工策略、组织策略 2.教学互动的常见形式有哪些？如何有效开展教学互动？
a. 相互尊重，和谐互通b. 情感交融，心灵共鸣c. 启发探究、教学民主d. 激励参与，体验成功：
有效的教学互动有以下三种形式：1．双向型 2．多向型3．网状型 3.下列选项中哪些不属于编制课程计划应当遵循的原则（B）
A、符合专业培养目标 B、满足学生发展的需要 C、统一性和灵活性相结合 D、保证教育内容的系统性
4.．课程计划编制中强调“课程的安排要有合理顺序”指的是（C）
A、课程计划的横向系统性 B、课程计划内容的系统性 C、课程计划的纵向系统性 D、课程计划的顺序
5.教学过程最优化巴班斯基
6.班主任在班集体的发展中起（一）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用 7.苏霍姆林斯基的教育思想是（1）⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观
8.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的：个人价值和社会价值
9.国家课程标准是教材①编写②教学③评估④考试命题 的依据，是（ ）的基础。 ①教学活动②国家管理③素质教育④评价课程 A、①③B、②④C、③④D、①②
答案： 去年考查的是依据，今年考的是基础。《基础教育课程改革纲要》指出:国家 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
10.（ 探究）是最好的方法，理解最深刻，最能了解知识的内部结构、功能和性质。 11. 。.教师道德是一种____，它的基本含义就是，教师在___则____的指导下，通过________逐步形成并必须遵循的______和________的总和（_职业道德、共产主义道德原、教育劳动过程、道德规范、行为准则）
12.我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________（培养全面发展的新人）
13.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生，又为________而存，其最大的功能就是________功能。（教育、教育、教育）
14..教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。（良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识） 15.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面（扎.实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智）
16..对教师的语言表达能力的要求是什么？ 答：教师的语言表达应符合以下要求：语言表达要准确通俗；语言表达要有较强的逻辑性；应以口头语言为主；口头语言应与体态语言配合使用；还应具有监听自己语言的能力 17.教师的职业素养包括道德素养、智能结构、心理素质（可以四方面） 18.当代中学生的社会文化心理特点是什么？ 当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念冲突；偶像崇拜所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理；迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多 19.忠于人民的教育事业对教师有何要求？
忠于人民的教育事业要求教师：必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘
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为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，到最艰苦的地方去。 20.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的
21.师生之间的心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。
22.师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。
23.以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（ ）。 A．发现教学 B．指导教学 C．程序教学 D．合作教学
指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
24.（ ）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 A．正迁移 B．顺应性迁移 C．重组性迁移 D．垂直迁移 顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
25.（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。（下面是感知的四大规律） A．组合律 B．活动律 C．强度律 D．差异律 26.下列属于连续操作技能的活动是（ ）。
A．打开收音机 B．草书 C．实弹射击 D．开车 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。
27.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。
A．复述策略 B．理解——控制策略 C．精加工策略 D．组织策略
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法
28.认知策略这个术语最初是由（ ）提出来的。 A．加涅 B．布鲁纳 C．斯滕伯格 D．弗拉维尔
29.斯腾伯格他最大的贡献之一是提出了人类智力的三重理论元成分、操作成分和知识习得成分
30.简述德育工作的新形式。
①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地
31..必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B)。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 32.教师专业发展的基本内容。
（1）专业理念，主要包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。“专业态度”是教师对自己从事的职业所持有的基本态度；“教育理念”是指教师对教育事业所持有的理想和信念；“专业道德”是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业
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操守。
（2）专业知识。a本体性知识（本学科的专业知识；广博的文化修养），b、条件性知识（教育学、心理学、各科教法），c、实践性知识（经验）。
（3）专业能力。即教师在育人中所表现出来的教育教学能力的总和。教师的专业能力应包括一般能力（智力）和特殊能力两方面。教师在智力上必须达到一般水平，它是维持教师正常教学思维流畅的基本保障。教师特殊能力包括与教学实践直接相关的特殊能力，如学科教学能力、交往能力、语言表达能力、班级管理能力等。
33.社会测量法是由美国心理学家（ B ）提出的测量人际关系的方法。 A.舒茨 B.莫雷诺 C.凯利 D.加德纳 答案:B 34.心理咨询步骤
一、开始阶段1. 建立咨询关系 2．掌握来访学生的资料 3．进行分析、诊断
二、指导与帮助阶段1．制订咨询目标．选择咨询方案 3．实施指导与帮助 三、巩固和结束阶段1．巩固效果2．追踪调查
35.教师要为人师表，必须做到哪些要求？
要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方。 36.皮亚杰认知发展理论的教育价值？
（1）充分认识儿童不是“小大人”是教育获得成功的基本前提；（2）遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本保证。
37.程序（操作）性知识解决做什么和怎么做，包括心智技能和认知策略2个亚类
38.、1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了第一所师资训练学校，这是世界上独立师范教育的开始
39.1.意识：是指还能为人所察觉到的个体心理活动。例如：人们在意识的作用下，能感觉到颜色、味道、声音、物体等等，还能伊势丹自己的学习目标等。 2.意识的三个基本特点：概括性 自觉性 能动性
3.无意识：也称潜意识，就是不能为人所察觉的个体心理活动的总和。 40.如何运用注意规律组织教学 ———注意的规律在教学中的应用
1、根据注意的外部表现了解学生的听课状态 感官活动、身体动作、生理活动。 2、运用无意注意的规律组织教学活动 • 第一、创造良好的教学环境； • 第二、注意讲演、板书技巧和教具的使用；
• 第三、注意教学内容的组织和教学形式的多样化； 3、运用有意注意规律组织教学活动 • 第一、提高活动的目的性； • 第二、激发学习动机； • 第三、训练良好的注意习惯；
、运用无意注意与有意注意相互交替的规律组织教学活动 41、长时记忆的编码有（ B ）。
A．形象编码和抽象编码 B．语义编码和形象（或视觉）编码 C．图像记忆编码和声象记忆编码 D．图像记忆编码和语音编码 注意短时的就是语音编码
42.记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（ A ）。 A．系列位置效应 43、、注意的起伏又叫 （ B ）。 的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，
叫注意起伏
A．注意的周期 B．注意的动摇 C．注意的循环 D．注意的节律 44、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？
（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。 教学是师生的双边
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活动。教师是教育者，是“先受教育的”。我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中的一个普遍规律，即学生所闻的“道”，所授的“业”和所解的“惑”，是通过教师来解决的。教师受社会的委托，代表社会的利益，执行社会对教学的要求；他受过专门训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展，懂得如何组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和如何教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极性、主动性和自觉性。学生学习主动性、积极性的发挥都有赖于教师的引导，依赖于教师的教，依赖于教师的教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言，只有借助于教师的教导与帮助，才能以简洁有效的方式掌握科学文化知识，迅速提高身心发展水平，使自己成为社会所需要的人才。
（二）发挥学生主体作用是教师有效教学的重要因素。在教学过程中，学生不仅仅是教学的客体或对象，他们也是教学的直接参与者，是学习和发展的主体。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因起作用。教师传授的知识与技能，施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用，自我修养，才能转化成为他们自身的本领与品德。在教学过程中，发挥学生的积极性显得尤为重要。学生学习的主动性、积极性影响着学生的求知欲、自信心，决定着他们的学习效果和身心发展水平。学生的学是教学中不可忽视的因素。没有学生的主观努力，教师教得无论怎样好，学生视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目的。 在整个教学过程中，师生双方是相互促进的。从教学目的、方向、内容、方法等方面看，教师永远起主导作用；但从学生的认识活动看，他们是否具有自觉的学习愿望和积极的学习行动，则是一个决定因素。在教学过程中，只有将教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，才能使教和学相辅相成，彼此促进。 45、生产力发展决定教育的(BC)。 A．机会 B．规模 C．性质 D．速度E．理念
46、教学的组织形式是(BDE)。 A，复式教学 B．个别教学 C．问题教学 D．班级授课 E．分组教学
47、课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
48.教育学发展的阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展
49.赞科夫教学的五大原则，高难度、高速度、理论起指导作用原则、使学生理解学习过程的原则、让全体学生包括差生都得到全面发展的原则.
50.课外校外教育是对课堂教学的一种（B） A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革 “居学”就是指课堂教学以外的活动 51.德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致
52..福勒和布朗提出教师成长历程说 53.人的情感的功能 54.动机的功能
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55、以下关于意识的正确表述有（ABCDE ）。
A、是可以自我觉察的心理。B、是人类所特有的反映形式。C、是个体心理发展的最高阶段。D、可以区分出若干状态。E、包含了许多内容，以认知为基础、以思维为核心。 56.感觉的规律A、适宜律 B、适应律 C、联合律 D、对比律
57.11.一般能力的综合体是（ ）。A.社交能力 B.智力 C.操作能力 D.创造能力
58智力是一种（ a ）。
A.综合认知能力 B.适应能力 C.学习能力 D.思维能力
一、单项选择题
1、普通心理学是（ D）。
A、研究社会上普通人的心理现象及其规律的科学B、研究人们的一般心理现象及其规律的科学C、研究一般正常人群的心理现象及其规律的科学D、研究一般正常成人个体的心理现象及其规律的科学
2、在人为干涉与控制的条件之下，通过控制影响事物发展的条件来引起被试的某种心理现象并发现其中规律的心理学研究方法被称为（ B）。
A、观察法 B、实验法 C、测验法 D、问卷法
3、就某一问题要求研究对象回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法叫（ A ）
A、调查法 B、实验法 C、测验法 D、观察法
10、本我、自我、超我之间的冲突是破坏心理健康状态的内在机制，这一理论来自（ D ）。 A、认知学派 B、人本学派 C、行为学派 D、精神分析学派 11、不良行为是破坏心理健康的根本原因，这一理论来自（ A ）
A、行为论 B、人本论 C、认知论 D、精神分析论 12、弗洛伊德的人格结构理论，把人格分为哪三个部分（ A）？ A、本我、自我和超我 B、本我、自我和他我
C、无意识、前意识和意识 D、本能自我、现实自我和理想自我 16、音乐功能、绘画功能定位在大脑的（ ）。
A、左半球 B、右半球 C、边缘系统 D、骈胝体 17、两种信号系统和动力定型都是（ ）。
A、反射 B、反射弧 C、无条件反射 D、条件反射 19、条件反射是（C ）。
A、生来就有、不学就会的B、先天没有、后天学会的
C、简单的反射，即使没有条件也能学会的D、复杂的反射，必须经过学习才能形成的 20、条件反射和无条件反射的最大区别在于（C ）。 A、前者复杂而后者简单B、前者数量多而后者数量少
C、前者需要经验而后者来自遗传D、前者难以识别而后者易于识别
21、食物反射、防御反射、朝向反射、内脏反射和性反射等都属于（B ）。 A、条件反射 B、无条件反射 C、经典性条件反射 D、操作性条件反射 29、中枢神经活动的基本方式是（C ）。兴奋和抑制是基本的神经过程 A、兴奋和抑制 B、相互诱导 C、反射 D、条件反射 38、“余音绕梁”反映了感觉的（ C）。
A、联合 B、适应 C、后像 D、对比 43、“一朝被蛇咬，十年怕草绳”是（ D ）。
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A、形象记忆 B、逻辑记忆 C、运动记忆 D、情绪记忆 49、在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征加以联合的过程叫（ A） A、概括 B、分析 C、比较 D、抽象 52、幻想是以特殊形式表现出来的（ B）。
A、再造想象 B、创造想象 C、特殊想象 D、具体想象
65、先天的伤病、药物等以及后天的伤病残疾，身高长相等，是制约人格发展的（A ）。 A、生物因素 B、环境因素 C、自身实践因素 D、遗传因素 68、只要动机不消失，行为也会继续存在，这说明动机具有（D ）。
A、激活功能 B、指向功能 C、选择功能 D、调节和维持功能 70、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话体现了人格的（C ）。 A、独特性 B、稳定性 C、复杂性 D、综合性 73、关于能力下列说法不正确的是（c ）。
A、 人们成功完成某种活动所需的个性心理特征 B、 个体现在实际“所能为者” C、 人们表现在行为动力方面的特点 D、个体将来“可能为者”
74、人们的社交能力属于（ b ）。
A、一般能力 B、特殊能力 C、操作能力 D、适应能力 80、心理年龄与实足年龄的比率称为（D ）。
A、情感智力 B、态度智力 C、比率智力 D、智力商数 84、揭示气质生理机制的重要理论是（ D）。
A、戴斯的PASS模型 B、奥尔波特的共同特质与个人特质理论 C、荣格的内外倾类型划分 D、巴甫洛夫高级神经活动类型学说 二、多项选择题
1、心理现象包括（AB ）。
A、内心活动 B、行为表现 C、神经活动 D、遗传特点 E、社会评价 2、下列属于认识过程的是（ BCDE）。
A、注意 B、感知 C、记忆 D、想象 E、思维 下列属于情感过程的是（CDE ）。
A、注意 B、记忆 C、情绪 D、感情 E、情操 4、下列属于心理动力的是（ABCDE ）。
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、爱好 E、理念 6、下列属于心理状态的是（ABCD ）。
A、注意 B、疲劳 C、应激 D、灵感 E、催眠 7、下列属于理论心理学领域的是（BCDE ）。
A.教育心理学 B.发展心理学 C.普通心理学 D.异常心理学 E.社会心理学 8、下列属于应用心理学领域的是（ ABC）。
A.运动心理学 B.管理心理学 C.临床心理学 D.生理心理学 E.实验心理学 9、下列属于认知主义心理学派的人物是（ACDE ）。
A、皮亚杰 B、鲁利亚 （机能系统学说） C、艾利斯 D、奈瑟 E、西蒙 10、下列属于人本主义心理学派的人物是（BE ）。
A、艾利克森 B、马斯洛 C、班杜拉 D、桑代克 E、罗杰斯 11、下列属于行为主义心理学派的人物是（BCE ）。
A、西蒙 B、华生 C、斯金纳 D、奈瑟 E、班杜拉
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12、下列对神经元的正确描述是（ADE ）。
A、神经元是神经系统的最基本的结构和功能单位B、神经元的形态很像去壳核桃。 C、神经元拥有许多突触D、神经元也就是神经细胞。 E、神经元的功能是在神经系统内接收、整合与传递信息。 13、下列对神经冲动的正确描述是（BCDE ）。
A、在神经系统之间传递信息。B、是神经系统信息流动的方式。C、是神经兴奋的表现。 D、是生物电流。E、在各个突触上发生着生物的、化学的、物理的各种反应。 14、下列对神经系统的正确描述是（ADE ）。
A、神经系统是由神经细胞组成的。B、神经系统可以分为中枢神经系统和自主神经系统。 C、神经系统的高级部位是脑。D、神经系统是心理活动的主要物质基础。 E、人的一切心理活动都是通过神经系统的活动来实现的。 15、下列属于内分泌腺的是（ ）。
A、脑垂体 B、松果体 C、肾上腺 D、性腺 E、颌下腺 16、下列属于内分泌腺的是（ ACDE）。
A、甲状腺 B、腮腺 C、肾上腺 D、胰腺 E、脑垂体 17、下列对内分泌腺的正确描述是（ CDE）。
A、有导管腺体B、包括甲状腺、肾上腺、胰腺、松果体和脑垂体 C、分泌激素。D、分泌物直接进入血液和淋巴。 E、作用范围广泛，速度缓慢，效果持久。 18、以下关于意识的正确表述有（ABCDE ）。
A、是可以自我觉察的心理。B、是人类所特有的反映形式。 C、是个体心理发展的最高阶段。D、可以区分出若干状态。 E、包含了许多内容，以认知为基础、以思维为核心。 19、注意最明显的外部表现是（ ABCD）。
A、适应性动作的出现。B、无关动作的停止。C、呼吸变得轻微而缓慢。 D、可能会有注意的伪装E、心跳加速。 20、“眼观六路、耳听八方”说明一定条件下存在（CD ）。
A、注意稳定 B、注意转移 C、注意分配 D、时间共享 E、信息共享 21.、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 22..影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体）
、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新）
23.、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放
20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（ D ）A2克B、4克C、6克 D、8克
24.
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