科教文化 ・２０５・ 激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量 郑雅云 （福建泉州南安华美中学，福建南安３６２３００） 摘要：在初中整体教育教学中，体育教学是其中不可替代的重要组成部分，其肩负着锻炼学生坚实体魄，促进学生综合全面发展的 多重任务，因此在新时期的新形势下，作 为初中体育教师，必须要积极贯彻国家全新的教育方针，认真做好体育教学的各项工作。以激发 学生参与体育学习的动机入手，采取行之有效地措施，进一步提升初中体育的教学质量，从而促进传统体育教学向现代化教学的快速转 变。为此本文则尝试从激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量的具体措施入手提出几点建议。 ’ 关键词：初中体育；学习动机；教学质量 在与同伴的默契配合中获取胜利后的成功感受使学生产生兴奋 学生对于体育的学习动机指的是学生积极投入体育学习以及 信，从而激发学习兴趣。例如在障碍跑接力比赛中，把学生 对于体育运动产生兴趣的内心活动或者是心理倾向。动机体现了学 激动的心情。把学生当做一个小军人，把障碍 生对于体育学习的需求和关注，反映了学生对于体育活动的选择态 的积极性调动起来，把游戏情节化，度。学生只有对于体育知识学习产生了浓厚的兴趣，形成了探究的 比作“小河沟”“深坑”“雷区”等。要求每一个学生都要顺利通过这些 动机，才能在体育锻炼和学习中乐此不疲，才能有所创造和突破。因 障碍，并比一比哪个小队首先完成任务，先完成任务的那个小队要 此，教师必须要通过多种方法来激发学生对于体育的学习动机，帮 给予奖励。这样学生就会集中精力，情绪高涨，很积极地去完成任 助学生们获得享受体育的情感体验，使学生们通过体育锻炼在强健 务。这样使他们在玩中得到锻炼，从而也提高教学质量。 ５对于学生的表现要不吝于表扬 了体魄的同时，得到精神上的进一步充实，并由此而对于学习、对人 对于初中生来说，来自于教师与同学们的认可和赞扬无疑是一 生产生乐观、积极的态度。 １为激发学生的学习动机营造良好的课堂氛围 剂灵丹妙药，能够有效地提升学生的自信心，让学生享受到成功的 新课程标准倡导尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动 喜悦，感受到自己在体育学习中的优势所在，从而进一步巩固学习 性，这就要求教师要营造平等、民主、和谐的师生关系。有些教师在 的动机和兴趣，这对于提升初中体育课堂教学的质量来说是非常关 课堂上，对学生要求非常严格，一板一眼，学生稍有“出格”，轻则“怒 键的。举例来说，在学生标准地完成动作之后，教师必须要第一时间 可以带动同学回应学生以热烈的掌声；在学生练 目圆睁”厉声呵斥，重则“蛙跳”、罚跑等处置，学生便会谈“体育”而 予以热情的赞扬，教师要用包容的心态去鼓励学生，伸出手去拉起学 “色变”。其实，体育教师最容易赢得学生的好感。因为很多体育教学 习失误的时候，并不厌其烦地再次做出标准的示范，绝不能用打击的话语来刺 内容是师生共同完成的，师生的情感是在手把手示范这种“亲密”接 生，触中递增的，也是在教师大声加油呐喊、热情鼓励中加深的，更是在 激学生的自尊心，可以尝试运用一些“不错，再来”、“没关系，做的很 增强学生的自信心，激发学生的体育学习动机。 完成教学任务后的相视一笑或击掌庆贺中浓厚的，这在于体育教师 好”一类的语言，能否放下架子，成为学生的大朋友。所谓“亲其师，信其道”，一个深 综上所述，要想提高初中体育课堂教学的质量，就必须要全面 才会 受学生喜欢的体育教师课堂组织的各种教学任务学生一定能饶有 激发学生体育学习的动机。学生只有具备了一定的学习动机，兴趣地参加，课堂气氛也自然轻松和谐，充满生机。因而，不论怎样 对体育学习产生进一步探究的浓厚兴趣，才会配合教师的教学行 的教学形式，都必须建立在平等和谐的师生关系上。 为，才能让初中体育课堂更具时效性，那么课堂教学的质量也会自 ２抓住学生的猎奇心理激发学生的学习动机 然地得到提高。因此，在新课程改革不断推进的背景下，作为初中体 我们必须要群策群力，积极研究激发学生体育学习动机的 好奇是初中生的一大特点，在体育教学中，教师要根据教材内 育教师，容的更新和丰富多彩的教学手段来满足学生的好奇心理，使学生对 方式方法，加强与学生之间的平等的、有好的互动，扎实锻炼专业技 所学知识技能由好奇到产生探索动机。例如，在立定跳远教学中，一 能，不断提高自身的专业素养，从而实现初中体育教学质量的全面 更好地为我国的素质教育贡献体育的重要力量。 味地在原地跳来跳去，学生很容易产生厌倦。根据这一点，教师要变 提升，换一下教学方法。在操场上，每隔１．８米就画一个直径为５Ｏ厘米的 参考文献 圆，在不规则的情况下画２Ｏ个，要求每个学生像跳迷宫一样把它跳 【１］吴以琳．新课标下体育教学存在的主要问题之我见［Ｊ】．新课程学＊－－３ 过去，使学生对这样的练习产生好奇心。这节课学生练习的积极性 （中），２０１１，７． 【２】牛孝军．合作学习教学法在中学体育教学中的实践应用研究【Ｄ】． 非常高涨，不但增加了练习密度，而且也活跃了课堂气氛。 ３进一步促进传统课堂教学的改革 大连：辽宁师范大学，２００７． 从当前形势来看，促进传统课堂教学的进一步改革是非常必要 【３】宋尽贤，毛振明，赖天德，滕子敬，耿培新朋确课程性质把握教学规 Ｊ】．中国学 的，这同时也是落实新课标的基本前提，新课程要求我们要在教学 律提高教学质量——解读《对中小学体育课的基本要求》［的过程中教会学生合作与探究的学习方法，并且要培养学生的自主 校体育，２００７，１． 学习能力。因此，作为体育教师必须要积极学习新课标的指导精神， 转变观念，改变固有的课堂教学结构与模式，进一步丰富教学的内 容和方式方法，并要高度重视教学活动的组织与设计，使体育活动 的本身能够对学生产生强大的吸引力。要进一步激发学生的学习动 机，引导学生独立探索，并且要把学生的个体活动和小组活动、集体 活动结合起来，促进全体参与和提高整体的教学质量；在体育教学 中，多增设岗位，增加学生参与的范围，如创设“播音员、器械员、教 练员、裁判员、领操员、协调员”等十几个岗位，实行轮流上岗，不断 地扩大学生的参与度，使学生在参与中体验成功与快乐。 ４运用体育游戏和竞赛的方法培养学生的体育兴趣 运用竞赛可以鼓舞和激发学生积极自觉地参加体育锻炼，推动 体育活动的发展。学生都有一种竞争的心理，有自己的荣誉观。利用 学生熟悉的游戏进行竞赛，其目的就是要求学生顽强拼搏，果断自