1 窃读记
自学提示
2. 安心、担忧 暗喜 快乐、惧怕 依依不舍 浑身轻松 巩固运用
2.（1）时间长 精力集中 （2）外面下雨，人们可以在书店停留。“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。 拓展阅读
1.（1）突然（猛然） （2）陶醉
2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？
只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。
2* 小苗与大树的对话
自学提示
1.xìng hǔ zhuàn lù gǔn
2.国学大师、学界泰斗、国宝。《自己的花是让别人看的》 《留德十年》（《清华园日记》 巩固运用
2.乙：课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。
乙：“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。 乙：要多读书，读好书，要培养良好的学习习惯和广泛的兴趣。 拓展阅读
2.说明作者爱读书，读各种各样的书。 3.三个比喻句之间的顺序不能打乱，因为三个小分句的内容所指范围是逐渐减小的，表达上很有顺序。像这样的句子还有：我爱我的家，我爱家乡的一草一木，我爱祖国的山山水水。（范围逐渐扩大）
3 走遍天下书为侣
拓展阅读
2.粗读，细读，解决探究不明白的问题
3.经常进行某一方面的训练，就可以提高这方面的能力。
4* 我的“长生果”
自学提示
2.我醉心阅读“香烟人”，读连环画，读文艺书籍；我从课外读物中领悟作文构思的巧妙方法，作文得了“甲优”；我在读书时摘记优美词句段落，积累下来，作文时进行借鉴和模仿。
巩固运用
1.别出心裁 有点与众不同的“鲜味“才好 真情实感 模仿 自己 创造
2.（1）从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
第一单元自我检测
三、1.下笔如有神。 2.善读之可以医愚。
3.读书有三到：谓心到、眼到、口到。 4.领略人世的真谛。 四、（一）1. 小心翼翼
2.（1）我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。
（2）爸爸认为，知识就是力量，多读书就能丰富知识。 3.买书、保管书、看书
（二）1.它绝不会再患难时背弃你，它对你永远是那样亲切；年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。 2.从一个人的读物大致可以判断他的精神品味。（从一个人所读的书影响或决定着他的精神品味。）
3.从一个人阅读的书可以品量这个人。书是人们最好的朋友。因为书，人和人可以成为朋友。书可以读完，但书里的思想可以永远闪耀着光辉。
5 古诗词三首
自学提示
2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 巩固运用
2.（1）自己的家乡 思念家乡，心情忧伤，不能自禁。 （2）复杂矛盾的思乡之情 拓展阅读
2.作者离开家乡之前“总觉得家里什么都不好”，离开家乡之后，开始思念家乡的一切。
3.这个城市少了家乡那些熟悉的画面、淳朴的脸庞和点点滴滴的故事，少了亲情和乡音。
6 梅花魂 自学提示
1.流出眼泪 批评 回国 给了“我“那幅墨梅图 给了”我“一块绣着血色梅花的手绢 巩固运用
2.（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，怎能不总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父呢？
（2）这清白的梅花，是玷污不得的。
3.（2）本性，性格。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
（3）精神。梅花的精神，是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，也正是中华民族的民族精神。 拓展阅读
2.再三托付、殷切、托、贵重
3.在异国他乡栽种家乡的树，寄托对故乡的依恋。
7* 桂花雨
巩固运用
3.（1）桂花落 下雨 快乐
（2）桂花香气浓郁，一年四季都给人们的生活带来无穷的乐趣。 拓展阅读
2.仲夏夜、秋天、初冬夜、春天
8* 小桥流水人家
巩固运用
1.（1）玩赏（2）欣赏（3）观赏（4）环绕（5）围绕（6）缠绕 拓展阅读
3.全文主要写了三件事：守护龙眼树、到姑妈家摘葡萄、在伯伯的花圃中拾落花，其中到姑妈家摘葡萄写得最为详细。
4.留存在作者心里的不仅仅是故乡的那一片绿色，还有许许多多儿时的美好记忆和依恋故乡的浓浓深情。
第二单元自我检测
一、1.闹 2.绿 3.眷
四、1.第二自然段和最后一个自然段。
2.唐人街文化，庆祝祖国节日，关注“非典”疫情并捐物捐药。 9 鲸 自学提示
2.从鲸的体型、进化、种类、进食、呼吸、睡觉和胎生等方面介绍的。 拓展阅读
2.把“独角鲸”比作 “鱼雷”，这样写使句子更形象、生动，让人对鲸的体形有更具体的认识。 3.⑴√⑵×⑶√⑷√
10* 松鼠
自学提示
3.博物学家 作家 36 《自然史》 巩固运用
2.（3）第一句 外形和吃食 拓展阅读
2.⑴√ ⑵√ ⑶× ⑷√
3.因为它们必须拥有足够的热能才能够在晚上回巢之前消化白天所吃的东西。 4.列数字 表达更加准确具体，让人对绿鬣蜥有更清楚的认识。
11 新型玻璃
拓展阅读
3.高级智能家庭机器人可以打扫房间、接听电话、照顾婴儿、辨别声音。
12* 假如没有灰尘
自学提示
3.微小；在吸收太阳部分光线的同时向四周散发光线；灰尘不加选择地散射七色光线；大多具有吸湿性。 巩固运用
3.“拂拭”是指擦拭，“勿”是不的意思。这句话是说从古代到现代，人们总是经常擦拭物品，使其不沾染尘土。 拓展阅读
2.文章从臭氧存在大气层的位置、臭氧的来源、臭氧的正负面作用等几个方面来介绍臭氧的。
3.因为臭氧吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭射线的危害，但是当臭氧浓度达到一定水平时，则危害人们的身体健康。所以说臭氧既可助人又会害人。
第三单元自我检测
五、（一）1.鲸的呼吸
（二）2.把物当做人来写 让我们的地球母亲身体健康，成为人类的天堂！ 3.森林破坏和水源污染十分严重，保护地球资源势在必行！
13 钓鱼的启示
自学提示 2．（1）得意 （2）一转眼 （3）启示 巩固提示 2．（1）小心翼翼 （2）筋疲力尽 （3）恋恋不舍
3.（1）那些能给人带来暂时的满足和好处的东西，如金钱、地位、荣誉等。（2）捕捞鲈鱼的时间未到，把钓到的鲈鱼留着，就是“非”，把鲈鱼放了，就是“是”（3）获得了终身受益的启示——在道德抉择面前，能够判断是与非，获得道德实践的勇气和力量。 拓展阅读
2.父亲给了我独立于社会的机会，教给我生活的本领，让我以自己的能力自立于世界，这是人生最大的财富。
14* 通往广场的路不止一条
自学提示
2.毛衣订购后无法按时交货；时装展开幕前缝纫工人跑光，丢下未缝成的衣服。 巩固运用
1.（1）浩如烟海 不可计数 鳞次栉比
（2）喜出望外 兴高采烈 喜从天降 2.（1）我的时装展一定得推迟了。
（2）我可以搞一个不是成衣的时装展。 （3）毛衣装上货轮。
3.（2）有的衣服没有袖子，有的只是一直袖子，有的还只是一片布样。 拓展阅读
2.（2）意志薄弱，惰性十足；意志坚强，持之以恒。
15 落花生
自学提示
2.种 收 吃 议 议花生 巩固运用
4.（1）穿着好看，有气派；华而不实，没有价值 （2）父亲希望我们做对人们、对国家有用处的人。 拓展阅读
1.形状、颜色、味道；对仙人掌的喜爱和赞美。 2.生命力顽强 默默奉献
16* 珍珠鸟
巩固运用
2.（1）这淘气的鸟儿难道不是我的好朋友吗？ （2）影子闪动。
（3）我不动声色地写，是在享受着这小家伙亲近的情意。 3.（3）怜惜、喜爱；“我”不伤害它而喜欢它；作者和珍珠鸟和谐相处，亲密无间。 拓展阅读
1.（1）忍俊不禁 （2）名副其实
2.大小：它们是名副其实的小猫，只有一个拳头的三分之一那么大。
姿态：一只猫一个姿态：有的静坐，有的打滚，有的招手，有的拍球，有的傻站着，有的跷起一条腿，有的匍匐不前，有的待人去抱。 颜色：它们毛色不一，颈上都有一条作为领结的小花。
第四单元自我检测
五、1.事情顺着条理自然产生的结果。
3.做父亲的居然教孩子不诚实，这让我十分难过。
期中自我检测
六、（一）3.争辩 乞求 服从
（二）2.（1）替母亲辩驳父亲的迷信思想 (2)劝父亲勤政为国
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
自学提示：
一、字谜乐园 （面）（支）（甜）（舌）
二、谐音乐园，请你写出诗中的谐音。 1、 （ 情 ） （ 情 ） 2、莲（ 怜 ）子心中苦； 梨（ 离 ）儿腹内酸。 巩固运用： 1、略 2、略
3、(1)结绳记事 物语 (2)蔡伦 4、何 偶 幸 媒 拓展阅读 答案略
我爱你，汉字
自学提示： 1、 略
2、 （1）金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 （2）殷商时期 王懿荣
（3）古色古香 流畅 端庄 奔放
3、常（长） 彩（采） 壁（璧） 尽（禁） 做（作）刻（克）计（机）知（支）减（简） 巩固运用： 1、 略 2、略 3、（1）一个个方块字
（2）汉字 孩子 鲜花 喜爱 拓展阅读：
1、 既 即 即
2、 第二自然段“所谓表意文字,……但一字的本身就能表示一个意思。” 3、 略
第五单元自我检测
一、均（钧） 悠（攸） 映（影） 样（恙） 锉（挫） 接（截）盂（竽）研（砚） 二、 尘 村 明 三、 1、也 2、明 3、匹 四、 1、⑤2、⑥3、③ 4、⑧ 五、1、舅 2、踩 3、赶 4、蹄 六、 略
七、1、开玩笑似的回答./ 成就、建造. / 新潮难已；心情难以平静。 2、（1）其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字.汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感.
（2）古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构.
3.因为汉字其形声义俱全,信息量大,适宜表达微妙、诗意的情感,联结着久远的文化底蕴,由汉字写成的古典诗词甚至铸就了中国人的心理结构.而且使用汉字的人数众多,占全世界人口的四分之一,因此,汉字是“不应该也不可能废除”.
4.因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶,心中有对祖国的深深热爱之情,所以中国人的凝聚力会那么强. 5、路上行人欲断魂 把酒问青天 西出阳关无故人
浪淘尽,千古风流人物
17地震中的父与子
自学提示： 1、 略 2、 略 3、 略 巩固运用：
1、爆炸 废墟 颤抖 混乱 挖掘
2、因为 不论 总会 所以 只要 就 也 3、
（1）父亲了不起是因为：坚守与儿子的诺言，为了儿子，决不放弃。
儿子了不起是因为：相信父亲的诺言，并不断鼓励同学要坚持下去。在得救时，先让别的同学先出去。
（2）他们都安全的活了下来，是互相的信任支持着他们坚持到最后。或因为，爸爸兑现了对儿子的诺言（无论在什么时候，我都和你在一起）并快乐幸福的拥抱着等等。
拓展阅读：答案略
18慈母情深
自学提示：答案略 巩固运用：
1、 略 2、略 3、A C B 4、（1）身体虚弱，但工作认真，艰辛。
母亲的动作十分迟缓、机械，感觉母亲很辛苦。 （2）略
拓展阅读：答案略
19、精彩极了和糟糕透了
自学提示答案略 巩固运用：
1、糟糕 谨慎 慈祥 自豪 搂住 2、严厉 严峻 严格 严密 3、略 4、略 拓展阅读答案略
20 学会看病
自学提示： 1、 略
2、忐忑不安 喋喋不休 毫无疑义 雪上加霜 按图索骥 3、略
巩固运用： 1、 略
2、 近义词 艰涩——艰难 难苦 残忍——凶残 残暴 后悔——懊悔 悔恨 谴责——斥责 责备
反义词 滚烫——冰冷 麻烦——方便 拖沓——利落 熟悉——陌生 3、略 4、略
拓展阅读答案
第六单元自我检测
一、 糟糕 谨慎 混乱 废墟 二、略
三、D E B F C A 四、1、教学楼变成了废墟
2、我被《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了。 3、爸爸对我说，他晚上七点才能回来。 4、世界上糟糕的诗已经很多了。
五、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 孝在于质实,不在于饰貌
爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 七、略 八、略
21
圆明园的毁灭
【巩固运用】
2.琴棋书画，梅兰竹菊，柴米油盐，风花雪月，江河湖海，鸟兽虫鱼 甜言蜜语，咬文嚼字，呼朋唤友，山清水秀，惊天动地，兵强马壮 3.（1）因为……所以…… （2）不但……而且…… 4.（1）略
（2）不能删，因为通过这些词语可以让我们深刻感受到侵略者的残暴、贪婪、野蛮。
（3）提示：可以批判侵略者，也可以表达自己的愤慨和决心。 （4）悲愤，痛恨； 痛惜，惋惜 【拓展阅读】
1.dǐ shuò 认 伦
2.勾肩搭背，眉开眼笑；脱胎换骨，洗心革面
3.表达了作者对侵略者野蛮行径的讽刺和批判，表达了作者的愤慨与不满。
22狼牙山五壮士
【巩固运用】
3.（1）狼牙山五壮士那英勇无畏的形象时刻浮现在我的眼前。
（2）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？ 4.（1）英勇跳崖
（2）壮烈豪迈，坚强不屈，惊天动地，气壮山河
（3）不可以，因为“屹立”更能表现出五位壮士英勇顽强，宁死不屈，坚定不可动摇的英雄形象。
（4）略 【拓展阅读】
1.依依不舍，抚今追昔，记忆犹新，羊肠小道。 2.绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。
葛振林和宋学义跳下悬崖本来是必死无疑的事情，却被树枝挂住，又遇百姓相救，死里逃生，当然称得上是绝处逢生。 3.略
23* 难忘的一课
【巩固运用】 3.（1）略
（2）这指的是小礼堂悬挂中国伟人像这件事。这句话表达了作者看到伟人像的激动心情，以及被老师和孩子们强烈民族精神感动的思想感情。
（3）孔子：是儒家的创始人，提倡“仁爱”。中国古代的思想家、教育家。孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，成著名《论语》。
诸葛亮：三顾茅庐，舌战群儒，智激周瑜，草船借箭，借东风，遣关羽放走曹操……
郑成功：收复台湾
孙中山：中国民主革命的先行者，伟大的民主主义革命家。他是中国国民党创始人。三民主义的倡导者。1912年，他领导的辛亥革命取得了胜利，结束了中国几千年的封建统治，推动中国历史向前发展。
【拓展阅读】
1.xīnɡ xīnɡ xìnɡ ； jiànɡ zhǎnɡ xínɡ 2.指的是郑成功和高山族同胞的爱国心，赤子心，民族魂。
3.因为土地是我们的根，因为“土” 代表着国土，象征着我们的祖国。
24*最后一分钟
【巩固运用】
4.（1）中华人民共和国的国旗；旗杆是挺直的，而此时香港回归，中国人的脊梁也是挺直的。
（2）香港回归政权交接仪式上升旗；表达了人们迎接香港回家无比激动无比自豪的心情。
【拓展阅读】
1.掳去：抢去，比喻西方列强对中国当时土地的霸占和强占。
梦寐不忘：睡梦中都不想忘记，比喻澳门人民对祖国的一片深情。 2.葡萄牙等侵略者；祖国；澳门这片土地及其建筑设施；澳门人民的爱国心。 3．表达了作者渴望祖国统一的爱国情感。
第七单元自我检测
四、3. （√）
五、1.略
2. 漫步园内，有漫游天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
3.仿照各地名胜，根据古代诗人的诗情画意，吸收西洋建筑的精华 六、1. ， ； ， ； ， ； ， ：“！ ！” 2. 我积极地锻炼；我认真地思索、设计自己的未来。 （我刻苦地锻炼；我庄严地宣誓） 3.首尾呼应。
4.排比，这句话表达了小作者对祖国的热爱，为自己在10月1出生感
到骄傲和自豪。
25 七律·长征
【巩固运用】 1.答案略 2.答案略
3.（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；巧渡金沙江；飞夺泸定桥 （2）更喜岷山千里雪；“三军”泛指全军；“尽开颜”：全都喜笑颜开；中国工农红军的革命乐观主义精神。 【拓展阅读】
1.缚住：捆绑住，这里指捕获。 屈指：弯着指头计算数目。 2.不到长城非好汉。 3. 略
26 开国大典
【巩固运用】 1. 答案略 2. 答案略
3.（1）直立；中国人民站起来了后自豪的感情。
（2）恭敬地看；表达不出中国人民对国旗的热爱。
（3）灯笼火把照亮了北京城；中华人民共和国的成立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。 4.（1）答案略
（2）毛泽东宣布的“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
（3）毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立；体会到全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 拓展阅读： 1. 答案略
2. 《义勇军进行曲》；我们的建设越有发展，敌人就越嫉恨我们，就越想法破坏我们，倒不如留下这句话，使我们耳边警钟长鸣。
3. 今天，我们唱起它，就会想起祖国过去被侵略、受压迫的历史，想起前辈们
不怕抛头颅洒势血、一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。 4. 答案略
27 青山处处埋忠骨
【巩固运用】 1.答案略
2.何须马革裹尸还；“忠骨”这里指毛岸英烈士的遗体；这句话的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。毛泽东借用这句诗表达了自己无产阶级革命家博大的胸怀。
3.（1）犹豫 黯淡 暗示 一刹那
（2）转向 、指指、示意；这一连串的动作一方面表现他此时仍沉浸在对爱子的无限思念中，又表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志。 【拓展阅读】
1. 五雷轰顶；片言只字；痛不欲生；若无其事；心慌意乱
2.（1）①；因为作为一名父亲，失去儿子是悲痛的，却还要在儿媳面前强装欢颜，这份痛苦是难以忍受的，这种角色的扮演是难以忍受。 （2）答案略
28 毛主席在花山
【巩固运用】 1. 答案略
2.③ ② ①；② ①
3.（1）我们如果没有老百姓的支持，就不可能有今天这个局面。
（2）进行革命战争必须依靠群众的支持；我们进行革命战争也正是为人民群众谋幸福的；教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。
（3）语言描写；表现了毛主席依靠群众，关心群众，坚持和群众同甘共苦的崇高品质。
【拓展阅读】 1. 答案略
2. 指写作的过程中没有间断，一口气完成。答案略 3. 四件事：①喜欢读“杂书”。 ②入学考试，作文出彩
③读《世界英雄豪杰转》。 ④为自己起笔名。
喜欢读书，热爱祖国，志向远大（意思对即可）
第八单元自我检测
六、回味课文，展示风采。 1.答案略 2.群众游行。 3.对仗；热闹喜庆
4.游行的队伍；不仅指灯笼火把照亮了北京城；而且指中华人民共和国的成立，使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。
5.对于新中国成立的兴奋、骄傲；对于毛泽东主席的拥护和热爱。 七、阅读短文，完成后面的练习。 1.《青稞饼的故事》 2.“ ， ！” ， ， 。 “ ， …… 。” ， ， ：“ 。” 3. 答案略
4. 句子：忽然，他那消瘦的脸上，浮现出严肃的神态；他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋掏出那几小块青稞饼。答案略
期末自我检测
六、按要求写句子。
1. 我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。 2．删掉“疾驰的”
3. 妈妈对我说，她要加班，回家晚一点。 七、回味课文，展示收获。 1.答案略
2.“精彩极了”指母亲慈祥的爱，鼓励的爱； “糟糕透了”指父亲严厉的爱，严格要求的爱；
“交织在我的耳际”实际上是父母不同的爱一直伴随着我的整个成长过程。 3.答案略
八、课外阅读，表现自我。
1.茫然 凝视 温柔；只要 就 虽然 2.（1）郑重、认真、重视； （2）从疑惑惊讶到释然愉快
3.不是；将信心和快乐传递给另一些人
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