幼儿园分步实施亲子活动的实践研究

幼儿园分步实施亲子活动的实践研究

刘书辉１赵敏２李丽娥３

（1.延安大学教育科学学院；2.空军西安蓝天幼儿园；3.延安大学教育科学学院，陕西延安710000）

《幼儿园教育指导纲要》、《３－６岁儿童学习与发展指南》、携带物品、幼儿所需携带物品，活动准备要体现亲子间分工合《幼儿园工作规程》等都明确了家园共育对幼儿发展的作用。但作；环境创设一方面要体现亲子活动主题内涵，另一方面要因是，幼儿园开展亲子活动时往往存在家长参与亲子活动主体意地制宜，杜绝资源浪费；活动过程发挥亲子团结协作共赢的意识不强、教师在组织亲子活动过程中对家长资源重视程度不识，凸显亲子活动主题；安全预案以备不时之需，由保健医生组足、亲子活动实施效果不能满足家园共育多元需求等问题。为成安全团队。

了有效解决以上亲子活动中存在问题，我园教职人员在亲子活三、实施亲子活动

动实践研究中探索了有效亲子活动分步实施过程：明确主题、实施亲子活动如下：①调动家长积极性，提升家长参与意策划方案、实施活动、家园评价。实践证明，分步实施亲子活动识。在尊重家长、理解家长、倾听家长的基础上，以诚心、爱心、切实提升了幼儿园亲子活动的实践性和质量性。

热心的态度，幼儿园通过家长会、家长知识讲座、家长开放活一、明确亲子活动主题

动、家园联系手册、公告栏、通讯设备（电话、短信、邮件、ＱＱ群）在亲子活动实践过程中，幼儿园教育人员根据不同幼儿身等多种方式引导家长提升科学育儿水平，让家长充分意识到家心特点、不同班级、不同亲子活动目标，在遵循家长需求、幼儿庭教育对幼儿发展的作用。以上措施充分调动了家长积极性，发展、教师引导的基础上，确定以下亲子活动主题：①节日主提升了家长参与亲子活动的意识；②记录亲子活动过程，关注题。在节日主题里，幼儿教师们结合元旦、劳动节、端午节、儿童教师、家长、幼儿的表现。以亲子活动为导向，通过摄像机、照相节、中秋节、国庆节等，根据不同班级幼儿身心特点开展不同形机等设备或活动记录表等对亲子活动过程进行全实录。通过记式、不同目标的亲子活动；②感恩主题。在感恩主题里，幼儿教录亲子活动过程中的活动内容、活动方式、教师表现、家长表师们结合母亲节、父亲节等，根据不同班级幼儿身心特点开展现、幼儿表现等，为教师的活动反思积累资料，为亲子活动的评不同形式、不同目标的亲子活动，教会幼儿学会感恩父母；③书价提供事实依据；③展示亲子活动成果，共享优秀案例。通过图香校园主题。在书香校园主题里，

幼儿教师们结合不同班级幼片展、

演讲会、报告会、理论成果研讨会等多种形式，展示亲子儿身心特点开展亲子阅读活动、图书漂流、旧图书跳蚤市场、制活动成果，共享优秀亲子活动优秀案例，认真总结，为下次亲子作图书等丰富的活动形式，促进幼儿阅读能力发展；④户外拓活动提供借鉴。

展主题。在户外拓展主题里，幼儿教师们根据中班幼儿的身心四、家园评价亲子活动实践效果

特点，通过与雅森亲子拓展训练中心合作，开展亲子户外拓展家园评价亲子活动实践效果如下：①效果一：多途径提升活动；⑤运动会主题。在运动会主题里，幼儿教师们根据幼儿的了家长在亲子活动过程中主体意识。家长是幼儿园教育孩子的身心特点和整合家长资源，开展亲子运动会活动；⑥教育活动合作伙伴，是提高保教质量的坚强后盾。幼儿园实施较系统的主题。在教育活动主题里，家长们作为幼儿的同伴和幼儿一起培训计划对家长进行教育活动，敦促家长学习《家长教育行为参与教师的教育教学活动。

规范》，开办家长之声，开办家长阅览室，开办家园教育研讨会二、设计亲子活动方案

等；家长参与亲子活动过程，体验亲子共同成长乐趣；②效果亲子活动方案包括：活动名称、活动时间、活动地点、活动二：亲子活动方案提升了教师在亲子活动过程中主导作用。教目标、活动内容、活动准备、环境创设、活动过程、安全预案。活师在亲子活动过程中主导作用的实质是引导家长、幼儿积极参动名称征集家长、幼儿、教师的多方面参考信息，最终拟定活动与活动，形成教师、家长、幼儿间有效互动。教师的主导作用主名称，摒弃教师独断命名活动名称；活动时间结合亲子活动主要体现在创设亲子活动情境、激发家长和幼儿参与热情、适时题而定，体现亲子活动主题与活动时间匹配；活动地点一定要调控亲子活动等方面。在亲子活动中凸显活动目标、活动内容、选择安全场所，适合开展亲子活动的场所；活动目标由幼儿园活动手段的适宜性设计；③效果三：多元评价体系实现了幼儿、亲子活动主导小组制定，确保活动目标具体明确，易于在亲子家长、教师在亲子活动过程中共同发展。在亲子活动过程中，幼活动中实现；活动内容丰富多彩，难易程度事宜，既有可以加深儿园改变了只由教师一方对亲子活动策划与组织开展后的效亲子关系的内容，又有可以培养幼儿自信心的内容；活动准备果评价，探究出由家长、幼儿、教师三位一体的评价主体，更加要充分，确保万无一失，亲子活动负责人要提前告知家长所需

关注家长、尊重幼儿的发展。

基金项目：

延安大学校级课题《学前教育专业实习生领域教学知识（P-PCK）发展的研究》（项目编号：205100027）基金项目：

“陕西省优秀教学能手空军西安蓝天幼儿园工作站”课题《幼儿园新教师听评课策略研究》（项目编号：GZZ15064）；延安大学校级课题《学前教育专业实习生领域教学知识（P-PCK）发展的研究》（项目编号：205100027）

吉林教育·教研15/2017

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