（时间：60分钟 分数：100分）
一、选择题（每小题2分，共40分）
1．【06四川】下列属于生物的是（ ）
A．珊瑚 B．空中放飞的风筝 C．睡眠中的兔 D．恐龙化石 2．【05陕西】下列哪项不是生物所具有的特征（ ）
A．公鸡打鸣 B．蘑菇生长 C．铁钉生锈 D．雨后春笋 3．【06吉林】一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ） A．植物生长会产生二氧化碳 C．植物无法见光
B．植物占据了我们的生存空间
D．植物呼吸吸收过多的氧气
4．下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里（ ）
A．干旱地区 B．湿润地区 C．寒冷地区 D．温暖地区 5．下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（ ）
A．一只鸟在树上筑巢 B．蝙蝠给仙人掌授花粉
C．跳蚤依靠猫的血生活 D．大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K 6．【07南宁】非洲大草原上斑马看见狮子就狂奔，说明生物具有哪一特征（ ） A．适应性 B．对刺激做出反应 C．多样性 D．生长与繁殖 7．青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其他微生物的生长，青霉和其他的微生物的关系是（ ）
A．捕食 B．寄生 C．竞争 D．互利共生 8．【07黑龙江】极地狐比沙漠狐的耳朵小，这样可以（ ） A．使听觉更灵敏 B．适应北极的寒冷气候 C．迅速奔跑以找到食物 D．不容易被食狐动物发现
9．【07沂水】具有保护色的百灵鸟，可以避免肉食类鸟类的捕食，但容易被嗅觉灵敏的狐捕食，这说明（ ）
A．适应的普遍性 B．适应的相对性 C．适应的随意性 D．适应的遗传性 10．【07黄冈】生物于环境的关系是（ ）
A．生物受环境的限制，环境不受生物的影响 B．生物与环境相互影响 C．生物决定环境如何变化 D．环境对生物的生存总是有利的 11．食物链中开始的生物通常是（ ）
A．食草的动物 B．食肉的动物 C．进行光合作用的植物 D．腐生的菌类
12．随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡，从而进一步加剧温室效应。这是因为浮游植物死亡会（ ）
A．使海洋表层无机盐增加 B．使大气中臭氧增加 C．使大气中二氧化碳增加 D．使海洋表层含氧量减少
13．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的，能反应池塘中的食物链的是（ ）
A．水草→鲫鱼→乌鱼 B．水草←草鱼←乌鱼 C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼
14．【08长沙】今年年初湖南省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（ ）
A．生物能适应环境 B．环境能影响生物的生活 C．生物能影响环境 D．生物能生长、发育和繁殖
15．在一个处于平衡状态的封闭生态系统内要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）
A．太阳能 B．足够的有机物 C．氧气 D．水分 16．【05天津】黄羊、野兔、猎豹等善于奔跑的动物常生活在（ ）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．沙漠生态系统 17．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、空气、水等 18．人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（ ）
A．降低了生态系统的自动调节能力 B．更加促进了生态系统的平衡 C．使原有的生态系统得以保持 D．丰富了生态系统的食物链
19．【06长沙】森林中一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽木为生，它们共同构成了一个（ ）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 20．生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（ ） A．生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者 B．消费者依赖于生产者，生产者依赖于分解者 C．分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者 D．三者紧密联系，缺一不可
二、填空题（每小题1分，共21分）
1．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察要有明确的 ，观察时要全面、 和 ，并及时记录。
2．【06舟山】生物圈包括 、 、 和 ，其中， 是人类的“立足点”。 3．在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么该实验中就应当使设计的两种环境中除 以外， 、 等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是 。
4．【07武汉】食物链是指在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的 营养关系，许多条食物链往往相互关联，形成了 。
5．生态系统是指在____________________内，___________与________所形成的统一整体。有“绿色水库”之称的生态系统是__________________，在城市生态系统中，_______起重要的支配作用。
6．【07苏州】在生态系统中，生产者的作用是为整个生态系统提供 。而要把生物体的有机物完全还原到自然界中，起主要作用的是 。
三、读图题（共18分）
1．【06三明】右图是某种生态系统图解，请据图回答：（6分） （1）图中共有 3 条食物链，这些食物链彼此交错形成了 。写出图中最短的一条食物链 。
（2）该生态系统中的生产者是 。
（3）图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 。 （4）如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是 。
2．下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：（12分）
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。
（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 。 （3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。
（4）此图中最长的一条食物链可表示为 。
（5）如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 。
（6）在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是 ，对鼠有间接关系的生物因素是 。
四、探究题（共21分）
1．下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题：（6分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
（1）请列举出文中所描述的生物名称。 （2）请说明判断依据。
（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和 因素。其中前者包括 ，后者包括 。
（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖 而生存。 2．为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：（9分）
序号 1 2 3 4 5 小鱼存活时间 分析回答
A瓶 不加河泥 不加水藻 B瓶 C瓶 D瓶 各加入等量清水 各加入等量河泥 各加入等量水藻 各加入两条相同状况的小鱼 置于相同光照下 3天 11天 25天 黑暗 2天 （1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 ；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与 有关。
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是 。
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是 。 （4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 的条件下，才能释放氧气。 （5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题： 。
3．【06福州】阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题。
广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
（1）故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链。( )→( )→( )
（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的 。 （3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于 者。
（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的 。
答案
一、选择题
1-5 CCDAC 6-10 BCBBB 11-15 CCABA 16-20 ABACC
二、填空题
1．目的 细致 实事求是
2．大气圈底部 水圈的大部 岩石圈的表面 岩石圈 3．湿度 光照 温度 湿度 4．吃与被吃 食物网
5．一定地域 生物 环境 森林生态系统 人 6．有机物、氧气 分解者
三、读图题
1．（1）食物网 草→鼠→蛇 （2）草 （3）分解者 （4）蛇
2．（1）非生物 分解 （2）多 多
（3）吃与被吃 食物链 5 食物网 （4）草→鼠→蛇→鹰 （5）增多
（6）蛇、狐、鹰、草 兔
四、探究题
1．（1）菜花、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、草、油蛉、蟋蟀
（2）它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等。 （3）非生物 竞争、共生、捕食 阳光、空气、水、温度等 （4）环境
2．（1）水、阳光、温度、空气等 水藻、河泥 （2）为小鱼提供氧气 （3）水藻呼吸消耗了氧气
（4）光
（５）河泥对小鱼生存时间的影响（只要说明探究河泥对生态系统的影响即可） 3．（1）庄稼（草、植物）→ 田鼠（鼠）→蛇 （2） 庄稼（草、植物） （3）消费 （4）平衡（稳定）
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