课 题 第一课 历史的足迹 五千年文明 1.知识与能力：了解中华民族五千年的文明发展史，了解博大的中华文化，懂得中华文化的源远流长以及对世界文明发展做出的贡献。 2.过程与方法：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。 3.情感、态度与价值观：懂得中华文化的博大精深，为中华文明而感到自豪，形成民族认同感。 重点：五千年中华文明发展的主要成就，让学生了解中华文明发展的典型成就。 难点：学生查找资料，丰富课堂教学。 课 型 是否采用 多 媒 体 备课总数 新授课 是 第1 课时 学 习 目 标 重 点 难 点 教法 合作探究法、讨论法 选择 课前多媒体课件 准备 教 学 教 学 2课时 第 1 课时 时 数 时 数 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、复习引入： 1.提问：请学生说说世界四大文明古国有哪几个?。 2.教师谈话导入：四大文明古国，即古巴比伦、古印度、古埃及、古代中国。照片上的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址就发源于古巴比伦文明和古印度文明。 四大文明古国，都对世界文明的发展做出了非凡的贡献。但是，随着世纪的更迭、时代的发展，除了中国，其他三个文明古国已经尘飞烟灭了。而中国的文化，却还在枝繁叶茂地发展着。 二、出示学习目标： 教师强调本课学习需要达到的目标，学生朗读本课的学习目标，明确通过本课学习需要达到的目标 三、学习新知： 1.为什么中华文明能够延续到今天，并且继续影响着世界？这是我们今天要研究和讨论的问题。我们首先要从中华文明发展的源头探起，了解中华文明的发展脉络，体会中华文明的强大生命力。请同学们说一说中华文明是从什么时候开始的？ 2.学生自由发言。 3.教师总结：中华文明从新石器时代开始的，黄帝被奉为中华民族的祖先。从五千年前的新石器时代到今天，中华文明是经历了五千年的发展历史，中国古代的农业、天文历法、数学、文学、医学、政治等都对当时乃至今天的世界产生了重大的影响。最难能可贵的是，这些文明成果大都被保存或继承了下来，成为中华文化的精髓。 4.学生阅读“教学参考资料”中的《中华文明回顾》，领会中华文明发展的悠久历史，感受中华文化的博大精深。 5.教师总结：中华文化确实是博大精深的，这与中华文明具有的继承性和发展性特点是分不开的。中华文明的继承和发展，从未因时间的推移和外来的侵略而中断过。中华民族文化非常博大，包含着方方面面的内容，如中医、武术、戏曲、书法、军事等；也非常精深，变幻莫测、奥妙无穷。 6.合作探究中华文明的发展历史。 （1）教师出示合作探究的任务，并出示活动要求。 （2）学生四人为一组查找资料，或根据自己所学的历史知识，简要地陈述殷周时期、春秋战国时期、秦汉时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期等时期的文化发展状况。例如：春秋战国时期的百家争鸣；春秋时期取得的科学成就，如《甘石星经》、鲁班、都江堰；春秋战国时期医学的发展，如扁鹊、《皇帝内经》；春秋战国时期的文学成就，如《诗经》、屈原、《离骚》；等等。 7.教师总结：中华文化的特点是源远流长、博大精深。 四、课堂小结： 中华文明辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。这是值得我们自豪的。中华文化需要我们去保护，去发扬光大。 五、课堂练习 教师要求学生做本课对应的配套练习。 第一课 历史的足迹——五千年文明 板书设计 中华文化的特点：源远流长 博大精深 作业设置 检查 签阅 教 学 反 思 第 周， 应备 课时， 实备 课时， 共 课时。 评 价： 时间： 签查（盖章）：