一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案 道德与法治

法治

活动目标:

知识与技能:学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。 犯罪行为与习惯:学生存有整体表现自己整理物品的心愿，并能够经常性的整理自己的物品，初步并使学生培养较好的生活自学习惯。

情感与态度:学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。 活动重点、难点:

活动重点:会整理自己的书包与日常用品。 活动难点:秉持整理，培养习惯。 活动准备:

书包、课程表、多媒体课件、学具盒。 活动过程: 一、歌曲引入:

1、《我有一双万能的手》。

2、同学们我们每个人都存有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手搞过什么呢?(王莎莎说道)

3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习《我自己会整理》。

4、谁愿说老师你就是怎么整理书包的或者爸爸妈妈就是怎么协助你整理书包的?(民主自由说道) 小结:

大朋友们说道的真好，讲出这么多整理书包的不好方法，你们想要实际搞一搞吗?(领着搞)。

【教材分析】

《我自己可以整理》就是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元第4课，本单元的主题就是“我的一天”，由“和钟姐姐交朋友”“我很干净”“我会不好美味”“我自己可以整理”“看看我多精神”五个活动主题共同组成。本单元的目标为 1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。 2.能够按时起居饮食，构成初步的时间观念。 3.表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。 4.懂自己的事情自己搞，培育基本的生活自理能力。 【学生分析】

直面才步入小学自学严重不足百天的一年级学生，生活、自学、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处在变化和正在变化中，很多时候倚赖家长和老师，就像是整理书包这种事情，多数就是由家长代劳的。介乎此，在教学《我自己可以整理》一课时，我挑选和学生合作设计活动内容，共同非政府活动过程，切合学生生活实际，学生乐意拒绝接受。 【设计理念】

代莱课程标准特别强调教育活动来源于儿童对生活的体验、重新认识和体悟，注重课程与儿童生活的联系，课程才可以显得对儿童存有意义。为此，我在课的已经开始以比赛的形式鼓励学生初步认知东西放置有序的好处;再通过课件展现分类整理的方法，同时指导弘扬:非政府整理书包比赛，使学生体会整理增添的便利，师生达成一致共识;顺势鼓励:学会整理，自己的事情自己搞，就是快乐父母长辈的整体表现;课后开拓的内容就是每天按课表展开书包整理，整理目的明晰，整理难度提升，须要家长参予指导，好习惯贵在秉持。

【教学目标】

科学知识与技能:初步掌控整理物品的一些基本方法或原则。 行为与习惯:整理带来方便，整齐，美观，有兴趣参与整理活动。 情感与态度:自己的事情自己搞，以自己的方式抒发对父母长辈的爱。 过程与方法:寓教于活动中，合作学习，持续实践。 【教学过程】

一、激趣导入，感知“整理”。

【设计意图】:积极开展比赛，唤起兴趣;分析结果，引入课题。初步重新认识自己整理的好处。

(一)教师活动 1.非政府教学。

2.以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。

3.记录学生顺利完成1-5项任务的时间，计个人。计小组。 (二)学生活动

1.按建议搞，出席竞赛。

(1)从书包中取出《品德与生活》教材放在桌面中央。 (2)从书包中抽出文具盒放到桌面右上角。 (3)从文具盒中取出铅笔。

(4)关上课本42页，把铅笔缠在42-43页码中。 (5)安静端坐。

2.比赛后最快、最快的学生谈谈体会。 (三)活动点评

1.特别注意学生活动细节:抽出铅笔时与否将文具盒锁好送回原处? 2.课堂小调查:你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的? 二、读图仁义，尝试“整理”。

【设计意图】:以图中人物的形象启发学生，从帮着做到学着做，在尝试中提高能力。 (一)教师活动

1.42页图1-2的故事，激发学生整理书包的愿望。

2.非政府整理书包比赛:有意识的按照今天的课表挑选等待整理课本文具，使学生展开整理，多出物品暂不放进书包。观测记录。 3.归纳:分类整理的方法。 (二)学生活动

1.指名学生完成书包整理过程，注意观察先后顺序。 2.研习着搞:怎样整理书包?

3.复赛:课的开始的比赛活动。再次体验:整理带来方便。 (三)活动评测 1.注意听清活动要求。

2.整理书包时可以自己精心安排先后顺序，彰显归类、整齐、便利。 三、指导践行:学会“整理”。

【设计意图】:练运用整理方法，顺利完成直观整理工作，并展开思维训练。 (一)教师活动

1.课件:课堂整理大练。 2.指导完成44-45课文练习。

3.教学儿歌:《我存有一双轻巧的手》。 4.指导学生新编儿歌《我有一双灵巧的手》。 (二)学生活动

1.完成课堂练习:①将物品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽”分类放入三个整理箱内。②帮明明按照一日课表(语文、数学、音乐、品德与生活)整理书包。③听题作判断(44-45页图中内容)。

2.ED79颜色:44-45页图，努力做到了在“○”涂抹上讨厌的颜色。没努力做到的，重实效。

3.学儿歌:《我有一双灵巧的手》。

4.编儿歌:《我存有一双轻巧的手》。整理有赖于双手，以“可以可以”的句式自导儿歌，并配上动作演出。 (三)活动点评

1.编儿歌特别注意以学生观测过和体验过的生活小事抓起。

2.不是每个学生都能自理，鼓励学生自己的事情自己做，不会的事情学着做。 四、总结开拓:目的“整理”。