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《河马肚子大》幼儿园小班下学期语
言教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是收集整理的《河马肚子大》幼儿园小班下学期语言教案，欢迎阅读与收藏。 【活动目标】
1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 【活动准备】
1、展板一块，展示架四只。
2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。
3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。 【活动过程】
一、分辨各种颜色的水果。 1、表达已有经验。
师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。） 2、游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事《河马肚子大》 1、引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的`嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？
师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3、用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？ （这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”）
三、分组游戏：喂河马吃水果
1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？ 2、学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”。 3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”时才张开嘴吃。 4、幼儿分散游戏。
（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。） 四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？
（幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。） 延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。 附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。 小猴请河马来尝尝他种的水果。 小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。 河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。 河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。 河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。” 小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。 河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。” 教学反思
1幼儿能在活动中，学中有玩，玩中有学，兴趣浓，气氛好。 2.活动过程中比较有顺序，纪律好。
3．整节课不足之处是：学说句子时，幼儿不能流利地说句子，有个别说得比较好。
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