期中复习提纲
㈠ 字词字音 ㈡ 仿写
㈢ 病句修改
㈣ 文化文学常识 ㈤ 诗文默写 ㈥ 诗歌赏析
㈦ 文言文对比阅读
㈧ 课内散文阅读及课外小说阅读㈨ 综合训练 ㈩ 作文
制作人：龙睿
字词字音
易混淆，易写错的字词
逶迤 磅礴 黔 皑皑 千锤百炼 裹 拽 抽噎 霎 苛捐杂税 骨碌 酣然入梦 缀 矗立 咀嚼 湿漉漉 踉踉跄跄 愕然 蓦地 扳机 簇 篝火 急骤 先遣 酝酿 蹊跷 殷切 山坳 玛瑙 圣诞 童叟无欺 郝叟 祈祷 眷恋 污蔑 募集 簪 戍轮台 熙 寡人 贫瘠 藩篱 壁垒森严 懵懂 簌簌 病笃 舆 瞥 辗转反侧 褴褛
难识记，易读错的字词
皑皑（ái ái） 惊惶（jīng huáng） 蜷（quǎn） 矗立（chù lì） 咀嚼（jǔ juã） 呜咽（wū yâ） 打量（dǎ liang） 火急火燎（liǎo） 踉踉跄跄（liàng liàng qiàng qiàng） 愠怒（yùn nù） 拽（zhuài） 抽噎（chōu yē） 泥泞（ní nìng） 有顷（yǒu qǐng） 咴咴（huī huī） 平仄（píng zâ） 蹊跷（qī qiāo） 殷切（yīn qiâ） 殷红（yān hïng） 山坳（shān ào） 郝叟（hǎo sǒu） 挟（xiã） 字帖（zì tiâ） 曷（hã） 宁可（níng kě） 宁肯（nìng kěn） 恐吓（kǒng hâ） 簪（zān） 戍（shù） 戌（xū） 戊（wù） 反取病耶（yē） 希罕（xī hǎn） 券门（quàn mãn） 藩篱（fān lí） 冀求（jì qiú） 孩提（hái tí） 绵亘（mián gân） 瞭望（liào wàng） 墩堠（dūn hîu） 燧（suì） 簌簌（sù sù） 蹭（câng） 愣怔（lâng zhēng） 瞥（piē） 瞅（chǒu）女红（nǚ gōng） 歉疚（qiàn jiù） 褴褛（lán lǚ） 箸（zhù）
仿写
注意点：⒈注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
⒉词性要相当。
答题步骤：⒈审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
⒉明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
⒊分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
⒋判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
⒌美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
⒍仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
答题禁忌：⒈话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，
否则便会不合要求，\"失之一词，谬以千里\"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
⒉仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
例句：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路
仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏.
生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门. 一盘，一曲，一列……——量词
莫测的棋，心灵的歌，远行的车……——（形容词或名词）的（名词）
病句修改
病句常见类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 语序不当
1、我国棉花的生产，长期不能自给。（\"棉花的生产\"应为\"生产的棉花\"） 2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将\"无比\"的调至\"热情\"前） 3、应该发挥广大青年的充分的作用。（将\"充分\"调至\"发挥\"前，并删掉一个\"的\"）。 4、展出几千年前刚出土的文物。（应将\"几千年前\"调至\"文物\"前后的\"的\"）
（二）搭配不当
1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。（\"精神\"与\"浮现\"不能构成主谓关系，可将\"精神\"改为\"形象\"）
⒉既然你来了，我也该走了。（\"既然\"和\"也\"不能搭配使用，应将\"也\"改为\"就\"）
（三）成分残缺赘余
⒈旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉\"的生活\"，或在\"吃\"前加\"过着） ⒉他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（在\"敢搏\"后加\"精神\"） ⒊这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在\"时间\"前加\"尽管\"一词）
（四）结合混乱
⒈你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是\"那怎么会有好的成绩呢？\"如果用判断句，应是 \"成绩不好是可想而知的\"。） ⒉上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的\"作者之手\"）
（五）表意不明
⒈妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是\"妹妹\"心里着急呢？还是\"爸爸\"\"妈妈\"心里着急呢。还是\"妈妈\"心里着急呢？可在\"爸爸\"和\"妈妈\"中间加逗号，也可在\"爸爸\"前加逗号）
（六）不合逻辑
1.他是多少个死难者中幸免的一个。（既然\"幸免\"，自然是没有死，怎么能说是\"死难中的一个呢\"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2.从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说\"各学科的专家和其他人才\"）
⒊由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。\"日前\"意思是\"几天前\"，而\"正在„„之中\"则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将\"日前\"改为\"目前\"。）
文化文学常识
⑴毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南
湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。
《七律·长征》。1934年10月，中国工农红军从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。红军战士跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万五千余里。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。
这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
⑵萧华（1916－1985），中国人民解放军高级将领。参加过土地革命战争、长征、抗日战争、解放战争。
中华人民共和国成立后，历任空军政委、总政治部副主任、全国政协副主席等职。
1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的萧华回顾他在长征中的真实经历、历时半年，完成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。
整个组歌以深刻凝炼的语言，优美动人的曲调，浓郁的民族风格和为群众喜闻乐见的艺术表演形式，讴歌了中国工农红军在党中央毛主席的领导下，不屈不挠、无私无畏的革命精神，歌颂了红军指战员艰苦卓绝、英勇奋战的英雄气概。
⑶陆定一(1906年6月9日-1996年5月9日)江苏省无锡人，中国无产阶级革命家。
《老山界》讲述出红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
⑷王愿坚
1929年~1991年。中国电影编剧、小说家、记者。1929年生，山东诸城人。1945年参加八
路军。曾任报社编辑，战地记者。
《草》是一篇以红军长征过草地为背景，反映红军长征艰苦生活的小说。
⑸王朝柱1941年出生于河北吴桥。
《长征》染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面,表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神。
⑹任先青1943年10月生，山东莱州人。
《诗人 领袖》记述领袖缔造共和国的丰功，写出的将是浩繁的史册;倘若将创业开国比作诗人酝酿诗作，便有了一串恰切的比喻，枪声是平仄的诗韵，战地是壮美的意象，战略谋划是构思创作，\"中国人民从此站起来了\"的宣言便是诗人最嘹亮的吟唱。短短诗行便刻画了毛泽东的神韵，概括了他一生的业绩。诗中还化用了毛泽东的许多诗句，如\"战地黄花\"\"残阳如血\"\"北国风光\"等，多阅读积累会有更深的理解。
⑺萧乾(1910年1月27日-1999年2月11日)，原名肖秉乾、萧炳乾。北京八旗蒙古人。中国现代记者、
文学家、翻译家。
《枣核》表现出同窗（游子）对于家乡的思念之情，以及对于故土的依恋，更体现出中华民族凝聚力的巨大。
⑻都德阿尔丰斯·都德（Alphonse Daudet），19世纪法国著名的现实主义小说家。代表作品有散文和故
事集《磨坊书简》，长篇小说《小东西》，短篇小说集《月曜日故事集》，他的短篇小说集具有委婉、曲折、富有暗示性的独特风格。
《最后一课》中事实是法国大革命以来阿尔萨斯人大多认同法国，并把德国视为侵略者。野蛮的普鲁士在入侵法国过程中大量屠杀阿尔萨斯人。本文中真实体现了德国的侵略行径，揭露了德国野蛮屠杀的真相，突出了普鲁士的野蛮形象。
⑼刘敬智生于1941年，当代作家，《光明日报》高级记者。
《始终眷恋着祖国》一文通过描写钱学森的学习与成功，决心回国及回国受阻三个部分，表现出海外赤子之心对祖国真挚而深沉的眷念之情，体现海外赤子强烈的爱国情怀。
⑽杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩
义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年（757）。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。
⑾杜牧(公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。
《泊秦淮》是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主(陈叔宝)因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
⑿陆游（1125
年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、
爱国诗人。
《十一月四日风雨大作》是绍熙三年(1192年)十一月陆游退居家乡山阴时所作。诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能\"僵卧孤村\"，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。
⒀文天祥（1236年6月6日－1283年1月9日），初名云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。
《过零丁洋》前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
⒁《晏子春秋》是记载春秋时期(公元前770年~公元前476年)齐国政治家晏婴言行的一部历史典籍，
用史料和民间传说汇编而成。
《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。
⒂朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙
江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
⒃黄飞本名：李黄飞，河南洛阳人，当代作家。
《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如广阔厚实的大地，无处不在。
⒄刘义庆（公元403—公元444），字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城（今江苏徐州）人，文学家，世居京
口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。 《人琴俱亡》出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·伤逝》。通过描写子猷对子敬独特的悼念方式，表达出子猷子敬间的手足情深。 ⒅邹奋韬(1895年11月5日-1944年7月24日)，原名恩润，余江县潢溪乡渡口村委会沙塘村人。
《我的母亲》通过描写母亲身上的优异品质，来赞美伟大的母爱，同时讽刺旧社会对于女性才华的埋没，表达了作者对于封建社会的批判。
⒆川端康成（1899-1972），日本新感觉派作家，著名小说家。1899年6月14日生于大阪。幼年父母双
亡，其后姐姐和祖父母又陆续病故，他被称为“参加葬礼的名人”。一生多旅行，心情苦闷忧郁，逐渐形成了感伤与孤独的性格，这种内心的痛苦与悲哀成为后来川端康成的文学底色。
《父母的心》通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。小说字里行间既表现了浓浓的爱心，又流露出淡淡的哀愁，充分展示了文学作品情感复杂多样的艺术魅力。
⒇王勃(约650年-约676年)，字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为\"初唐四杰\"，王勃为四杰之首。
《送杜少府之任蜀州》中朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤:虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。
（21）龚自珍（1792年8月22日—1841年9月26日），字璱人，号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）
人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。
《己亥杂诗》作者因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。龚自珍所作诗文，提倡\"更法\"\"改革\"，批评清王朝的腐朽，洋溢着爱国热情。
诗文默写
⒈ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
⒉ 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⒊ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
⒋ 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ⒌ 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ⒍ 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⒎ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 圣人非所与熙也，寡人反取病
焉。
⒏ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ⒐ 语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 因恸绝良久，月余亦卒。 ⒑ 城阙辅三秦，风烟望五津。 海内存知己，天涯若比邻。
⒒ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
文言文对比阅读
㈠ 古今异义
⑴ 谓左右曰：古义 近旁的人，近侍；今义 左右两个方面 ⑵ 坐盗：古义 犯罪； 今义 乘，搭 ⑶ 其实味不同：古义 其，它们，实，果实；今义 表示所说的是实际情况 ⑷ 寡人反取病焉：古义 辱；今义 缺点错误 ⑸ 语时了不悲：古义 完全；今义 明白懂得 ⑹ 掷地云：古义 说；今义 在空中悬浮的由水滴，冰晶积聚成的物体 ⑺ 因恸绝良久：古义 因为；今义 原因（跟“果”相对） ㈡ 通假字
⑴ 缚者曷为者也（同“何”） ⑵ 圣人非所与熙也（同“嬉”，开玩笑） ㈢ 一词多义
⑴ 使：①晏子将使楚（出使）；②得无楚之水土使民善盗耶（让） ⑵ 之：①齐之习辞者也（„的„）；②吾欲辱之（代词，代晏子） ⑶ 为：①为其来也（相当于“于”，等到）；②何为者也（做） ⑷ 丧：①此已丧矣（去世）；②便索舆来奔丧（丧事） ㈣ 词类活用
⑴ 子敬素好琴（名次作动词，弹琴） ㈤ 虚词
⑴ 之：楚王闻之（代词，代晏子将出使楚国的消息）；吾欲辱之（代词，代晏子）；婴闻之（这样的事）；
得无楚之水土使民善盗耶（„的„） ⑵ 其：为其来也（代词，代晏子）；其实味不同（它们） ⑶ 而：臣请缚一人过王而行（连词，表承接）
⑷ 于：今民生长于齐不盗（在） ⑸ 为：为其来也（相当于“于”，等到）；何为者（做）
㈥ 主旨
《晏子使楚》：故事赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神且维护了自己和国家尊严。 《人琴俱亡》：通过描写子猷对子敬独特的悼念方式，表达出子猷子敬间的手足情深。
㈦ 反击技巧
晏子用类比的方法（一方水土养一方人）反击楚王，使楚王自取其辱。
㈧ 爱国情怀
大义凌然，一身正气，巧妙回击，护国尊严
课内散文阅读及课外小说阅读
㈠ 如何归纳段落大意
1、摘句法。就是摘取最能概括段的主要内容的句子作段意。一般地说，中心句、重点句和过渡句能够概括主要内容，就摘取这样的句子做段意。
2、连词法。有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的主要内容的词语。连词法就是连接重点词语，归纳段意的方法。
3、归并法。有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时要归纳出每个自然段的段意，然后再归并出意义段的段意。
㈡ 如何寻找线索
一、时空连“线”。在许多写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，学生阅读时假如把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。 二、因物取“线”。不少叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。 三、反复出“线”。阅读时学生可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去熟悉、把握线索。
四、以情导“线”。上面讲的三种阅读方法，都因有较明显的外部标志而较易把握，而感情线索经常是隐伏于记叙的内容之中，这就需要学生阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。 五、定“神”看“线”。阅读文章时，先从中心思想的高度去审阅、把握文章的线索，这种方法适应范围最广。散文最大的特点是 “形散神不散”，不管多么复杂的文章，只要我们把握住它的“神”，那么无论有无外部标志或内部标志，都 能正确地把握它的线索。
㈢ 如何分析人物性格
1、通过具体事例。通过事例人物在事件中的表现。
2、通过人物的行为。通过人物的语言、动作、心理、神态 可以概括出人物的性格特点和精神品质。 3、通过侧面描述。通过对人物侧面的描述。
㈣ 景物描写作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格
四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融
㈤ 标题作用
1、 标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等. 2、 交代文章的写作内容. 3、 交代文章的写作对象. 4、 交代写作顺序.
5、 交代文章主题、情感.
6、 设置悬念,激发读者阅读兴趣. 7、 是文章行文的线索.
㈥ 开头，中间，结尾段作用
开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容
结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
㈦ 插叙，倒叙，顺序的区分及其作用
①顺叙法 顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，这是很常见的一种叙述方法。 作用：1、便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清楚，层次分明，情理谐调文章气势也易于贯通。
2、符合人们认识事物的规律。
②倒叙法 它是把人物事件引人注目的高潮或结局或其他精彩片段提到文章的开头，产生独特的艺术效果。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。因此倒叙不是逆叙，不是逆推理。在一定范围来说，倒叙事实上是顺序的一种变通。
作用：1、造成悬念，吸引读者。2、增强文章的感染力，便于突出文章的主题。
③插叙法 它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。
作用：1、插入与文章的情节或人物相关的背景或原因，使文章的情节更加完整，便于读者把握文章的结构，增进读者对人物事件发展情况得了解。
2、这种中断或停止，也适应读者心理，使其感到有张有弛，活泼轻松。
3、便于全面刻画人物形象，是人物形象更加丰满完整，便于突出文章的主题。
㈧ 如何寻找人物情感变化
抒情是作者或文章中人物对事件或景物的主观感受的抒发，无论是直接抒情，还是间接抒情，都会对文章中心意思作这样或那样的提示或暗示，整体感知文章的内容，了解作者的态度或感情。文中要抒发的感情，主要有赞颂、热爱、喜悦、愤怒、忧愁、哀伤、悲痛、憎恨、同情、感激、指责等。 （1）在文中直接抒情。
（2）把感情寄寓在所叙的事中。
（3）把感情寄寓在所描绘的事物中，托物言志。 （4）把感情寄寓在所描绘的景物中，借景抒情 。 （5）把感情寄寓在议论中，通过议论抒情。
㈨ 如何赏析句子
1.从修辞的角度赏析。
常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起
到的作用各不相同。
2.从特殊句式入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
⒊从结构作用的角度赏析。
一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。
⒋从词语运用的角度赏析。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
⒌从内容情感上看句子
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
⒍从表达方式的角度赏析。
刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
⒎从表现（艺术）手法的角度赏析。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
㈩ 如何归纳主旨
1、 标题提示法 即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨 2、首尾归纳法 即从文章的首位段落中归纳出文章的中心主旨 3、 段意串联法 即汇总每段的中心句概括出文章的中心主旨
4、 重复即中心法 即从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨 5、层次顺序分析法和关键词归纳法
综合训练
㈠ 口语交际
⒈ ⒉ ⒊ ⒋
礼貌。语言要有礼貌，开头要有尊称。
理据。说话要有理有据，有道理，有实际根源。
简洁。语言不啰嗦，简洁明了，表达寓意大方易懂。 摘要。选取中心思想讲述，且不可偏离题意。
㈡ 爱国主义教育
⒈ 学校开展有关爱国活动，请你为学校提几个建议（即自己写出相关趣味活动，如：爱国演讲竞赛） ⒉ 班级开展有关爱国活动，请你为班级写上相应爱国标语（简洁干练，寓意分明）
㈢ 长城专题
⒈ 长城如今是否还具有价值存在，请你谈谈你的观点
⒉ 长城与都江堰都是中华历史建筑中恢宏的一笔，那你觉得长城与都江堰谁更具价值
作文
1，字迹，一定要清晰。
2，不要忘记写题目，题目写好不一定加分，但不写一定会扣分 。 3，每段开头要有亮点，集中好词好句 。
4，议论文，论点一定要清晰，要反复往论点上扣 。 5，结尾要意味深长，要有号召力 。
6，材料作文要找最佳立意，不要过多追求。
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