(完整版)教案——简历制作

大学生职业发展与就业指导课程

《简历制作》教学设计

本次课标题 ：简历制作

能力（技能）目标

教学 目标

能够制作一份实用的个人简历。

课时

知识目标

1 ．掌握简历的基本内容；

1

2 ．了解简历制作应注意的基本事项； 3 ．掌握求职信的撰写要点。

教学 工具 教学

多媒体教学设备、简历模版资料、简历范例资料、任务用表格等

案例教学、小组讨论

大学生职业发展与就业指导，梁华等主编，清华大学出版社

方法 参考 资料

大学生职业生涯规划与创业就业指导，陈珊珊等，中国经济出版社

步骤 引入

（课程主 题）

教学内容

“ 简历——你人生的第一

教师活动

讲解、提问、启 发

学生活动

时间分配

2 分钟

回答

张名片！ ” 讨论引入 课程内容：个人简历的基本 内容、简历制作的注意事情

告知

（教学内

与技巧、求职信撰写的要

讲授并激发同学 们的学习兴趣

反馈

1 分钟

容、目的） 求。

教学目的：能够制作一份实 用的个人简历。

(完整版)教案——简历制作

大学生职业发展与就业指导课程

1 ．个人简历的基本内容：

操练

(掌握初步 或基本能 力)

个人基本资料、资格证书、

教育经历、实习经历等；讲授，启发学生听讲、小组

30 分钟

2．简历制作的注意事项； 3．求职信撰写要点；

讨论 讨论，记录

4．制作个人简历。

深化

对简历范例进行讨论分析，

讲授，参与学生

聆听、讨论

讨论

启发同学一起总

反馈

结

思考、完成

记录、讨论 2 分钟课后作业

2分钟 7 分钟

归纳和总

结

并由各小组进行修正。

本次课程重点：简历制作

课后作业

完成个人简历的制作。

教学详案

一、任务项目引入与学生操练

1 ．本任务的教学目标（知识目标、能力目标） ； 2 ．实现教学目标的过程介绍； 3 ．说明教学任务的内容及要求。 （1 ）引入：分析讨论简历的重要性。

（2 ）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。

二、深化

(完整版)教案——简历制作

大学生职业发展与就业指导课程

对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对修正结果进行讨论、交流，

进一步掌握制作要点。

三、归纳（知识和能力）

简历——你人生的第一张名片！

一些关于简历的数字

雇主们在每份简历上所花的平均时间为

15 秒；

每 245 份简历中有 1 份获得面试机会；

有的大公司每年会收到超过 100 ，000 份简历；

雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到 200 份左右的简历；在所有简历中约有 85%-95% 最终的结局都是被扔进了垃圾桶。

（一）简历的基本内容

1.个人基本情况介绍，如姓名、性别、政治面貌、籍贯、生源地、学历、健康状况、 身高、家庭详细地址、邮编、联系电话及个人免冠照片等。

2.其他还应该有：详细的学习成绩、外语水平、奖惩情况、社会工作或勤工俭学经 历、德智体综合鉴定、院系意见等。

简历中还可以有自传和近期生活照。为了增加说服力，可以在简历的前面附以学校

和专业介绍，在后面附上有关证书的复印件。

（二）写简历的三大技巧

扬长避短，强调优势

简历一定要 “量身定做 ”

简洁精练：一页纸足矣

（三）简历制作的注意事项

(完整版)教案——简历制作

大学生职业发展与就业指导课程

材料的真实性

少虚词，多说服力

精炼，突出重点

包装适度，简洁大方

“个性”体现

准确，有的放矢

（四）简历编写小窍门

巧妙使用数字和比例，营造比较优势

巧妙的描述绩效和成果，突出个人能力

巧妙应用黑体和下划线，定位面试官注意范围

（五）求职信撰写要点

标题要醒目、简洁、典雅。要用较大的字体在自荐信上方的中间写上

“自荐信 ”三个

字。还可以用主副标题，如以 “团结、勤奋、求实、进取 ”为主标题，而以 “——我的自荐

信”为副标题。

称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方向很明确而且知道接收简历

的具体人员时，就可以称呼得具体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这

虽然是一个细节，但不要忽略。

正文要简洁，字数要控制在 400 字以内。

1.说明本人基本情况和求职信息来源

2.说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力 3.介绍自己的潜力 4.表示希望获得面试的机会

(完整版)教案——简历制作

大学生职业发展与就业指导课程

求职信的结尾部分主要是表达两层意思，一是表达你求职的诚信和期盼的心情，力

求获得一次面试的机会；二是必不可少的礼貌，可以写上简短的表示敬意、祝愿之类的

祝词。最后不要忘记加上 “此致 ”、“敬礼 ”，并在右下角写上自己的名字和日期。 四、教学总结与作业

总结本次课的教学内容，各小组成员的准备、参与情况，作业的布置与要求等。