粤教版科学六年级下册15《网络课堂——太空搭载实验方案设计》说课

尊敬的各位评委：

我是来自同江市第一小学的科学教师。我将要说课的内容是《网络课堂——太空搭载实验方案设计》。我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材:

本课是粤教版科学六年级下册第三单元“浩瀚的宇宙”最后一课，太空搭载实验方案是空间科学技术的重要组成部分，教材通过对太空搭载实验的介绍，以及主体人物的讨论，引起学生对太空搭载实验的兴趣，让学生通过计算机网络进行科学学习，从而全方位提高学生的科学素养。

二、说学情：

对于六年级学生来说，太空搭载实验方面的知识比较抽象，没有具体形象的知识支持，内容与学生生活较远，本课通过展示查阅资料，讨论设计太空搭载实验方案等活动，让学生对太空搭载实验有更多的关注。

三、说教学目标：

根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：： 科学知识目标：

1、对太空搭载实验有初步了解。 2、关注我国空间技术的最新发展。 能力培养目标：

1、培养学生搜集整理信息的能力。

2、根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。 情感态度目标：

1、认识到科学是不断发展的。

2、愿意与他人合作学习和探究问题。

四、说教法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改论认识，结合本校学生实际，将将展开以下教学：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 五、说教学重难点 ：

综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下

设计一个太空搭载实验，通过互相评价实验设计，取长补短，完善自己的设计。

六、说教学准备 ：

为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下手段辅助教学： 多媒体设备。

七、说教学过程：

根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下四个环节：

（一）、导入。

1 / 3

1、出示太空瓜果、太空蔬菜等图片。

2、提问：图片里的物体大家认识吗？ 3、学生观并回答。

4、讲述：其实这些都是太空瓜果、太空蔬菜，你知道这些太空农作物是怎样来的吗？

5、让学生进行讨论。

6、讲述：它们是通过太空搭载实验进行太空育种，从而培养出来的新的农业品种。

7、提问：你想为人类培育出更多的太空食品，进行更多的太空搭载科学实验吗？

（二）、新课教学。 活动1：太空搭载实验设计

1、提问：你知道有关太空搭载实验的事例吗？太空搭载实验需要什么条件呢？太空搭载实验可以解决什么问题？

2、学生分小组通过多媒体设备搜集有关太空搭载实验的资料。 3、小组之间交流有关太空搭载实验的资料。

4、教师：你们能够根据自己对太空搭载实验的了解，设计有关在太空的实验方案吗？

5、学生自行设计方案。

6、学生之间互相进行评价，与同组的同学讨论，并反复修改，力求设计出最佳的实验方案。

7、评选最佳方案：让学生在班上将自己的设计方案进行演讲，其他同学在其演讲后进行投票，根据票数的多少评选出最佳方案。

8、教师在评比后进行点评。 （三）、课堂总结: 总结本课学习收获。 （四）、布置作业:

到“小学科学网”上，对其他同学的设计进行评价投票。 八、说板书设计：

15.《网络课堂——太空搭载实验方案设计》 太空搭载实验需要的条件 太空搭载实验可以解决的问题

好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面、简洁地将授 课内容传递给学生，便于学生理解和记忆！

九、说教学反思： 在本课的教学中，多媒体的利用是不可或缺的，只有充分发挥多媒体在信息搜集，处理中的优势，本课的教学才会达到良好的效果。

以上是我对这节课的设计，不合理之处，敬请各位领导批评指正，我的说

2 / 3

课到此结束，谢谢大家。

3 / 3