教学设计引导性

教学设计引导性，可以理解为指导学生进行学习活动的设计。在教学设计中，引导性的设计能够帮助学生更好地理解和掌握所学内容，促进他们的主动参与和思考能力的发展。以下是一个教学设计引导性的例子，以说明如何设计引导性教学。

教学目标：

本节课的教学目标是使学生能够理解并描述家庭成员的职业、兴趣爱好以及日常活动，并能用所学知识来进行有关家庭成员的对话。

教学准备：

1. PPT课件，准备家庭成员图片及词汇表。

2. 设计一些问题和任务卡片，用于引导学生进行思考和讨论。

教学过程：

Step 1：导入新课

1. 利用幻灯片展示一些家庭成员的图片，并提问学生你认识这些人吗？他们是你的家人吗？请问你有几个家人？

2. 引导学生回答，并激发他们与家人相关的兴趣和话题。

Step 2：学习家庭成员的职业和兴趣

1. 继续展示幻灯片，出示家庭成员的职业和兴趣的图片，并使用简单的句子描

述这些人的情况。

2. 引导学生观察家庭成员的图片和描述，让他们猜测图片所代表的职业和兴趣，并鼓励他们积极参与讨论。

3. 分组让学生互相交流并说明他们猜测的理由和发现的规律。

Step 3：扩展学生的表达能力

1. 展示一些常见的问题和任务卡片，鼓励学生用所学的知识回答问题或完成任务。

2. 比如，“你的爸爸是做什么工作的？他的工作有什么特点？你想成为像他一样的人吗？为什么？”等等。

Step 4：进行家庭成员对话

1. 让学生分组，同伴之间进行家庭成员对话的练习，可以每组分配一个角色扮演，或者自由让学生自由组队。

2. 鼓励学生使用所学的句子和问句进行对话，并让他们注意彼此的回答是否合理，并互相提出问题。

3. 教师适时巡视和指导学生的对话，鼓励学生用所学的知识进行交流。

Step 5：总结和展示

1. 引导学生总结本节课所学的内容，并用自己的话进行总结。

2. 随机选取几名学生进行展示，让学生展示他们在对话中所表演的情景和对话内容。

Step 6：作业布置

布置家庭成员相册的作业，要求学生准备一份自己家庭成员的相册，并用所学的句子进行描述。

通过这样一个引导性的教学设计，学生在学习过程中能够更主动地参与，进行讨论和思考。教师起到引导和指导的作用，促进学生对所学内容的理解和应用，提高他们的学习效果和表达能力。同时，通过对话和展示环节的设计，学生能够更好地展示和分享所学的知识，增强他们的自信心和合作意识。