教学三维目标：
1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步掌握长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。
2、让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，从而培养学生学习数学的情感与解决问题的能力。 教学重、难点：
学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。 教学准备：牛奶盒、魔方、尺子、课件、投影 教学过程设计：
一、联系生活，导入复习
师：同学们都带来了牛奶盒和魔方，今天这节课，这小小的牛奶盒和魔方将成为我们学习的小助手，与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。（板书课题）
二、自我梳理，建构体系 （一）自主梳理
师：大家回顾整理第个单元的知识，我们应该从哪几方面进行整理呢？
1、放手让学自主梳理，然后小组进行交流。（用喜欢的形式
把长方体和正方体有关的特征、表面积、体积、容积的知识整理出来。）
2、指名汇报。说说你是怎们整理的？用投影展示：（学生呈现多种整理方式：分解法，列表法，树形图，雪形图，伞形图等等）
（二）沟通联系 1、师出示思考题：
a长方体和正方体有什么特征？
b长方体和正方体的表面积、体积、容积的概念、计算方法以及它们之间区别与联系？
2、先独立思考，再进行小组交流。3、指名回答。 4、师根据学生回答整理成如下表格：
概念 表面积 长方体或者正方体6体积 物体所占空间容积 容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。 个面的总面积，叫做它的的大小叫做物体的表面积 体积。 计算公式 长方体：S =（ab+ah+bh）长方体：V=abh 正方体：V=a×a×a3 ×2 正方体：S=6a×a2 V=Sh 常用单位 平方米、平方分米、平方厘米2 立方米、立方分米、立方米、立方分米、立方厘米2 立方厘米 1平方米=100平方分米 1平方分米2=100平方厘米22 1立方米3=1000立方分米1立方分米3=1000立方厘米3 特有：升 毫升 1升=1000毫升 师：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？
（学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。） 三、理解应用，解决问题
（一）针对训练。针对本单元知识的重点、难点与学生平时作业出现的知识缺漏设计形式多样的练习题。如填空题、判断题、选择题、比较题等，（略）
（二）综合练习。
做一个鱼缸，长12分米，宽8分米，高6分米，至少需要多少玻璃？这个鱼缸的容积是多少？
（三）实践操作
1、这个牛奶盒的体积是多少呢？需要测出哪些数据，提醒：量出的数据最好保留整厘米数。单位：厘米 （标出长6，宽4， 高11）
指名学生汇报， 6×4×11=264（立方厘米）
思考：计算结果是264立方厘米，为什么牛奶盒上写的净含量是250毫升？
2、做个小小包装师：
（1）不计算接头处与损耗材料，做一个牛奶包装盒最少需要多少硬纸？
（2）在这盒的四周贴上一圈环保广告纸，广告纸至少要多大？
同桌先交流一下两题的区别，然后只列式不计算。 四、课终回顾，深化认识。
教师：通过这节课复习，你有什么收获？还有什么问题与困惑？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容