我的班级管理

濮阳市第三中学 张敏

记得三个多月前，接到班主任的通知，抱着一切归零，从零开始的思想，我开始了全新的班主任工作。这学期对我来说，最大也最重要的是如何学会当一名合格的班主任。虽然从走上教师岗位之初，也有十多年的工作经验。但是，新的年级，新的班级，新的学生，让我必须打破原有传统思想，重新建立新的管理理念，全力以赴开展班级管理工作。力争带出优秀班级。转眼间，一学期的工作即将过半，我担任初一八班的班主任，看到学生的成长，看到学生的点滴进步，我始终回味着苦与乐的感觉。

本学期是初一的第一学期，重点是把握初一关键期，帮助学生顺利从小学过渡到中学，迈好初中的第一步。，核心工作是对学生进行思想教育，养成良好习惯，形成良好班风、学风。具体工作如下：

首先，我的工作是赢得学生们的信任。我们的相处是从军训开始的，我一直强调我相信大家能把动作做规范、做好。并且当时班级的值日没安排，我说我相信大家都会积极把我们的教室打扫好。他们个个都积极参与劳动，把卫生搞得井井有条。在军训休息时间，和他们谈心、做游戏、交朋友。我们班全部是住校生。我特别关注他们的生活，初一新生年龄小，远离父母，生活上不适应，我通过谈心让他们明白住校的必要性和乐趣，经常问寒问暖，让学生知道班主任对他们的关心短短的一周，我们建立了良好的师生关系，。看来，在与学生的沟通交往过程中，树立一份持久稳定的信赖是非常重要的。这份持久的信任会时刻的提醒他、激励他，从而帮助他重新找到自信，取得成功。只有教师坚定不移地信任他们，他们才会坚定不移地改正错误，不断进步。然而，在与学生交往过程中，建立这份持久的信赖又是何等困难？这需要教师多大的忍耐力和控制力？魏书生说：“一名好的教师，必须永远相信自己的学生。”确实，也只有这份“永远的相信”才能教育出好的学生。记得有这样一句话：“信赖，往往能创造出美好的境界。”确实这样，在日常的班主任工作中，我更深切的感受到这句话的价值。不

管这是怎样的一位学生，班主任对他的态度如何，将在很大程度上影响他的成长。 二、确立班集体的奋斗目标

我结合本班学生思想、学习、生活实际，围绕学习、卫生、纪律确立了“学习

成绩争最优，纪律卫生争最好”的班级目标。这个目标将贯穿于我们四年的班级管理中。近期远期目标相结合，开展一系列活动。在实现班级目标的过程中，我们制定出初一八班量化考核方案，并在教室里张贴考核表格。考核以奖励加分为原则，如：课堂举手发言加二分，作业优秀加二分，卫生打扫及时干净加二分，考试成绩根据实际情况加10——30分不等，成绩进步者，按年级名次，进步一名加一分，这次期中考试，我班同学范豪进步267名，加267分，孙启蒙进步155名，加155分，彭阳进步111名，加111分。共有44名同学进步加分。每月评出5名优秀学生，进行物质和精神奖励。这种办法，极大地调动了学生的积极性，激发了学生学习的热情，使班级里形成了一种赶、帮、超的良好氛围。使实现目标的过程成为教育和提高学生的过程。 三、确立班级的干部队伍

从入学军训开始，我就注意物色军训期间表现比较突出的、有责任心的学生，形成了最初的班委会雏形。其后，在学生之间了解的基础上，通过自荐和演讲，再加上民主的方式，产生了以梁月茹、刘聪聪、路广江为首的新的班委会。之后，我每周及时和他们进行思想交流，使其明确其管理责任，培养其责任感，并授之以方法。经过一段时间的磨合之后，对其大胆放手，以充分发挥他们的积极性和主观能动性，来实现学生自理自治。

二、营造浓厚的学习氛围

作为班主任，我的理念是：学生的学习是第一位的。有良好的学习氛围是优秀班集体的一个最显著特征。为了实现这个目标，我除了在第一条讲述的量化考核外，还作了以下的工作：1、树立学习典型：班里有一批学习态度认真端正的学生，成绩很好，思想很健康，学习习惯也很好，他们一部分是班干，在学生心目中，占有很重要的地位。为了充分发挥他们的带头作用，我利用适当的机会，对他们身上表现最优秀的一些方面对学生充分展示，以激发其他学生的学习热情，从而，以点带面，在班里形成积极学习，勤奋向上的良好学习氛围。2、鼓励、表扬进步：对班里面表现好的学生进行肯定的同时，对那些学习、表现较差的学生，为其制定切实可行的最基本的前进目标，对其在获得进步或实现目标时，及时予以表扬，使其有成就感和认同感。对他们哪怕是点滴的进步，如：作业完成较好、正确率高、完成及时、书写工整等进行肯定和

鼓励，从而激发他们的学习、向上的热情。

三、鼓励学生参与各种活动，培养集体荣誉感

培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，。如，学校举行的拔河比赛，同学们踊跃参加，经过大家的努力，取得了优异的成绩。使班级更具凝聚力和竞争力。接下来的广播操比赛，同学们积极准备，自己纷纷自愿做起小老师，课余时间指导那些动作不规范的同学。做得不好的学生也被感染，表现得很努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点无论什么事情，只要把集体利益放在首位，大家齐心合力就能成功。鼓励学生参与各种活动，或通过物质或精神的奖励，激发他们参与的热情。要让学生充分享受到集体荣誉为他们带来的自豪感。

最后，作为年轻人，我觉得需要学习的还很多，，我深知做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。在今后的工作中，我会以博爱的心胸多去关心学生，以更多的耐心去倾听学生的诉说，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。成为一名能让学生喜爱的班主任。