宋俊宜中班数学活动《有趣的图形》

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教学设计方案 课程 中班数学活动《有趣的图形》 本课内容是在“认识物体”的基础上进行学习的，教材将平面图课程标准 形编排在立体图形之后，体现了由空间到平面的设计思路。另外，教材还十分注意联系幼儿已有的生活经验，让幼儿在充分感知、操作的基础上认识平面图形，体会“面在体上”。 本课内容是在“认识物体”的基础上进行学习的，教材将平面图形编排在立体教学内容 分析 图形之后，体现了由空间到平面的设计思路。另外，教材还十分注意联系学生已有的生活经验，让学生在充分感知、操作的基础上认识平面图形，体会“面在体上”。 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 教学目标 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 学习目标 学情分析 能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称 上期幼儿已对简单的几何体进行了初步学习，为学习平面图形奠定了一定的基础。同时，幼儿在生活中对四种基本的平面图形已有了一些认识，但对于“面”和“体”的关系还不太了解。 1、重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。 2、难点：在生活中找到符合图形特征的事物。 课件PPT √ 课程实施 类型 备注 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 教学活动步骤 重点、难点 教与学的媒体选择

序号 1 逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现 圆形的样子 角形宝宝长得什么样？ 正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数 通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学 习的乐趣。 图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 教学活动详情 教学活动1内容呈现 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2 3 4 5 6 活动目标 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 运用Microsoft Office PowerPoint 演示文稿 教师能运用图片、视频及游戏来吸引幼儿，让幼儿的注意力集中 师幼互动 在做中学，学中做，更能吸引孩子，让孩子学到更多知识。 在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程反馈评价 中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力 评价量规

经过本次的教学活动，全部幼儿基本学会正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称 其它 参考书 备注

北京出版集团公司《3—6岁儿童学习与发展指南》解读专家指导编写