小学六年级省情礼仪心理健康综合知识
教学计划
一、学期教学的指导思想：
地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。 二、学期教学的目的要求：
1.使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
2.对中小学生从坐立行语、体态等方面进行培训和演练，使学生尽快养成讲文明、懂礼貌的习惯，提高学生的文化修养。
3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，懂得生活，体验幸福，形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。
4.着重发展学生适应现代化生活的能力，自我保护意识和能力，养成负责人的生活态度，促进学生在复杂的自然生活、社会生活中身心发展。
三、学期改进教学的具体措施：
1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。
2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。
3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
4.鼓励学生进行研究、讨论、调查、考察、参观、服务等具体活动。
四、学期教学内容的具体安排： 周次 教学内容 周次 上学期 1 3 5 7 9 11 13 15 省情1课 省情3课 省情5课 省情7课 礼仪3、4课 礼仪7、8课 心理健康1课 心理健康3课 教学内容 2 4 6 8 10 12 14 16 省情2课 省情4课 省情6课 礼仪1、2课 礼仪5、6课 礼仪9、10课 心理健康2课 心理健康4课
17 心理健康5课 18 下学期 心理健康6课 1 3 5 7 9 11 13 15 心理健康7课 心理健康9课 心理健康11课 安全教育1课 安全教育4课 环境教育3、4课 禁毒教育1、2课 人口教育2课 2 4 6 8 10 12 14 心理健康8课 心理健康10课 心理健康12课 安全教育2、3课 环境教育1、2课 法制教育1、2课 人口教育1课 五、课时安排：每周一课时。
—— 第一部分 省情 ——
第一课 中原崛起绘蓝图
教学目标：
1、2003年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。 2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。
教学重点：
让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》 教学过程：
一、 导课
设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？
引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。 二、 学习新知
1、学生读课文，初步了解《纲要》。 2、汇报交流以下问题：
（1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？ （2）、《纲要》的指定有什么重要意义？
（3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是
什么？
（4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？ 3、教师重点知识点的讲解： （1）、《纲要》的重要性
《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。
（2）、全面建设小康社会的总体目标
到2020年，城镇居民人均可支配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。
（3）、判断是否进入小康社会的指标
一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。
（4）、全面建设小康社会的基本途径
三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。 最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。 三、课内交流
1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？
2、如何实现自己家庭的小康生活目标？
四、课堂小结
1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能及的事情就是从自身做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。
2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社会的同时实现自己家庭的小康生活。
3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲
第二课 红旗渠水万年长
教学目标：
1、 通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神
的突出人物事迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗渠精神，也是河南人的精神。 2、 通过对红旗渠精神的了解，使学生对自己的家乡有更深刻
的认识，培养学生热爱河南的思想感情。
教学重点：
了解红旗渠精神，了解河南突出人物事迹 教学过程：
一、 导课
调查：有谁去过红旗渠？了解学生对红旗渠的初步感知。
二、了解红旗渠精神
1、学生认真阅读课文第一段，初步了解红旗渠。 2、充分发挥你的想象力，让我们回到1960年，从以下几个方面说一说红旗渠修筑的故事：
（1）、修筑时间——与当时的修筑工具联系起来，你有什么感想？
（2）、红旗渠修筑的位置——山腰，你会想到什么？ （3）、你对“人工天河”、“世界第八大奇迹”这一美誉如何理解？
（4）、修筑时长——10年，你怎么认识？ 3、讨论交流
我们对红旗渠的修筑故事已经了解，知道了修筑红旗渠是为了解决红旗渠人吃水问题，是造福子孙的一件惊天动地的大事。你在林州人身上发现了什么精神？从哪看出来的？
4、小结
红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献 三、 了解河南先进人物事迹
1、再入课题《红旗渠水万年长》，引出红旗渠精神要发扬光大，红旗渠精神也是河南人的精神。 2、交流河南名人的先进事迹及其身上的好品质
学生在班内交流史来贺、吴金印、任长霞、吴玲的先进事迹，发现他们身上的高贵品质。
根据学生的交流情况，教师再做适当的补充。
四、说一说
1、你身边或你熟悉的人中有这样具有高尚品质的河南人吗？
2、为什么会有人歧视河南人？ 五、课堂小结
1、我们该如何从自身做起维护河南人的形象？ 2、查阅资料，了解河南突出的科技成就及科学家。
第三课 绚丽的科技园
教学目标：
1、 让学生知道河南突出的科技成就及科学家。
2、 使学生认识到河南的科技在党的十一届三中全会后有了长
足的发展。
教学重点：
知道河南突出的科技成就及科学家。 教学过程：
一、导课
河南的发展进步离不开科学技术的引领，河南有哪些突出的科学技术呢？学习《绚丽的科技园》。 二、 学生读课文，了解河南的科技 三、 学生汇报交流
1、科技成就展示
五笔字型输入法——河南南阳人王永民
大豆纤维技术——全球“第八大纤维”——河南滑县农民李官奇
2、科技明星
2003年当选的“两院”院士——吴养洁、邬江兴、张铁岗
四、拓展学习
教师介绍王永民、李官奇、吴养洁、邬江兴、张铁岗等的先进事迹材料，了解他们的科研精神。 五、课内交流
你有过小发明吗？你参加过一些科技创新（科幻画）活动吗？ 六、课堂小结
科技的创新才能带动社会的发展进步，希望大家能够积极学习科学知识，争做创新型人才，为河南的发展贡献自己的微薄之力。
第四课 可持续发展在河南
教学目标：
1、使学生明白什么是可持续发展，逐步树立正确的环境观、资
源观和发展观。
2、让学生增强社会责任感，并自觉地参与到可持续发展的活动中去。
教学重点：
使学生明白可持续发展的意义，树立正确的环境观、资源观和发
展观。 教学过程：
一、理解可持续发展的意义
由成语“杀鸡取卵”的理解引入可持续发展：把鸡杀了就不能再得到鸡蛋，地球遭到了破坏，不能再给我们提供资源，我们人类还能发展吗？ 二、学生阅读课文 三、学生汇报交流
1、河南发展中面临哪些突出问题？ 2、如何实现河南的可持续发展？
四、集中讲解
1、影响河南可持续发展的突出问题
（1）、人口众多，人口增长快，人均占有资源远低于全国平均水平。
（2）、环境污染严重。 （3）、生态遭到破坏。 （4）、资源供应不足。 （5）、资源浪费严重。 2、实现河南可持续发展的途径 从问题入手，针对问题寻求主要途径： （1）、控制人口增长的数量，提高人口素质； （2）、合理利用资源，降低不可再生资源的损耗； （3）、在经济快速发展的同时，控制和减少环境污染； （4）、尊重和关心生物群落，注意保持生态平衡，防止物种减少、生态失调、环境恶化。 五、说一说
为了河南的可持续发展，在实际生活中，你能做些什么？
六、课堂小结
地球是我们共同的家园，保护地球，控制污染和浪费，维护社会的可持续发展，是我们每个人的责任。从现在做起，从我们日常的点点滴滴做起，开展小手牵大手活动，你的家庭以你为领导，号召家庭所有成员参与到可持续发展的行动中来。
第五课 小康路上
教学目标：
1、 知道河南全面建设小康社会的重点在农村，了解河南农村
在改革开放以来发生的巨大变化，初步了解我省的小康村建设。
2、 明白通过辛勤劳动才能过上幸福生活的道理，增强学生发
奋成才、建设家乡、振兴河南的信心。
教学重点：
对农村劳动致富奔小康的认识。 教学过程： 一、导课
由河南省2020年全面建设小康社会的总体目标引入，农村人如何提高收入，提高生活水平，奔小康？ 二、学习新课
1、学生初读课文 2、说一说
（1）、你对“小康”、“小康户”、“小康村”的理解。 （2）、改革开放以后，农民如何脱贫致富的？ 3、想一想
（1）、自己的家庭与总目标中的距离有多远？是贫困户、富裕户还是小康户？
（2）、你的父母在奔小康的道路上有什么打算？如果还没有
什么打算，学了本课后你能对父母有什么合理化的建议？
4、交流
把自己对未来我家的想法说给同桌听。 5、了解河南有名的小康村 （1）、学生初读课文后的认识交流 （2）、教师补充讲解
河南四朵金花：漯河临颍的南街村、新乡的刘庄村、新乡的小冀镇、巩义的竹林镇的补充介绍。 三、讨论
你向往的小康社会是什么样的？
四、课堂小结
实现小康生活是需要付出辛勤劳动的，通过这节课的学习，你对小康生活有了更深刻的了解，对你们的家庭也绘好了蓝图，回家之后和父母沟通，指定出切实可行的家庭奔小康的规划来，早日实现小康户目标。
第六课 中原城市大发展
教学目标：
1、 使学生了解河南省城市化的有关知识：城市化的基本含义，
明白城市的发展对农村发展的重要性，了解河南城市发展的大致进程，了解中原城市群建设的战略构想。 2、 激发学生作为河南人的自豪感。 教学重点： 中原城市群建设 教学过程： 一、导课
由河南省全面建设小康社会总目标引入，实现目标的主要途径之一是加快城镇化步伐。河南省的城市化建设构想怎样呢？ 二、学生学习课文内容 三、汇报交流
1、班内调查：自己来朱兰上学的原因交流——重点统计从农村来到朱兰买房的学生数。
2、你明白发展城市的原因吗？ 3、介绍一下河南城市发展的基本情况。 （1）、城市数量变化：从13个到38个。
（2）、城市人口占总人口的比例变化：从49年的2.3℅到02年的25.8℅.
（3）、城市人口的增长，城市规模越来越大。 4、测算
根据12页的表格，到2020年，实现小康社会，还需要多少，大约需要多少农村人住进城市？（总人口的一半住进城市）
5、说一说
（1）、中原城市群建设规划你知道多少？
（2）、你了解河南哪个城市的建设规划？课后可以上网查一查。
6、教师补充
郑东新区、洛阳、新乡等城市的建设发展规划。
四、课后调查
1、舞钢市在城市建设中有什么新的规划？农村小城镇建设的设想是什么？
2、舞钢市对外贸易情况。
第七课 繁荣市场要靠它
教学目标：
1、 使学生认识到商业的重要性，知道河南商业的重要地位，
感受河南商业的繁荣。
2、 了解商业的主要形式以及河南省对外贸易的基本情况。 教学重点：
明白商业的主要形式及其在生活中的重要性
教学过程： 一、导课
谈话：生活中，我们的衣食住行用品都从哪里来？ 不管是在城市还是在农村，我们的日常生活离不开商业，如果没有商业，消费者和厂家的买卖活动就无法顺利完成。 二、学习新课
1、学生阅读教材 2、汇报交流以下内容
（1）、你们家购买生活用品都去哪里？
（2）、你家附近有哪些商场、超市、批发市场、连锁店？它们给人们的生活带来了哪些便利？
（3）、商业的主要形式有哪些？
（4）、商业贸易的促进方式有哪些？结合自己知道的说一说。
3、学习河南对外贸易情况 （1）、引导学生查看柱状图
从图中你对河南的对外贸易有什么了解？
（2）、结合舞钢情况，你认为对外贸易对舞钢经济起到了什么作用？
（3）、对外贸易的作用
随着河南经济建设的发展，对外贸易的能力越来越大，对外贸易的地区越来越多。发展河南经济、舞钢经济，争取早日让更多的世界人民用上我们的产品。
（4）、拓展了解
向学生介绍河南的外贸概况。
三、课堂小结
1、说一说商业贸易的重要性和基本形式。 2、搜集日常生活中的谦语、格言名句。
—— 第二部分 礼仪 ——
第一课课时
教学内容：
第一课《谦虚谨慎讲文明》、第二课《遵守秩序，礼让他人》 教学目标：
1、 认识到谦让是讲文明的表现，使学生知道怎样使用谦语。 2、 知道遵守秩序、礼让他人是中华民族传统美德，明白应该
从哪些方面做起。
3、 在日常生活中能自觉养成谦让、遵守秩序、礼让让人的好
习惯。
教学重难点：
知道怎样做到谦让、遵守秩序、礼让是重点，如何在日常生活中
自觉遵守是难点。 教学过程： 一、导课
由五指的故事引出谦让是一种美德，是讲文明的表现，引入在日常生活中要懂得谦让，会谦让。 二、学生阅读两课教材内容 三、课内交流
1、日常生活中，在语言、行动上如何做到谦虚谨慎？ （1）、适时使用谦语。 你知道的谦语有哪些？
（2）、学会谦让。
2、完成第一课的活动与思考。
（1）、讲一讲发生在身边的有关谦让的故事，同桌交流。 （2）、小表演——使用与不使用的后果感受。 （3）、选一选。
3、你认为不遵守交通秩序有哪些危害？讲一则你听过、见过或看过的遵守公共秩序的故事给同学们听。
4、在公共场所应该注意哪些文明行为？说说你在公共场所看见的不遵守公共秩序的现象，并指出应该怎样做才是正确的。
5、看教材20页插图，想一想：这样做合适吗？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第二课时
教学内容：
第三课《守时守信》、第四课《尊重他人人格》
教学目标：
1、 知道守时守信是做人的一条基本准则，明白守时守信应该
从哪些方面做起，认识到不守时守信的危害。
2、 认识到主动帮助残疾人、不给他人起绰号、不讥讽他人是
尊重他人人格的表现，知道应从哪些方面做起。 3、 在日常生活中能够养成良好的守时守信习惯，养成主动帮
助残疾人、不给他人起绰号、不讥讽他人的礼仪习惯。
教学过程：
一、 学生阅读教材内容 二、 课内交流
1、怎样才能养成守时守信的习惯？ （1）、想清楚再答应帮别人做事情。 （2）、答应别人就要言而有信。 2、活动与思考（教材22页相关内容）
（1）、评一评：对于下面的几件事，谈谈你的看法。 （2）、帮一帮
（3）、说一说：把自己经历过或知道的守时守信的事情讲给大家听，并谈谈自己的感受。
3、演一演
（1）、闭上自己的眼睛，把课桌上所有的学习用具全部装入书包→掏出我们的省情课本→结果如何。
（2）、一同学闭眼从位子上径直走到黑板前。
（3）、一同学从门口闭上眼睛摸着走到自己的座位边。 （4）、表演者自己发表自己的感言。 4、为什么要主动帮助残疾人？怎么帮？
5、你有过被别人起绰号的经历吗？你希望别人给自己起绰号吗？为什么？
6、活动与思考
（1）、说一说：你遇到以下情况会怎么做？ （2）、议一议：下列说法、做法对不对？为什么？
三、课堂小结
学习本课之后，你有什么新感受？
第三课时
教学内容：
第五课《着装礼仪》、第六课《佩戴饰物的礼仪》 教学目标：
1、 知道着装得体、适时是文明礼貌的具体表现之一；明白遵
守着装礼仪要出哪些方面做起。
2、 认识到正确佩戴饰物是讲文明的表现，知道如何正确佩戴
饰物。
3、 在日常生活中能坚持做到正确佩戴饰物，自觉养成良好的
着装礼仪习惯。
教学过程：
一、 学生阅读教材内容 二、 课内交流
1、从哪些方面做到正确着装？ （1）、着装整齐。 （2）、穿着合时。 （3）、穿着合身份。
2、你是如何理解着装合时、合身份的？ 3、你认为小学生身份该如何着装？ 4、活动与思考
（1）、小学为什么上学不能穿拖鞋、背心？ （2）、穿校服对健康成长有哪些好处？ 5、如何佩戴红领巾、徽章？
6、你认为小学生在饰物佩戴上要注意什么？ 7、完成教材28页辩一辩内容。 他们的说法正确吗？为什么？ 三、课堂小结
同桌交流本节课的收获
第四课时
教学内容：
第七课《社区里面讲文明》、第八课《看望老师的礼仪》 教学目标：
1、 认识到爱护社区环境是自身文明的很好体现，知道爱护社
区环境应该怎么做。
2、 认识到看望老师守礼仪是尊敬师长的重要表现，知道看望
老师要注意哪些礼仪。
3、 在日常生活中能自觉按照文明礼仪要求去做。 教学过程：
一、 学生阅读教材内容 二、 班内交流
1、社区是我们的家园，如何爱护社区的环境？
2、谈一谈自己见到过破坏小区环境的人或事。自己准备在自己社区如何做？
3、活动与思考 （1）、说一说。
他们这样做对吗？为什么？
有些同学，为保持自己家的卫生就把废物装进垃圾袋，随便地扔在附近的马路上或是居民小区的花池里，认为这些地方时公共场所，无人管理，可以扔废弃物。
（2）、做一做。
废电池里有的化学物质是有剧毒的，如果把废弃电池和别的垃圾混在一起埋在地下，会污染水源，污染庄稼，危害人类健康。但废电池身上有许多宝贝，如顶端的铜片、内部的锌片，都是贵重金属。我们国家已高度重视废电池的污染问题，不少城市都建起了大型电池回收站。请同学们在社区建立一个废旧电池回收站，使废旧电池统一处理，变废为宝。
4、演一演
（1）、班主任老师生病住院了，几位同学到医院看望老师。 （2）、评一评：你对这几位同学的言谈举止有什么看法？ 5、尊敬师长是一种美德，看望老师时、与老师交谈时应该注意哪些礼仪？
6、拓展
外国的教师节：葡萄牙——5.18 委内瑞拉——1.15 泰国——1.16 苏丹——2.24 捷克斯洛伐克——3.28 德国——6.12 匈牙利——6月第一个周一 朝鲜——9.5 印度——9.5；11.14 （儿童教师节日）美国——9.28 俄罗斯——10第一个星期日 波兰——10.14
7、活动与思考
辩一辩：下面的说法对吗？为什么？（教材32页内容略）
三、课堂小结
1、说一说怎样做到在社区里讲文明，看望老师的礼仪有哪些？
2、搜集关于尊敬师长的格言名句，或者有关名人尊敬师长的故事，讲给同桌听。
第五课时
教学内容：
第九课《同学相处讲礼仪》、《毕业典礼上的礼仪》 教学目标：
1、 认识到和同学和睦相处是礼仪规范的要求，同时也是讲文
明的表现，知道如何与同学文明相处。 2、 在日常生活学习中能自觉做到与同学文明相处。 3、 认识到文明礼貌地参加学校的毕业典礼是礼仪规范的要
求，知道参加学校毕业典礼时应该怎样做。 4、 在参加学校毕业典礼是能够做到文明礼貌。 教学过程：
一、 学生阅读课文 二、 课内交流
1、从上幼儿园至今，你有最好的朋友吗？你是如何和他相处的？
2、你有过个别的同学闹矛盾的事情吗？讲给你的同桌听，
你现在能对自己当时的言行评价一下吗？
3、在学校中，同学们共同学习、劳动、娱乐、休息，朝夕相处，情同手足，是相知最深的伙伴。同学之间应该如何相处呢？
（1）、管好自己。 （2）、互相尊重。 （3）、言谈要讲究礼貌。 （4）、互相帮助。 （5）、处处为他人着想。 4、活动与思考（34页） （1）、说一说。 （2）、辩一辩。
5、回忆我们学校毕业典礼，你知道毕业典礼都有哪些程序吗？
6、参加毕业典礼应该注意哪些礼仪？ 7、活动与思考（36页） （1）、说一说。 （2）、辩一辩。
三、课堂小结
1、我们知道了同学相处的礼仪，希望大家从今天起能正确去做。
2、给母校写一封信。
—— 第三部分 心理健康 ——
【第一单元 收获季节】
第一课 我也能记牢
教学目标：
1、 掌握一定的记忆方法，养成良好的记忆习惯。
2、 帮助学生树立记忆自信心，提高记忆效率，改变在记忆中
一味死记硬背的现象。
教学重点：
掌握记忆方法，树立记忆自信心。 教学准备：
1、 准备“记忆测试”题，三张纸。
2、 充分阅读“背景知识”中的相关材料（112页——113页内
容）。
教学过程： 一、导课
由古代张世安背书故事引入。 张世安为什么会有超强的记忆力呢？
二、小测试
测测你的记忆力，三组数字，任选其中一组在一分钟内读完，然后把记住的数字写下来：
1、15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 2、31 41 59 26 53 58 97 93 23 84 62 64
3、53 13 31 19 23 17 29 37 41 43 47 11 测量自己的记忆水平，评价自己的记忆力，你对自己的记忆力满意吗？
小结：我们每个同学的记忆力天生都很强，关键在于后天的练习锻炼，提高我们的记忆力。 二、记忆小游戏
倒背如流游戏：
（1）、可以从三位数练起，熟练后再逐步增加数字的位数。 （2）、成语倒背。
小结：经常练习你的记忆力和注意力会越来越强，希望同学们坚持做这样的游戏。 三、如何提高记忆力
1、你认为好的记忆方法有哪些？和同学交流一下。 2、再读教材中小资料内容。 （1）、让多种感觉器官都动起来。 （2）、在理解的基础上记忆。 （3）、注意力要集中。 （4）、保持快乐的心境。 3、拓展——记忆的方法
提高记忆力要靠一定的方法，决不能死记硬背： （1）、需要——记忆的动力。 （2）、行动——记忆的要诀。
（3）、理解——记忆的基础。 （4）、编码——记忆的窍门。 （5）、遗忘——记忆的契机。 （6）、疲劳——记忆的敌人。
四、课堂小结
1、通过这节课的学习，我发现我们班同学的记忆力都很棒，你天生有记忆力的好基础，如果加上每天坚持训练自己的记忆力，你会拥有超强的记忆力。相信自己，行动起来！
2、行动作业
选一些自己喜欢的文章、诗歌、名人名言，每天早晨起来诵读并努力背诵。
第二课 学习路上手拉手
教学目标：
1、 明确同伴互助对学习的积极促进作用。
2、 能在日常学习中，热心地帮助同学，与同学相互取长补短。 教学重难点：
明确互助学习的作用，在日常学习中相互帮助。 教学准备：
熟悉《天鹅、梭子鱼和虾》、《两人一心》等相关材料。 教学过程： 一、导课
谈话导入：你知道哪些关于合作的谚语、故事？你对这些谚语、故事如何理解？ 二、听故事、谈感受
1、讲故事
（1）、谁来讲一讲《天鹅、梭子鱼和虾》故事？ 车子为什么一动也不动？
如果你是天鹅、梭子鱼、虾其中的一位，你会怎么说、怎么做？
（2）、老师又准备了一个故事《两人一心》，谁来读给大家听？
2、谈感受
听了这两个个故事，你是什么感受，从中受到了什么启发？
三、班内交流
1、教师引导
同学们，在学习生活中，我们每个同学各有所长、所短，每个人都不是孤立的存在，大家只有齐心协力，互相帮助，才能提高学习效率，共同进步。
2、大家知道如何在学习中做到互相帮助吗？
3、你在学习中如何与同学合作，在合作中如何发挥自己的
特长，与大家共同进步的？ 四、课堂小结
1、希望同学们从今天起懂得相互帮助，相互协作，取长补短，携手共进。
2、行动作业
在一周内帮助同学或求得同学帮助一次。
第三课 要考试了
教学目标：
1、 学会调整应试心理，从容面对考试。 2、 知道如何做好考前准备。 教学重点：
知道做好考前准备是从容面对考试的关键。 教学准备：
有关典型案例。 教学过程： 一、导课
谈话导入：要考试了，你紧张吗？是不是平时学习成绩还行，可每逢考试，总是出现这样那样的错误？
为什么会出现这些状况呢？该怎么办？ 三、 学生阅读教材 四、 班内交流
1、 说一说你在考试前的表现 2、 你是如何应对考试前紧张情绪的？ 3、 小结
考试前紧张时很正常的事，所以同学们不要忧虑，适度的紧张有利于取得优异的成绩，但是紧张过度势必会对考试造成不良的影响。
4、再读教材42页内容，了解应对考试紧张情绪的方法。 你认为那种发放更适合自己，为什么？ 5、讨论
（1）、其实应对考试最好的办法就是考前做好充分准备，做到胸有成竹。你认为考前应该怎么做才能做到有备无患、胸有成竹？
（2）、你认为43页中两个同学谁的做法好，为什么？ 6、教师补充 做好考前准备：
（1）、知识准备：强化记忆，使知识牢固化；查漏补缺，使知识完整化；融会贯通，使知识系统化。
（2）、生理准备：休息好，听音乐，做运动，注意饮食。 （3）、心理准备：对自己的期望实事求是，不要过高，轻装
上阵。
（4）、物质准备：考试前一天准备好考试所需物品。
五、课堂小结
1、把自己的经验与同桌分享。 2、作业：
（1）、拿出放大镜寻找自己身上的优点。 （2）、准备一张贴有自己照片的一张A4纸。
【第二单元 成长足迹】
第四课 悦纳自己
教学目标：
1、 培养学生的自信心，学会从他人的反馈中，肯定自我。 2、 激发学生追求个人成长的动机。 教学重点：
知道自己的优点，肯定自我。 教学准备：
1、 用放大镜找出自己的优点。
2、 准备一张贴有照片的A4纸——优点接力——别人眼中优
秀的我。
教学过程： 一、导课
同学们，我们之间的很多人都有自己的特长，自己的“绝活”，这些特长和“绝活”也给个人和集体增添了光彩。从小到大，你经常被别人赞扬吗？今天，我们都做被赞扬者，开开心心40分。 二、找优点
1、用放大镜夸夸我和我的同学
把我们全班同学分成8组，每组同学都有以下任务： （1）拿出自己的A4纸卡片，自己在纸上先写出自己的优点，能写多少写多少。
（2）、在自己所在小组内传递自己的卡片，每位同学帮组内的其他同学找优点，写到卡片上。
（3）、自己完成任务后把手中的卡片送到卡片所有人手里。 （4）、自己重新给自己找优点，写到卡片上。 2、组内交流
（1）、说一说我的优点有哪些。 开火车的形式说，让尽量多的学生发言。 （2）、看到同学们找的优点，你有什么话要说？
三、小小的我——正视自己
1、即兴演讲
(1)、同学们，我们每个人身上有这么多优点，从今往后，我们要客观认识自己，悦纳自己，下面以《天地间走来小小的我》
为题，进行演讲。请同学们看演讲格式：
也许我还不够优秀，也许我还有很多缺点，可我就是天地间最独特的一个人。瞧——
天地间走来小小的我
①、我脾气不好，但能够帮家里干家务； ②、我不漂亮，可我很健康。 ……
（2）、学生列出演讲提纲。 （3）、学生即兴演讲。 2、教师阅读 《我真行，我很棒》
四、课堂小结
1、不要太在意别人不好的评价，要学会悦纳自己，做快乐的自己！
2、记住屠格涅夫与伊莲娜·罗斯福的名言。 只要你自己不承认，没有谁能设法让你自卑。
——伊莲娜·罗斯福 先相信你自己，然后别人才能相信你。 ——屠格涅夫 3、学唱歌曲《小小少年》。
第五课 成长的喜与忧
教学目标：
1、 引导学生调节和控制情绪，克服不良情绪，保持乐观心态。 2、 在气氛热烈的游戏盒讨论中，感悟和体验快乐、喜悦、幸
福等积极情绪。
教学重点：
学会调节和控制不良情绪。 教学准备：
课前学唱《小小少年》歌曲。 教学过程： 一、导课
所谓快乐、喜悦、幸福，其实就是自己的感觉；所谓不快乐、不高兴、不幸福，常常是忘了感受或不善感受。快乐和幸福并不神秘，快乐和幸福并不遥远，它们常常就在你的身边。 二、课内交流
1、你说我说
说一说令自己喜悦的事情，模仿教材中提供的格式。 （1）、同桌相互说。 （2）、班内说。 2、一吐为快
（1）、说一说自己最近的烦心事，为什么烦? （2）、倾听别人的烦心事，说一说自己的感受。
（3）、帮同学解除烦恼。 3、演唱歌曲《小小少年》。 4、智慧风车
怎样才能赶走烦恼？班内充分交流。 5、发泄妙招
（1）、在黑暗中高歌一曲。 （2）、肆无忌惮地哭。 （3）、把怒气和烦恼写在纸上。 （4）、“出气筒”替代品。 （5）、找朋友倾诉。 ……
三、课堂小结
“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。”不要被烦恼所左右，要抬起头来，抛弃烦恼，笑着迎接每一天。
第六课 面对压力
教学目标：
1、 引导学生认识到适当的压力也有益处，它有可能成为一种
动力，甚至成为一种极好的精神享受。
2、 引导学生学会应对压力的正确方法，不断提高自己承受压
力的能力。
3、 指导学生自我放松，掌握并能够运用几种常用的自我放松
方法，使自己能轻松应对压力。
教学重点：
正确认识压力，提高承受压力能力，学会减压。 教学准备：
资料《压力是好事还是坏事》。 教学过程： 一、导课
日常生活中我们时常会遇到这样或那样的压力，遇到压力如何面对呢？
二、讲述有关压力的故事。
1、同桌相互讲。 2、班内比赛讲。 尽量带上态势语言。
三、正确认识压力
1、自由发言，你认为压力是好事还是坏事？ 2、教师阅读：《压力是好事还是坏事》、《压力效应》。 教师：面对压力，我们不要逃避，应该充分认识它，积极应对，变消极为主动，锻炼我们的毅力。 四、学会减压
1、阅读《一杯水的重量》。 读后你有什么启发？
小结：遇到压力，我们可以暂时放一放，放松自己，休息一下，再去面对。
2、放松自己的方法。
你认为放松自己的方法有哪些？ 哪些适合自己？
五、课堂小结
同学们，遇到压力并不可怕，可怕的是我们不正确认识它。有压力才会有动力，我们才能够在一次次的压力过后更坚强、更勇敢。遇到压力，不害怕的同时要学会减压，学会放松自己，轻松一下，再去面对。“吃一堑长一智”，“不经历风雨又怎能见彩虹”，不受挫又怎能够成长。
在人生中的许多时候，有些人会自觉给自己一些压力：来提高自己的综合能力。比如：在学习之外的自主复习，在课外有计划的读名著……
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