论坛・交流 课程教育研究 ２０１５年６月 下旬刊 穿名牌，开好车；工作中讨价还价，斤斤计较；参与赌博；收受 仅仅当做一项必须完成的任务（我们规定不参加继续教育培训的 家长财物。接受家长吃请；按成绩的好坏或与学生关系的亲疏编 年度考核不得评为合格，更不得参加评优评先、职称评聘）：学 排座位；违规违法举办课外辅导班、收取课辅回扣等。这些滑坡 习时间挂软件，提交的作业从网络下载，甚至不加任何修改就匆 匆提交草草了事，虽然最终的学习成绩也合格，但委实效果不大。 的价值取向影响着教师的专业发展质量。 ３．专业理念的偏差 这与全员培训的初哀相去甚远。 部分教师不注重教育观念或教育理念的构建，对教育教学 问及教师，他们总是说工作忙，时间紧，没有时间去读书， 去学习。其实。教师真正缺少的不是时间，而是缺少学习的习惯！ 没有或很少提出过自己的较为系统和理性的观点与看法，对诸多 一的教育教学观念或理念采取“拿来主义”，不能结合教育教学经 这种学习习惯的流失，使得教师专业成长步履沉重，路途遥远。 验重新构建自己的专业理念体系。 ５．科研方法的匮乏 在跟岗培训活动中，有不少到城关学习培训的教师提出了这 不少教师能够结合自身教学实际，发现教学问题，并上升为 科研问题进行研究。但是他们对于用什么方法、怎样具体实施并 样的观点：“你们的合作学习方法真好，你们这的学生听话、懂事， 可是这种教学方法到我们学校根本用不了，学生基础差、不听话、 不清楚。他们的行为只是凭借个人兴趣与直觉，缺少理论和研究 不爱学习，我们上课时多半时间是在进行学生管理……” 方法，亟需科研机构和专业人士的培训与指导。 总之，内在因素是影响教师专业发展质量的根本，外在因素 教无定法，学无定法，世界上没有一种万能的教学方法能够 适应所有的学生，这些教师缺少的不是教学方法，而是一种能够 是影响教师专业发展质量的导向。学校、政府应从激励内在因素 的角度制定政策，将教师专业发展贯穿于教师职业生涯，提升教 结合学校、学生和自身实际调整教学的专业教育理念。 师专业发展质量，加快教师专业发展步伐。 ４．学习习惯的流失 参考文献： 教师本应是读书人。然而多年的教学惯性，使得教师的学习 观带上了终绔】生。纵观我县大大小小的学校，从教师到主任、校长， …１李铁安．教师专业发展标准解读．天津教育出版社， 能够每天坚持利用一段时间读书的寥寥无几，能够养成学习习惯 的寥寥无几。就连每年一次的全员远程培训活动，领导老师们也 ２０１２．１２． ｆ２１张红亮．教师专业发展导引．天津教育出版社，２０１Ｏ．４ 谈小学阶段班干部的培养 王国红 （山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学２５５４２４） 【摘要】班干部是班级体的核心，是班主任进行班级工作的得力助手。班干部的选拔和培养很重要，怎样充分发挥班干部 在班级工作中的积极作用，怎样让班干部发挥积极作用带动全班同学和班级体不断前进，一直是班主任工作的重点。 【关键词】班干部培养小学生班级工作 【中图分类号】Ｇ６３５．１ 【文献标识码】Ａ 在小学班主任工作中，要建立一支团结奋进、求实进取的班 集体，就必须有一个强有力的班级领导核心。班干部就是这个领 导核心的重要成员。班干部作为联系班主任与学生的桥梁和助手， 他们的工作能力、工作热情、工作方法，以及在同学中的威信， 往往能够决定一个班级的精神面貌。因此，班主任要管理好一个 班级体，关键在选拔、培养好一批热心于班级工作的班干部。如 何在小学阶段培养一批优秀的班干部呢？我觉得应从以下几个 方面入手： 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１５）０６—０２２６—０２ 课前与下节课的任课教师联系，如何指导同学们做好课前准备， 指导卫生委员如何检查指导同学们打扫好卫生等。班级中突发意 外该怎么处理，都得进行指导，班干部只有在老师的指导下和自 己的不断实践中才能增强管理班级的能力，积累管理班级的经验， 班干部的工作能力才会逐渐增高、增强。 四、要注意给班干部树立威信。增强工效 班干部的威信直接影响班级工作的效果，帮助刚组建的班干 部在班级中树立威信至关重要。小学生信服任课教师和班主任表 扬多的同学，小学生的辨别能力相对较弱，他们很快就认为老师 表扬多的同学一定是最好的学生，从心中就佩Ｊ披这些学生，对于 这些他们心目中的好榜样的言行一般持认同态度。因此，班主任 要多多表扬这些班干部，发现他们的不足和过错要及时隐蔽的处 理．而不是面对全部同学进行责备和教育，不能让自己选出的学 生“榜样”让学生们失望。对于班干部在工作中出现的一些失误， 不要动不动就撤职，寒了学生的心；对同学们反映的有关班干部 的某些问题，也要了解清楚后，再做决定。 五、实行班干部轮换制，良性竞争 为更好、更全面的促进孩子们的全面发展，提升每一个孩子 的自信心。满足每住家长的心愿，班里最好实行班干部轮换制。 在小组里，组长实行轮换制，组员轮着当组长。班级里，班长轮 换制。组长轮着当班长。这样一学期下来，几乎每个孩子都会得 到锻炼。这种做法，大大激发了孩子们的进取心，激励每个孩子 班干部选拔要得力 刚接过一个新的班级，教师对学生缺乏了解，此时不要急于 选出班干部，而应仔细观察班中每个孩子的各方面表现，主要观 察班中思维活跃型，自觉守纪型，成绩优秀型，胆大敢为型，积 极表现型，沉稳内敛型，公平公正型的各种性格脾｝生的学生作为 主要观察对象，选择品德好且敢于管事，肯干事，吃点亏不要紧 ．一、的同学；选择成绩好、自觉守纪，且有一定能力的同学作为班委 备选人员。班主任再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及 能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部成员。 二、班干部的培训要到位 培训到位，方能上岗。班干部工作的每个岗位都有它特殊的 职责和要求，班干部必须十分明确自己的职责范围。并且让全班 学生充分了解班干部各个岗位的职责要求，明确不同岗位的责任 和义务，为上岗作好充分的思想和心理准备。新任职的班干部必 须在任职前或任职第一天做一段演说。这段话可以是关于任职的 想法、打算，可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对 策、方法或要求同学们给予的支持配合，便于班干部对自己的职 责有一个很好的认识。这一环节是不可忽视的一个环节，班干部 的演讲宣告他们工作的开始，希望在今后的工作中得到大家的支 持和帮助。 三、班干部的培养要从能力下手，不能间断 小学生年龄小，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。 班主任应及时教给班干部各种工作的方法。班主任刚开始时凡事 都要亲力亲为，以身示范，手把手的教班委怎么去处理这样的班 级事务。指导班长怎样处理班级日常事务，教给学习委员如何在 ．２２ ６． 充分发挥自己的潜能。但是不能打击现任班委的积极｝生，形成良 性循环。积极竞争的机制。班干部进入正孰之后，班主任一定要 充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。班主任起顾问和 保驾护航的作用，不要过多干涉。 六、班干部要从严管理，一视同仁 班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用，只有对班干部的 严格要求才能保证班级工作的正常运转，才能使一个班集体一直 立于不败之地。对班干部严格要求，当班干部犯了错误，或与同 学发生矛盾时，班主任要一视同仁。要强化班干部的服务意识， 要求班干部对同学公平公正，不徇私舞弊，不拉帮结派。教育班 干部不要峤傲，不能搞特殊化，不能高高在上，脱离同学这个大 课程教育研究 ２０１５年６月 下旬刊 论坛・交流 集体。制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。 的同时，应放手让他们独立开展工作， 发挥各自的创造才能；即 应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。奖惩制度的制定 使失败了，也应该积极鼓励他们，对他们所取得的成绩予以袁扬， 应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受 树立他们在全体学生中的威信。 总之，班干部培养工作是班级工作的起点。各项工作应结合 每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励 更多的内涵，而不能过多的强调物资奖励。要尊重和信任班干部， 班级的实际情况，耐心的、持之以恒地指导培养。培养了一批能 树立他们的威信，严格要求与尊重信任是相辅相成的，严格要求 干的班干部后，班级工作才能顺利开展。 基于《旅游法》谈高职高专导游专业办学模式创新 谢颖 （闽江师范高等专科学校福建福清３５０１０８） 【摘要】导游服务是现代旅游活动的关键环节，是旅游接待工作的主体。导游的职业特点决定了导游专业培养模式的复杂 性与多样性。本论文从新旅游法的实施情况，以及对现阶段导游行业的影响出发，探寻高职高专导游专业的办学模式创新措施。 【关键词】新旅游法导游专业办学模式 【中图分类号】Ｇ７１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１５）０６－０２２７－０２ 为了大力发展旅游事业，完善旅游的公共服务质量，保障旅 在《关于进一步加强全国导游队伍建设的若干意见》中提出， 游者和旅游经营者的合法权益，规范旅游市场秩序，保护和合理 导游的薪酬应该以“基本工资＋带团补贴”为主体，“佣金福利” 利用旅游资源，促进旅游业持续健康发展。我国于２０１３年１０月 为补充，还要结合业绩考核，建立与报酬相一致的导游执业激励 １日起开始施行首部《旅游法》，《旅游法》的实施为我国旅游 机制。旅行社为导游提供稳定的基本工资保障，加上根据导游学 业带来新景象。作为旅游业中直接为游客提供全程服务的导游， 历、等级、工作经验、服务质量等来确定的带团津贴，成为导游 新旅游法的规章制度也给导游工作带来一定的影响。 人员稳定收入的主要来源。同时，给予导游人员一定的福利待遇， 一、旅游法颁布实施情况 能够缓解导游的经济压力，提高工作服务质量。 １．以促进旅游行业健康发展为宗旨 三、高职高专基于《旅游法》创新导游专业办学模式 现阶段。旅游行业成为我国服务产业中的龙头行业，成为国 高职高专导游专业应以《旅游法》的颁布实施为契机，依据 家及地方优化经济结构和转变经济发展方式的有效手段，数十年 旅游市场人才需求格局变化，创新自身办学模式，可采取如下策 的发展历程为旅游法的出台奠定了现实基础。《旅游法》是时代 略： 发展的产物，以促进旅游行业健康发展为宗旨。 １．树立特色办学理念 ２．重点打击旅游市场的各种乱象 高职高专学校应树立正确的特色办学理念，紧密结合高职高 《旅游法》重点打击旅游市场各种乱象，能够更好地规范和 专学校发展状况、学科特点及旅游市场需求三个因素，为创新导 优化旅游市场。近年来，我国旅游行业得到迅猛发展，但旅游市 游专业办学模式奠定良好基础。 场也存在各种乱象，如“零负团费”问题，不良旅行社先以低价 ２．合理设置专业课程 手段招徕旅游者，再以诱导或欺骗手段强迫旅游者进行消费。对 近年来，国家和地方政府都极为重视旅游行业发展，旅游逐 此，《旅游法》中明确规定旅行社不得以不合理低价组织旅游活 渐成为人们休闲娱乐的一种方式，我国来自国内外的旅游收入明 动，不得诱导、诱骗或强迫旅游者到指定消费场所购物，对导游、 显增长，在有利的社会环境下，高职高专学校导游专业需从多个 领队及其他经营者提出一系列禁令，从旅游经营活动的整个链条 层面合理设置专业课程。一是当下旅行社数量增加，高职高专学 来规范旅游行业获利行为。 校可争取和优质旅行社展开合作，订单式培养导游专业人才；二 ３．保护旅游者权益为其亮点与焦点 是认识到当前很多人进行旅游并非单纯的观光行为，有时旨在参 旅游行业的产业链很长，涉及到消费者吃、住、行、游、娱、 与某些旅游项目或旅游活动，高职高专学校可引导院校不同专业 购这六大环节，《旅游法》中以保护旅游者合法权益、规范旅游 展开合作，积极参与到旅游项目和旅游活动中去；三是重视旅游 市场和促进旅游行业发展为主要内容，围绕保护旅游者合法权益 者审美需求，设置教学课程时将“旅”和“行”两个层面结合起来， 而制定的，这也成为《旅游法》的亮点和焦点。 增设旅游交通线路课程。 二、旅游法对导游工作的影响 ３．发挥实习基地的作用 １．新《旅游法》给导游工作带来的挑战 高职高专学校导游专业人才的培养，离不开实习基地对学生 新旅游法的颁布，对于导游工作的具体规定，除了对导游人 实践能力的推动作用。一是高职高专学校可投入资金建设导游模 员的学历、等级及语言水平有所规定外，还对于导游工作人员的 拟实训室，提高学生的实际导游能力；二是具有高层次、前卫的 业经验有要求，这就会减少许多学历、等级偏低，语种掌握缺乏 眼光，积极与旅行社、旅游企业展开合作，为学生构建丰富而系 的导游人员，同时也对兼职导游的工作有所约束，可能会带来导 统的校外实习基地，为学生提供更多实习的机会。 游业大规模的人员淘汰情况。 ４．培养高素质专业人才 同时，我国导游人员的收入主要以小费和回扣为主，但是新 旅游活动具有国际性特点，高职高专学校导游专业应关注国 《旅游法》第四十一条，明确规定导游不得索取小费，不得诱导、 际性因素，掌握国家旅游行业规范，积极借鉴国外先进经验，认 欺骗、强迫或者变相强迫旅游者购物或者参加另行付费旅游项目。 真研读我国新颁布实施的《旅游法》，培养高素质的导游人才和 这意味着导游服务费也将“大打折扣”，导游不能再收取购物和 出境领队人才。 自费项目的回扣，会使导游的收入大幅度缩水。再加之规定导游 ５．注重专业可持续发展 与旅行社签订劳动合同，不得私自承揽导游和领队业务，更会严 高职高专学校导游专业需要可持续发展。高职高专学校创新 重影响导游人员的收入。 办学模式，还需要与学科建设和师资队伍建设紧密结合。旅游教 ２．新《旅游法》给导游工作带来的机遇 育与导游专业联系紧密，要求教师具备丰富行业经验，为此，高 （１）导游人员素质将会有所提高 职高专学校可激励教师了解旅游行业政策法规同时，鼓励教师考 为了适应新旅游法对于导游的相关规定，加强导游人员的培 取导游从业资格证，深入旅游企业积累经验。 训，提高导游人员素质是旅行社改革的有效途径之一。旅行社应 四、结语 该根据实际情况，制定出适合导游发展的培训计划，加强服务意 新《旅游法》的颁布，为导游工作带来一定的挑战，同时也 识的培训，掌握规范化与个陡化的服务原则，克服消极情绪，提 是新的发展机遇。在新《旅游法》的保障下，可以对导游行业进 高自身的能力与素质，更好地开展导游工作。 行革新，培养一批能力素质极佳的导游人员，建立起合理的导游 （２）导游人员薪酬制度的调整 薪酬制度，为导游的收入带来保障，并激励我国旅游事业进一步 ・２２ ７．