做好高职院校班主任工作的方法和对策

做好高职院校班主任工作的方法和对策

高职学生以为自己没有考上正规大学，在一定程度上存在自卑心理，缺乏自信心，对学习和人生均缺乏远大理想，对生活前途缺少远大目标和希望。所以，班主任必须要较长时间的花费大量精力和采取相应的策略对学生进行教育，鼓励他们不断增强自信心，使他们认识自身能力，要特别注意培养学生对某方面的兴趣和特长。进而确立他们的职业目标，一个人只有明确发展目标，才能产生动力，才能为追求奋斗目标而积极投身到刻苦学习，掌握技能，做社会需要的人的行动中去。 １ 高职院校班主任工作的重点

1.１ 教育引导学生做人。教育引导学生做人，是班主任工作的核心。班主任工作所有方面，所有形式都应该体现出对学生做人的教育引导。尤其针对高职学生素质的情况，应有的放矢的对他们进行思想政治、道德情操、行为规范、职业技能、身心健康、社会适应等多方位的教育引导。

１.2 优化班风建设管理。班风建设和管理是班主任最基本的工作。班级是班主任进行科学化、艺术化的平台，班主任工作目标和任务是通过良好的班级管理活动来进行和实现的。班级管理好了，才能保证良好的班级秩序，从而使学校各项活动得以正常开展。班主任工作实现科学化管理，必须设计一套行之有效的管理制度。①制定并实施班级学生行为准则；②运用奖惩的手段对学生日常行为

进行规范；③处理班级日常事务，协调学生和家长、学校、社会有关方面的各种关系；④按照学校安排做好涉及本班学生的各项具体工作；⑤要有计划培养班干部，不断提高他们的工作能力等。 班风建设对班级管理影响最大，优良的班风是一种积极的教育环境。他通过熏陶等方式，对学生的思想、行为、作风产生重要的影响作用，优良的班风具有筛选择优的功能，能够抵制来自社会的不良风气，减少其带来的不利影响。

班风建设需要班主任付出艰巨的劳动和长期的努力，需要自身具备较高的教育理论水平和工作能力，同时还需要有较强的人格魅力和良好的校园文化背景，总之，衡量一个班主任是否优秀，工作是否出色，很大程度上体现于班风形成的水平和质量。 １.３ 指导学生开展丰富多彩的活动。培养学生成人，进行班级管理，需要一个开展活动的平台。因此，指导学生开展丰富多彩的活动，是班主任工作重点的载体。班级管理，班风建设是通过各种活动来实现的，组织指导学生开展一系列活动，构成了班主任工作的重点内容。职业院校的培养目标不仅仅是使学生学到专业知识和专业技能，更主要的是让学生学会如何适应新的环境，并具备在新环境中不断学习，创新的自我发展和提高综合素质的能力。 ２ 开展班主任工作方法和对策

２.1 重视班干部培养，形成团结稳定的领导核心。第一，要根据班级世纪情况和每个班干部的特点，施以不同的培养方法。班级

干部炳不是十全十美的，不论班级干部工作能力强弱，学习成绩好坏，班主任都一视同仁，鼓励他们发扬优势，克服缺点，树立公正和学习信心，把分担的工作任务完成好。要教育班干部在每项活动中严以律己，做同学的表率。第三，班干部毕竟都是学生，他们独立主持工作时往往要碰到困难或者不知所措。所以，班主任不仅要启发引导，而且要耐心扶持他们独立进行工作，逐步提高他们的工作能力。

2.２ 班主任要以身作则，为人师表。俗话说：“打铁先要自身硬”。在某种程度上，身教胜于言教，班主任一定要做到少说空话，多做实事。否则，学生就会在心理上不服你。师德形象是班主任具备素质的综合反映。正人先正己，作为班主任整天和学生打交道，如果本身不具有可亲可敬的育人形象，就根本谈不到育人的良好效果。在容貌上要安详端庄，衣着整洁得体，在行为上举止上要高雅质朴，在工作作风上，要勤恳负责，一丝不苟，精益求精，在品格上要言行一致，表里如一，遵纪守法，公正廉洁。

２.3 班主任要尊重学生、爱护学生、鼓励学生。在处理班级事务中，虚心听取学生的意见，不要武断行事，要求大家应该去做的事情，事前要广泛的征求同学们的意见，与大家共同商量确定，爱护学生，保护学生的利益，处处关心他们，让每个学生都感受到班主任不仅是老师，同时也是他们的朋友，不仅关心他们的学习，还关心他们的生活和成长。

２.4 要特别关心对后进生的思想转化工作。对一个班级中后进生的思想转化工作是关系到班级稳定的关键。后进生大都是在思想上存在一定障碍。如果后进生中多数对班主任有偏狭方面的认识，感到班主任对自己有看法或者管理过于苛刻，故在思想中与班主任存在着一定戒心和抵触情绪。

２.5 进行思想工作的施教方法和对策。①要晓之以理，说服教育。②要动之以情，以情感人。③要助之以力，排忧解难。④要因人而异，因事而别。⑤要在“知彼”的前提下进行谈心。 除以上几点施教方法外，还要讲究谈心的艺术和技巧。譬如，要制造温暖和谐环境氛围，善于运用艺术语言，采取启发方法，观察对方心理活动趋势等艺术技巧。

总而言之，做学生思想政治工作时班主任应努力学习实践的教育学中很深的一门学问。