李建丽教案

Unit 3 What would you like?

A. Let’s learn教案

教学目标

一，知识目标：

1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”.

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like „”

3. 能完成“Role-play”部分的任务。

二．情感目标

1. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。 2. 培养学生爱惜粮食的良好习惯。

教学重点

1. 能听、说、读、写四会单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like „”。。

教学难点

能完成“Role-play”部分的任务。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、课本配套光盘、词卡。

教学过程

一．课前热身（Warm-up） 1. Free talk

二、课前预习（Preview）

1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语，并说说自己喜欢的食物。 如；如： T: What are these? Ss: They are „ T: What would you like? Ss: I’d like … 三、新课呈现（Presentation） 1. 教学新单词

教师用多媒体课件依次出示汉堡包，三明治、沙拉、茶和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”并强调字母a [æ]的发音；强调ice cream，tea的字母组合ea[ i:]的发音，再延伸相同发音的单词sea, meat, team，让学生试读。多种方法读新词：全班手心手背读单词，小组读，开火车，个别读。

2.Word game.炸弹单词游戏。游戏规则：读到放炸弹的单词时，学生不能跟读要保持安静，违规者则要被扣分。

3. 课件出示中西食物图片，增加学生对中西饮食文化的了解。

4. 播放几张饥荒者的图片，告诉学生不能浪费粮食，要好好珍惜。 5. 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：

T: What would you like to eat/drink? S1 I’d like …, please. T: Here you are. What would you like to eat/drink? S2: I’d like …, please. 换成小组问答。教师板书。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1..句子接龙

把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat/drink? ”，第二位学生说：“I’d like some„”，并问第三位学生“What would you like to eat/drink?”，以此类推。

2.播放课本配套光盘动画，学习课本的Role-play环节，并让学生说出 Zoom’s order 和Zip’s order。让学生自主对话，说说自己喜欢的菜单并询问其他同学喜欢的菜单。

3. 活动：学当服务生

(1) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。

(2 教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.

五．Summary & Homework 总结与作业

1. Copy the new words 4 times.

2.试用句型What would you like to eat/drink? I’d like some… 做个小调查，问问家人或者父母喜欢的食物。