不打扰别人教学设计

平度市长乐镇涩埠小学

张忠花

4.《不打扰别人》教学设计

教学说明：

本节课只要让学生通过现场观察、亲身体验、研究讨论、模拟表演等手段来养成关爱他人、关心社会的情感，养成在公共场所不大声喧哗，不打扰别人，自觉遵守公共规则等文明行为。 活动目标：

1.情感与态度：培养学生关爱他人，关心社会的情感和文明守纪的生活态度。 2.行为与习惯：初步养成在公共场所不大声喧哗，不打扰别人，自觉遵守公共场所的有关规则等文明行为。

3.知识与技能：初步了解公共场所常见的有关行为规则，初步懂得不随便打扰别人是一种文明行为，知道要自觉遵守公共场所的规则。 教学重点：

养成自觉遵守公共规则，不随便打扰别人的良好行为习惯。 教学难点：

通过活动体验不随便打扰别人是一种文明行为，并能自觉遵守公共场所规则。 活动准备：

教师准备：1.制作课件 2.收获卡 学生准备：

课前准备打扰别人或不打扰别人工作、学习生活的现象。 教学过程：

活动一：看一看，想一想

（同学们，你们喜欢唱歌吗？那我们唱一唱《郊游》怎么样？同学们的歌声真好听，那同学们请看，如果我们在这种地方高声歌唱合不合适？）

1.观看课件：出示学校阅览室一角画面。

师：这是在什么地方？为什么不合适？你还见过那些场所也写有这样的警示语？ 思考：这些场所为什么要写上“脚步轻轻，保持安静”的警示语？ 引出课题：不打扰别人

[设计目的：引导学生从这一生活实例中思考，激发学生探究公共场所有关规则的兴趣及愿望]

活动二：探究与体验

1.讨论：为什么要“脚步轻轻，不打扰别人？”

2.小组交流：在公共场所或生活、学习中，你见过哪些打扰别人工作、学习、生活的现象？它会给别人带来什么危害？ 3.情景体验

（安排有的同学做应用题，有的同学大声朗读课文，有的同学高声唱歌，有的同学在休

息。）

4.说说自己的感受

【设计目的：引导学生回顾生活，联系自己的已有经验就这一问题进行探究、思考，讨论，使学生初步了解公共场所常见的有关行为规则，并通过情景体验，使学生进一步懂得随便打扰别人会给别人带来危害，从而知道在公共场所不随便打扰别人是一种文明行为。】

活动三：议一议，演一演

1.小组探究：他们做的对吗？为什么？应该怎样做才能不打扰别人？

课件出示：（结合课本15页插图及生活中的现象引导学生充分讨论，尽可能多地说出各种情况）

师：如果你遇到这种现象，你会怎样劝阻？把你的想法告诉小组的其他同学。 2.全班交流：各组汇报讨论探究结果 3. 演一演

（1）小组内与小伙伴合作选择一种情景进行创造性地表演。

（2）汇报表演：各小组汇报表演，启发其他同学评价，谈感受，表演的学生自谈感受。 4. 小结：不随便打扰别人是一种文明表现，在公共场所应该自觉遵守有关规则，不说笑打闹，不大声喧哗，不打扰别人的工作、学习和休息。

5.讨论：但我们有的时候，不得以需要打扰别人，生活中你都遇到过哪些不得已打扰别人的经历，当不得已需要打扰别人时，你是怎样做的？

（生交流）

演一演：联系实际生活演一演。

6.小结：当别人工作、学习、休息时，说话、举动要轻，不能影响、打扰别人；当不得已需要打扰别人时，要文明、有礼貌，当无意打扰别人时要道歉。

【设计目的：引导学生联系自己的已有经验，就具体的生活中应该如何遵守规则，不打扰别人进行探究，积极动脑想，动口说，与同学合作进行创造性表演，使学生在生动活泼的表演活动中感受、体验、领悟，通过拓展讨论，使学生在活动中的体验、感受整理提升】

活动四：夸一夸

伸出大拇指夸一夸做的最令你佩服的同学，或者夸一夸自己认为做的最棒的地方。 【设计目的：使学生看到自己的成长和进步，激发自信心，也能看到别人的优点和长处，促进学生在公共场所遵守规则，不打扰别人等文明行为习惯的养成。】

活动五：我的收获（硕果累累）

1.说一说通过参加活动，自己有哪些收获感想。 2.读儿歌

脚步轻轻别喧哗，别人学习工作啦。公共场所讲道德，行为文明人人夸。

小结：让我们把宁静给予别人，把安静留给大家，希望我们同学在今后的学习、生活中做个讲道德，懂礼貌，尊重别人，人见人夸的好孩子！

学习

板书：4.不打扰别人 工作 （心中有他人） 休息