教学随笔征选反馈及修改建议

各学校：

为更好地总结、推广我镇优秀教育教学经验，积淀优秀的教学思想、教学案例成果，我镇举行了第一届教学随笔征集、评选活动，在小学教研室和部分抽调人员的共同努力下，经过初评和网上比对，共评出60篇质量较高的教学随笔。根据我们的教学随笔推进计划，下一步将汇编成册。为了规范随笔汇编格式，提高材料质量，现将在评选过程中发现的一些现象、存在的问题反馈给各学校，请转达给各位老师，并督促入选教师认真对照自己的稿子，审查是否存在以下现象，为下一步的修改稿子做好准备。

一、文本表面存在的问题：

1.语言文字错误现象普遍，错字、别字现象严重。

2.标点符号，存在错误使用或输入错误现象，典型的是：句号变成了小黑点和双引号引错位置现象。

3.文字字体、字号不是规定的字体字号，打印过程中超边或换行错误现象。 4.语句不通顺、不连贯现象。

二、选定的题目过高、过大，不切实际，和文中的典型事例不相符。没有体现出文章题目的画龙点睛作用。

三、教学随笔要求内容具体，不能出现模糊的表达。此次上报的随笔中部分存在“重复、啰嗦、可有可无的语言”，不能清楚的表达出自己的想法的现象。还有的随笔内容太简单，仅有一点案例，随感体会、行为反思的内容过少，对教师或学生没有起到一定的启示或启迪作用。

四、教学随笔必须是真实情景的再现。不能虚构，不能杜撰，不夸张、不歪曲，不弄虚作假，编造出一些不切实际或根本不存在的事例、活动等。本次上报的随笔

中存在一些虚假事例或活动，建议各位入选随笔的老师能认真审视自己的稿子，尽量符合我们的乡镇校情、教学实际，不要弄虚作假，造出一些根本不存在的大型活动或案例等。

五、网络借鉴、网上下载现象较严重。通过小学教研室组织的相关人员初评和网上比对，已经将下载、借鉴篇幅超过40%的教学随笔取消了参评资格。但是现在公布的入选随笔中还存在局部或整段借鉴现象，请自觉进行修改，如修议后上报时，再发现还存在整段借鉴，没进行修改的随笔，也将直接取消其入选资格。说明：借

鉴时可以直接拿过来使用的应是“名人名言、俗语、谚语，或典型小事例”。

修改建议：

“好文章是改出来的”， 修改随笔的过程，是深入教学研究的过程，是学习教研写作的过程，是教师专业发展的过程。教师可通过这个过程，提高教学随笔档次，形成自己的写作风格。请下列入选教学随笔的教师，对照上述出现的问题，认真审视自己的稿子，看看自己是否存在上述现象，如存在问题请立即着手修改。建议教师修改完成后由学校领导充分把关，认真审阅，帮助入选人员提出合理化修改意见或建议，然后入选教师再进行二次修改，尽可能拿出自己较高质量的文本。修改完成后，于2015年元月23日下午4点前上报小学教研室，上报时提供纸质稿一份，电子稿由学校统一打包上报。请各学校认真对待，积极配合，力争将我镇第一届教学随笔征选、编印活动圆满完成好。

再次强调文本格式、字号、行间距等：

由于最新教学随笔稿纸已经调整成16K大小，请各位入选教师重新调整自己教学随笔的版式，务必按照统一下发的稿纸格式排版、打印，不要改变字号大小、行间距等。请输入时，去掉“题目：”“正文”二字，然后打印上自己的文章题目即可。 注：【标 题（宋体小二号加粗）；单位（南沙河镇xx小学）、姓名（楷体GB2312 小三号）；正文（仿宋GB2312 小三号）；全文1.5倍行间距。】

附：入选教师名单及随笔题目

南沙河镇小学教研室

南沙河镇各小学优秀教育随笔入选汇总表

（以校为单位）

序号 姓名 学校 教学随笔题目 1 王莉 中心 爱可以这样…… 2 刘小玲 中心 忍一忍，后面有奇迹 3 杨静 中心 9月纪事 4 杨明明 中心 老师也要勇于认错、改错 5 张清 中心 迟开的花 6 曹静 中心 爱是最简单的美丽 7 王静 中心 “我来自日本，我是日本人” 8 刘晶 中心 静待花开 9 李昕 中心 润物细无声 10 李大云 中心 班主任应该这样当 11 陈华 中心 面对“问题学生” 12 王雅婷 中心 爱的天平 13 孙伟 中心 心灵的震撼 14 刘春英 中心 师爱 母爱 15 王婷 中心 “表扬”的功效 小学二年级学生良好16 陈晓云 中心 课堂行为习惯的养成教育 17 高平 中心 静待花开 18 颜东华 中心 巧用“病理” 序号 姓名 学校 教学随笔题目 31 彭丽 南古 学会“露一手” 32 彭丽 南古 又是一年教师节 33 王红蕾 南古 我与学生同成长共进步 34 刘志权 南古 又是一年圣诞节 35 孔梅花 南池 让每朵花都有盛开的理由 36 王慧冉 南池 批评，静也生花 37 张峻岭 南池 兴趣是最好的老师 38 刘晓玉 后仓 《“沉默”是金 耐心是爱》 39 张艳春 后仓 《用心感化学生》 40 张艳春 后仓 《让学生成为真正的主角》 41 王 辉 后仓 《谈教学板书对学生的影响》 42 孙长爱 后仓 《小学音乐教师教学随笔》 43 冯洁 冯庄 用将不如激将 44 徐利利 冯庄 如何让学生感受到你的爱 45 王黎明 冯庄 信赖，往往创造出美好的境界 46 崔祥琦 冯庄 让学生学会自学 47 王美华 冯庄 教育讲究度 48 陈丽兰 房村 另类“奖励”

19 魏慧敏 中心 了…… 困惑，让我想到从“中国汉字听写大49 刘玉岭 房村 一句话的事 50 刘 艳 房村 “懒惰”促进成长 51 徐瑞英 房村 警示 52 颜培春 房村 有效的家庭作业 53 韩淑君 房村 请大胆举起你的手 54 55 秦 娜 房村 闫艳 “我的成长足迹”助推家校沟通 20 王文栋 西古 会”说开去 21 周志明 西古 汉字还可以这样写 22 23 24 25 王颖 魏锋 西古 初为人师 南古 爱能浇灌出智慧的花朵 张忠梅 南古 我班的特殊男孩 王磊 南古 倾听孩子的“题外话” 陡铺 我还需要修行 26 王秀华 南古 让孩子学会感恩 27 彭丽 南古 一张贴画 静下心来才能走进孩数学教学中如何看待 56 王银河 陡铺 不再孤独的“百灵鸟”57 高磊 陡铺 爱“打”人的孩子更需要真诚的关爱 28 张忠梅 南古 子的世界 58 朱士清 陡铺 教学“月相”要创新 59 杨广彦 陡铺 言智慧之花 60 张厚超 陡铺 用 巧借视频动画，点燃语为什么我的表扬没有29 倪玉平 南古 过程与结果 30 严永军 南古 笨，不是借口