1.1 《从生物圈到细胞》 学案
一、学习目标:
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。(重点) 2.能熟练说出生命系统的结构层次。(难点)
二、自学导引
【课内探究】
探究点一、生命活动离不开细胞
问题1.生物都是由细胞构成的吗?
问题2.SARS病毒是怎样生活和繁殖的?
问题3.生命活动离不开细胞的实例 生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明 草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有______________ 人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长多细胞生物的生命活动是从____和发育 开始的,其生长和发育也是建立在__________________基础上的 人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要_________的参与 艾滋 非细胞形态侵入人体的繁殖 病毒在__________中繁殖 病毒 的生物 淋巴细胞 人 人和高等动免疫 应激性 免疫作为机体对人侵病原微生物物 的一种防御反应,需要________的参与 总结:生命活动离不开 ,病毒 细胞结构,只有依赖
才能生活,
是生物体结构和功能基本单位。
探究点二、生命系统的结构层次
1.生命系统分为哪几个层次?它们从小到大的排列顺序是什么 (以龟为例) ?高等动物与高等植物有什么区别?
2.各种生命活动的最微小层次是哪一个?为什么?
三、知识链接
1.病毒(蛋白质和核酸)无细胞结构,遗传物质是DNA或RNA。但它是一种营寄生生活的生物,只是它的繁殖必须在活细胞体内才能完成。离开活细胞,病毒不具有生命现象。所以不能独立生活。 2.一个单细胞生物,既可对应于生命系统的细胞层次,又可对应于生命系统的个体层次。 3.高等生物的结构层次:并非所有生物都具有生命系统的九个层次。
植物:细胞→组织→器官→植物体(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
动物:细胞→组织→器官→系统→动物体(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 4.植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子
5.种群是指生活在一定的自然区域内的同种生物的所有个体,群落是指在一定的自然区域内,相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和;生态系统是指生物群落与它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
四、典例精析
典例1 下列有关病毒的叙述中,不正确的是 ( ) A.病毒没有细胞结构,也不能独立生活 B. 病毒必须在活细胞中繁殖
C.病毒没有细胞结构,所以没有生命特征 D.病毒一旦离开活细胞,就不再表现出生命现象 典例2下列组合在生命系统的层次中属于种群、群落和生态系统的一组是 ( )
①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫③ 某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物
A. ①②④ B. ③①④ C. ①②③ D. ②③④
五、当堂检测
1.下列能完成一切生理功能的细胞是 ( )
A. 变形虫 B. 人的红细胞 C. 人的口腔上皮 D. 根毛细胞 2.小明正在苦思冥想,此时,直接参与这一活动的最小的结构是 ( )
A. 血液 B. 神经细胞 C. 大脑 D. 神经系统
3.在一颗倒伏的朽木上,生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物,这些生物构成了 ( ) A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物个体 4. 下列事实中,没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是( ) A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C.草履虫会逃避有害刺激 D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 5.在生命系统的结构层次中,由小到大的顺序正确的是 ( )
A.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 B.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 C.种群→群落→生物体→生态系统→生物圈 D.生物圈→生态系统→种群→群落→生物体 6.下列分别属于生命系统的哪一层次?不属于生命系统层次的在后面画X
神经细胞( ) 一块肌肉( ) 血液( ) 一个西瓜( ) 一粒种子( ) 一个池塘中的所有鱼( ) 一片草地( )
一个草履虫( ) 迁徙的一群大雁( ) 一个池塘中的所有生物( ) 细胞中的蛋白质分子和核酸分子( )
六、课后反思
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