比赛教学法在高校篮球课中的实验研究 与武 （贵州大学体育学院５５００２５） 摘要：为增加学生的学习兴趣，争强学生的身体素质，提高教学效果。本文运用文献资料法，专家访谈法，教学实验法、数据统 计法等研究方法对比赛教学法应用在中学篮球课中进行实验研究。研究表明，比赛教学法与传统教学法相比，比赛教学法的效果更 佳。 关键词：比赛教学法；高等教育；比较 篮球教学是学校体育教育的重要组成部分，它不仅具有与 其他课程一致的普遍性，更具有自身的特殊性。篮球运动它具 进行对比，发现实验和对照班实验后身体素质和综合评定成绩 却有显着性差异（表３），说明比赛教学法更能提高学生身体素 有集体性、趣味性、对抗性这些特点。还容易普及，而且场地 充裕，因此，深受很多学生的喜爱，参与的人数非常多。在这 种环境下，科学有效的教学方法便显得格外重要。“教学有法， 教无定法，贵在得法”篮球教学中选择和应用恰到好处的教学 方法和教学手段对学生的学习效果非常重要的，比赛教学法可 满足该项目特点与学生内心需求。 最近几年中，在高校篮球课中学生的学习积极性不高。教 学的模式也过于陈旧，太过于呆板，教学模式的是否正确取决 于教学观念。教学效果也不够理想，针对这一现象，为了增加 学生的学习兴趣，提高教学效果。对高校篮球课中运用比赛教 学法进行实验研究。 １结果与分析 （一）比赛教学法有助于增加学生学习兴趣，促进运动技 能的形成 对实验组和对照组学生的调查统计表明，有３７．４％的学生 因为没有较好的篮球基础，所以他们比较容易接受教师传统教 学法，而６７．６％的学生则更喜欢通过比赛教学法来学习篮球技 术。当学生有一定基础后，通过以比赛为主的教学方法可以避 免传统教学法中练习技术时的枯燥单调，有助于促进学生的篮 球技能的形成。 （二）比赛教学法有利于学生提高比赛能力 比赛能力是运动员在比赛中表现最高专项成绩或战胜对手的 能力，它取决于运动员的体能，技能，战术，心里和智能因数。 比赛教学能够充分调动学生的积极性，能够调节课堂气氛，增加 学生们之间友谊，培养学生集体主义精神等优良品质，而且对培 养他们终生体育锻炼的意识与能力都有极大的重要意义。 （三）有利于激发学生学习篮球运动的兴趣 通过比赛教学法能够改变过去学生被动学习的不良教学局 面，可以调动大部分学生的学习积极性激发学生上体育课的兴 趣，有利于学生体育意识的培养，这样的篮球课更受学生的欢 迎。有助于学生比赛能力的提高，比赛教学法的的各个环节的 教学，都符合每个学生的认识与思维状况并可以满足他们表达 思维与认识的感情需求。篮球教学中的比赛，交流等活动正是 利用学生的这种思维与认识水平，发挥他们潜在的能力过程， 使他们在比赛过程中全神贯注，思维敏捷，超水平发挥技术和 战术，比赛能力在实战中得以锻炼和提高，通过比赛可获得愉 快快感和满足感。 （四）掌握技术动作对比分析 以教学比赛方法授课的实验班和以传统教学方法授课的对 照班经历８周（３２学时）的教学后，测量一分钟投篮和“８” 字运球上篮两个项目的篮球技术成绩，并对两个班的成绩进行 比较发现，实验班和对照班实验后测成绩差异没有显著性 （Ｐ＞Ｏ．０５）（表２）。说明比赛教学法在增强篮球教学比赛练习的同 时并没有忽视技术动作的学习，与传统教学法一样能有效提高 学生掌握技术动作方法。 （五）身体素质和综合评定的对比分析 比赛教学法能有效地提高了学生的身体素质和实战能力， 通过对实验班和对照班学生实验后身体素质和综合评定的成绩 ７４ 时代报告２０１４．０６ 质和比赛的实战能力。 （六）对篮球选修课喜爱程度的对比分析 问卷调查结果显示，随着篮球课次的增加，实验班学生对 篮球运动的喜爱程度不断提高，实验结束后实验班有７０％以上学 生表示喜欢篮球运动，有接近９０％的学生表示以后会将篮球作为 锻炼项目。问卷调查的结果不仅说明了比赛教学法能充分调动学 生项链的主动性，充分地发挥内因的决定性作用，提高了学生参 与篮球运动的兴趣，而且说明比赛教学法更能发展终身体育，更 好地达到健康教育的标准。同时也说明了比赛教学法得到了学生 的认可，是合理、可行的，对培养学生的兴趣，提高对篮球运 动的喜欢程度而言，是一种推广价值和有效的教学方法。 （七）有利于培养学生坚强的心理素质 在篮球教学比赛何总，需要快速奔跑、摆脱对手、争夺篮 板球、获得投球机会等，在此过程中，学生经常呈现紧张，焦 虑等起伏不定的心里状态，这些心里活动异常地激烈与深刻， 其对于提高学生的知觉、注意、思维、想象力及适应能力；培 养学生坚定、勇敢、自制力等意志品质；发展学生的兴趣、人 格；完善学生的气质、性格等心理特征都有很大的作用。 （八）可培养学生的集体感与团队意识 在教学比赛中，为了追求比赛的胜利，学生个体会主动的 寻求组织的配合，一期共同完成防守和进攻，并且回味会为一 次成功的配合而发自心底的击掌雀跃，这种潜移默化的需求感 和成就感会培养他们的协作意识，这对其今后踏人社会并更好 的融人其中有着不可或缺的作用。 （九）有助于学生掌握、巩固篮球技术，提高学生篮球的 技术水平 比赛教学法具有一定的趣味性、新颖性、变化性与多样性 的特点，能使学生的大脑始终处于适宜的良性兴奋状态，因此 有利于学生掌握技术的纠正错误，更快地形成动力定型，有助 于提高技术水平。 ２结论与建议 （－一）．在篮球选项课中运用比赛教学法是有效可行的，在重 视学生掌握技术动作学习的同时能有效地提高学生的身体素 质和实战能力。 （二）．以教学比赛为手段的比赛教学方法可使培养学习对篮 球运动的兴趣，使学习者参与篮球教学比赛的过程中，体会到 了篮球运动的运动价值，帮助学生建立了与篮球运动的亲密关 系，提高了学生对普通高校篮球选项课的满意程度，因此，它 可有效地提高普通高校篮球选项课教学效益。 （三）．建议结合各高校的具体情况，根据学生的兴趣出发， 篮球选修课要以篮球技术、篮球比赛赛为主安排教学内容，从 教学比赛中发展身体素质，使更多的人加入到以篮球运动为终 身体育锻炼中来，使更多的人从篮球运动中获得健身的效果。 参考资料： …１张顺水， 篮球比赛教学法在普通高校的实用与研究．》， 福建师范大学。， ［２］高朝阳，《比赛法在普通高校篮球教学中的应用研究》 体育世界，学术。