16《动画效果添生动》教学设计

《动画效果添生动》教学设计

基本信息 姓名 区县 教学题目 所选教材 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 通过演示文稿片头设计，掌握在文稿中添加、设置动画的方法，基本理解动画在演示文稿中的作用和意义。 过程与方法： 通过不同动画效果的设置与比较，初步学会根据演示文稿的整体风格,设置合适的动画效果，确定合适的动画方案。 情感态度与价值观： 通过演示文稿片头动画方案的构思,提高整体的规划能力，体会适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用，增加成就感。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 通过制作片头动画。理解动画在演示文稿中的作用及意义，掌握在幻灯片中添加、设置动物的方法，学会根据需要设置合适的动画效果，体验制作演示文稿的乐趣。 项目 内容 应对措施 教师讲解 师生互动 教学重点 在演示文稿中添加、设置动画的方法。 教学难点 根据需要设置合适的动画效果，确定合适的动画方案。 包伟江 越城区 学段学科 学校名称 动画效果添生动 浙江教育出版社版初中信息技术七年级下第3单元第16课 初中信息技术 鉴湖镇中学 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 经过前面几课的学习，一件内容充实、形式多样的多媒体主题作品已初步完成，但还没有突出PowerPoint软件的特有功能，那就是动画效果。动画是多媒体作品中的精彩之处，可以渲染气氛，吸引观众的眼球。 由于学生基础不一，有些可以很快理解、学会，有些则比较吃力，所以教师更应该注意分层次教学。注意调动学生的积极性，体现学生的主体性，多让学生动手操作。 三、学习环境选择 1．学习环境选择（BC） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 知识回顾 1、 幻灯片母版的制作 2、 幻灯片艺术字的制作 3、 音频、视频的修改设置。 添加动画 添加动画的方法。①、播放幻灯片 首先在大屏选定幻灯片将要设置动画的幻灯片调入PowerPoint工作区，进入幻灯片视图，选中要设置动画的的幻灯片为当前幻灯片。②打开“自定义动画”对话框在幻灯片视图中，选中要添加动画的文本框或者对象，单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“自定义动画”对话框。③设置动画 这时 “自定义动画”选项卡处于打开状态，单击“添加效果”选项组的下拉箭头，列表框中列出了几十种动画效果的名称，我们选择一种自己喜欢的效果。 设置动画，制作特殊动画效果 1、模仿操作，构建知识 教师通过计算机演示，如何设置刚才PPT文稿的的设置动画格式，及制作特殊的动画效果 选中刚才所设置的动画，在动画选项卡的播放幻灯片 通过刚才的学习。学生基本会制作幻灯片的添加动画效果，但是对于幻灯片所设置的动作形式比较单一。（演学生观察、注意，通过比较让学生模仿教师的操作过程。 知道，会添加动作，是不够的，需要对动作进行深入的了解设计 幕展示已经形成的前面学生已经做号的演示文稿，以及教师设置的有动画效果演示文稿，让学生来讨论下这个演示文稿的优秀之处。 引出本课内容：为了使演示时更生动有趣，更有吸引力可以加入动画效果。讲解添加动画的方法。 观看演示文稿，并比较演示文稿的优劣之处 利用多媒体播放，激发兴趣，活跃气氛，调动学生积极参与到信息技术课堂中来 播放幻灯片 教师展示前几节课完成的幻灯片；提问 学生回忆内容，回答 教师活动 学生活动 设计意图与效果 对之前所学知识进行巩固 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

计时组中选者开始，与上一动画同时，设置为自动播放。 高级动画组，单击动画窗格。打开对话框并选中标题图片中的强调动画效果，在动画选项卡上计时，涉资持续时间和延迟都为00.25。 通过直观演示法，指导学生如何设置特殊的片头动画。 示学所做的幻灯片）在这基础上，教师在展出，所设计好的演示文稿。引起学生注意，在PPT动画中除了添加动画外，还需要主要设置动画。 引出内容：为了使演示时更生动有趣，更有吸引力可以加入动画效果，还需设置动画。制作特殊的动画效果 通过展示，让学生了解如何设置动画，及制作特殊的动画效果 自主创新，巩固知识 （1）学生到学校网络硬盘下载自己在前面学习中制作的演示文稿作品，按小组为单位，先进行五分钟左右的自由探讨，列下提纲，能够明白具体的动画效果如何添加。 （2）给定学生十分钟左右时间，自由添加动画效果，使演示文稿更加的吸引人。 （3）随机抽定一个小组，请一个代表上来演示，并简单解释在各个位置添加动画的原因。 （4）请个别小组派代表点评他们的作品，并提出意见，实现学生互评。 （5）老师最后点评学生作品。 教师应该引导学生学会自主学习，探究解决问题的途径和方法，实现知识的迁移。 学生自主学习。 小组合作学习、可以帮助学生更好的融入到课堂学习中，与其他组的竞争也增加学生信息的积极性。 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

课堂小结及作业 短短的一节课我们对ppt中的动画做了初步了解，请大家课后再进行大胆的设计，选择合适的动画做一个以介绍自己的ppt。 五、评价方案设计 1．评价形式与工具（ C ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2．评价量表内容（测试题、作业描述等） 完成课后随堂练习作业 六、备注 （技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）