资源与评价语文七下参考答案
第一单元
一 童年的朋友
1.liǔ zōng chàn zǔ 脯 颊 噗噗 惩罚
2.（1）《童年》 苏联 高尔基 《童年》《在人间》《我的大学》。
（2）仿佛是躲在黑暗中睡觉 用一根不断的线 织成五光十色的花边 终身的朋友 成为最知心的人 成为我最了解 最珍贵的人 3.（1）语言 （2）肖像 4. B 5. A
6.结果：第一个人生意兴隆，第二个人无人问津；原因：前一牌子的意思是卖的瓜很甜，后一牌子的意思是卖的都是不甜的瓜。（意近即可）
7．从两个方面来描写的，即外貌和语言。作者抓住“头发”和“眼睛”描写她的外形美，抓住她的语言来写她的心灵美，表现了外祖母对后辈的关爱和尊重，表现了外祖母对人性美的追求，对生活的积极的态度。
8．不能。“还是”表明外祖母即使在生气的时候，也不忘对后辈的关爱和尊重，更能体现外祖母的心地善良。
9．外祖母对世界无私的爱。 10．C
11．“我”所以视外婆为“朋友”，是因为外婆不仅不虐待“我”，关爱“我”，而且还能平等地对待“我”。外婆把“躲在黑暗中睡觉”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知识和思想的蜜送给“我’的人，哺育培养了“我”对生活积极的态度和反抗精神，使我锻炼成长为一个坚强、勇敢、正直和自信的人，所以我视外婆为“最知心”、“最珍贵”的“终身的朋友”。 ﴈ二） 12.拐杖 13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？” 13.“你是你外祖不能离的拐杖吗？”
14.意思是：爷爷说我给了他快乐和安慰。（或：我是爷爷心灵上的安慰） 15.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。
16.以景物烘托我的怅惘乊情（或：表现我对爷爷的恋恋不舍） 17.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，冝聚着祖孙之间浓浓的爱意。 三、18.【例文】 姥 姥
如果有人问我你心中最深刻的人是谁？我就会明确的说是──姥姥。
记得，我上了幼儿园。从那以后，我几乎每天都在姥姥家度过。是谁每天挑食？是谁哭着不吃饭？不用说,那就是我！
那时，每当看到姥姥的慈祥面容，我有说不出的高兴，因为：每当我挑食的时候，姥姥并不生气，而是哄着我，关心着我并且说：“没关系，走我给你买好吃的。”说着便领着我去买吃的。不管我买的食物有没有营养，她都不在乎。而是说：“真会选，不错！”那时我多么高兴，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什么事情都由我去做主，甭提我的心情是多么的豪爽，那时姥姥对我的宠爱让我感到比吃了蜜还甜。懂事后回想起来才知道那叫浪费。心里酸楚楚的特别的内疚，吃零食不仅伤害了我的牙，而且伤害了我的身体。我真是后悔莫及，那时花钱真是一种浪费呀！
现在，我说给姥姥听，她却和往常一样笑眯了眼。只是淡淡的说：“知道就好，走我请客。”我听到这里眼泪夺眶而出。和往常一样领着手，走向小卖铺„
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现在我长大了，懂得了珍惜，知道买零食不是好习惯，不应该乱花钱。我现在作为学生应该懂得这个道理，改掉不良的坏习惯。
姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终生难忘。 二 一 面
1. sǒu 窘 颓 zì 挲 kāi
2.不能自已 解释：不能抑制自己的感情。造句：略 踌 躇 解释：犹豫不决。造句:略
3．①《鲁迅回忆录》 阿累 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ② 我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。 4．①比喻 ②拟人 ③比喻
5. ①A ②F D ③ B ④ A ⑤ B 6.不设置统一答案。 7.Ｃ
8.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）
9.目的是突出鲁迅的外貌的主要特征──瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
10.从中可以看出鲁迅是一位为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强的人。
（《原〈〈思，在百草园〉〉改为〈〈三十年的重量〉〉 答案》 11．说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁的社会活动中露面。 12．插叙。
13．穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问我。表现了穆尼老师的诚实和正直。 14．师生感情是纯真的，而且历久弥深。
15．C、E（列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师敬仰之
，而不是炫耀；师生情义无价，以“三十年的重量”为题，不落套，给人以寻味之感。）
16.【例文】 读《鲁迅爱书的故事》有感
看完《鲁迅爱书的故事》，感触颇多。这篇文章中讲到鲁迅小时侯在过年时得到压岁钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。由此，我们知道鲁迅在小小年纪时就多么爱读书啊！再看看我们现在的孩子：有些孩子也能用压岁钱买点书来看，扩展自己的知识，这很好。但也有一些孩子，拿了压岁钱后就去打游戏机，甚至沉湎于网吧好几个小时。还有的用压岁钱买名牌服装，跟同学进行攀比。那么，这些孩子和鲁迅小时侯相比，是应该感到汗颜的！我想说：“孩子们，用你的压岁钱买些有益的书来看吧！看书，不但能使你学到很多知识，而且更重要的是会使你明白很多道理。”
《鲁迅爱书的故事》的文章中提到鲁迅小时侯不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。从这联想到我们自己，不要说小孩，就是很多大人，读过一本书后，往往随手扔到一旁。等到某日要用到书中的话时，再去翻寻那本书，却一时找不到了。因此，我们应该向鲁迅学习，养成勤于动笔的习惯。读书时，看到书中的好词佳句、精彩的片段，不妨把它摘抄下来。这不但有助于记忆，还有助于语言的积累。久而久之，这必将是多么可观的一笔精神财富。
文章中还写到：鲁迅小时侯对于书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者
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装订有毛病，就不怕麻烦地拿到书店去调换。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。读到这儿，我不由想起了在参加大专学习时，给我们上课的路老师。他曾经在课上讲过，他在家里每逢要看书时，必须把手洗净，有时，还要点一柱香，然后才定下心来看书。说实话，一开始听到他说这话时，我不以为然，甚至还暗笑他的“迂腐”。现在看来，路老师这种爱书的做法确实让人起敬。
鲁迅小时侯养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。我想，鲁迅先生之所以会成为一名伟大的文学家，也许，这跟他对书的热爱有着密不可分的关系吧！让我们一起来学习鲁迅先生，做一个爱书的人吧！
三 我的老师
1．zhì huá bǔ fá
2.迷迷糊糊 ：（ 神志或眼睛 ） 模糊不清。 心清如水：形容心地纯真。 3.现 魏鸿杰 红杨树 《谁是最可爱的人》《东方》 4.回忆、依恋、思念“我的蔡老师”为感情线索。
5.示例：①少壮不努力，老大徒伤悲。②海内存知己,天涯若比邻。③三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也。 6．②④①③ 7．D 8. D
9.“ 默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，却更显出学生对老师的思念与挚爱。
10.不能，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。
11.①议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊„„什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” ②作用：表达了对蔡老师的思念之情。
12.她 —— 蔡老师 ——你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切
13.“纯真的心” 指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心。 对比突出对老师的热爱之情程度之深。
14.不被理解，委屈、伤心。
15.目的是想让学生大胆地发挥想像力，多想出几个答案。
16.一些传统的教育方法束缚了学生的想像力，不能突出原有的思想框框。
17.面对学生的回答，星子的老师是不高兴，星子老师是高兴；星子的老师是否定，星子老师是肯定；星子的老师是指责、讽刺，星子老师是鼓励、启发。 18.不设置统一答案。
19.【例文】 忘不了他
在我的记忆中，有一个高大的身影，永远地鼓舞我前进。他，就是王老师。
进入五年级时，一开学王老师便首先介绍了自己。一下课，同学们便围着他，问长问短，好象一群小天使。而王老师则微笑着回答我们。不过几天，同学们已经跟他交上了朋友。就这样，我们度过了一段难忘的日子。在白驹过隙的弹指一瞬，我始终要离开你了，我们要走了，要进入另一阶段的学习了。我非
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常舍不得，为了表达我的一片心意，我买了两张贺卡，用彩纸包了起来，分别送给两位老师。说真的，我真有点偏心，送给王老师的是一张较好的贺卡，而送给数学老师的则稍差了点。
可出乎意料的是，那天下午第一节课后，王老师骤然把我叫到办公室，把我送给他的贺卡还给我，我感到很奇怪。我正迷惑时，他微笑着说：“金辉，你是学生，还不会赚钱，你的心意老师心领了。如果是你亲手做的，老师一定收下！”我听了，眼圈红了，老师这几句简朴的话像烙印一样，深深地刻在我的脑海里。
我心里默默地想，老师不收我的礼物，我心里过意不去。忽然我灵机一动，画了一张老师与同学们在一起的画像，虽然画得不怎么好，但它代表了我的一片心意。我看了看，在画像两旁又加上了“师生情”三个字。画完后，我立刻跑去送给老师，老师这回可收下了，我心里别提有多高兴！ 虽然现在我读初中了，但我还是忘不了王老师，忘不了他那高大的身影。
四 展示华夏文化魅力
1．A (B项中“摩”应读“mï”，不能按方言读“mïu”；C项中“相”应读“xiāng”，表互相，不应读“xiàng”；D项中，“调”应读“tiáo”，表配合均匀。) 2．D（院落的“落”应读“luî”）
3．A (B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为“著”。)
4． ①惯、聘、任；②径、尤、成
5．A (“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。)
6．D（“轻妆”，不能与“轻装”相混。“轻妆”与“淡抹”同义，都指化妆浅淡而不浓艳。） 7．范例：
①一首好的诗歌，往往具有极强的艺术魅力。像李白的《静夜思》，流传至今还为人们吟诵就是明证。 ②2008年奥运会的申办成功，标志着中国已跻身于世界体育强国的行列。 ③不要小看我们这些“初生之犊”，我们搞的一些发明创造连大人也想不出来。
④陈小亮思想进步，工作负责，学习勤奋，各科成绩名列前茅，又是体育“健将”，他当“三好生”是当之无愧的。
8．C（C“别具匠心”是褒义词，且多用于文学、艺术作品的构思巧妙，与众不同。它不能跟“别有用心”相混。）
9．⑪惊人的气势⑫高贵的气质
10．先总起一笔，叙写中国银行总部大厦的气势恢弘和不同凡俗，以领起下文。接下来第2、3句运用说明和描写的表达方式，承前分写它的“气势”和“气质”。最后以感叹句作结，盛赞了它的活力和情调。从白天写到夜里，由室外写到室内。
11．不能去掉，因为去掉这个形容词，“气质”就失去了明确的界定，下文也因之而失去明确的叙写内容的依据。可以换成“不俗”，但表达效果远不及“高贵”。“高贵”，高雅华贵；“不俗”，不俗气。二者比较，前者程度高，用来反映中国银行总部大厦确切，后者就有些贬低了它。 12．非议 称赞
13．①破坏了这座具有800年历史的古建筑的风格；②玻璃金字塔的金属支架的负荷超过了它自身的重量。
14．比喻和拟物。用“巨大的宝石”比喻玻璃金字塔，盛赞了这座建筑的无与伦比的价值，用“飞”又称赞了它的建成速度之快。
4
15．第一层开头三句话，写贝聿铭设计的罗浮宫玻璃金字塔创造了当代建筑艺术最伟大的奇迹。第二层到人们称赞的话语，写贝聿铭玻璃金字塔的设计应征，被遴选到采用的过程，通过对比反映了法国人对这一设计和建筑的认识转变。第三层最后两句话，宕开一笔，概叙贝聿铭设计的建筑作品的成功就在于人们由误解到理解直到接受认可。
16．我们以有限的人类智慧去认识无限的宇宙奥秘，是一个永不终止的过程。 17．比喻探索到知识的相对真理（根据“我们离绝对真理还很远很远”一句推测。） 18．应具体地写出李政道在理论物理研究和推动实验物理方面取得的一项项成就。
19．细细推究人世沧桑、事物变化应持乐观进取的态度，不要让名声荣誉束缚阻碍自身。（这两句出自杜甫《曲江二首》。其全诗为：一片花飞减却春，风飘万点正愁入。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高?卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮名绊此身。）（供师生参阅） 20．C（科学研究虽有专一性，但绝非囿于一隅，更不能成为生活，工作的全部、惟一。事实上李博士现在就把目光投向了一个交叉领城──艺术与科学的结合。） 21.【例文】 骆 驼
有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻筋斗，觉得有趣。我看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着拦在门口。地上是烂糟糟的泥。它卧在那里，老远一看，真像是大块的毛姜。逼近一看，可真吓人！一块块的毛都在脱落，斑剥的皮肤上隐隐地露着血迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘。水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌地盼望着能见亲族一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像是一条破扫帚。驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到这悲惨的地步呢？难道 “ 沙漠之舟 ”的雄姿即不过如此么？
我心目中的骆驼不是这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃响就知道送煤的骆驼队来了，愧无安宁的修养，往往夺门出视。一根细绳穿系着好几只骆驼，有时是十只八只的，一顺地立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼便乖乖地跪下来给人卸货，嘴角往往流着白沫，口里不住地嚼——反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着。面对着这样庞大而温驯的驮兽，我们不能不惊异的欣赏。 是亚热带的气候不适于骆驼居住。动物园的那一双骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们。我从此也不大常去动物园了。
其实，骆驼不仅是在这炎蒸之地难以生存，就是在北方大陆其命运也是在日趋于衰微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串的骆驼招摇过市？沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但现在沙漠里听说也有了现代的交通工具。骆驼是驯兽，自己不能在野外繁殖谋生。等到为人类服务的机会完全消失的时候，我不知道它将如何繁衍下去。最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最蠢的当中的一个；因为它只会消极地忍耐。给它背上驮五磅的重载，它会跪下来承受。它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带盐味的脏水。它奔走三天三夜可以不喝水，并不是因为它的肚子里储藏着水，是因为它在体内由于脂肪氧化而制造出水。它的驼峰据说是美味，我虽未尝过，可是想想熊掌的味道，大概也不过尔尔。像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人惋惜。尤其是在如今这个世界，大家所最欢喜豢养的乃是善伺人意的哈巴狗，像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响地从这世界舞台上退下去罢！
五 赵 普
1．hã 箧 hōng 龌龊
2．《宋史》 刻苦读书 奏荐人才 能以天下事为己任 “ 阖户启箧取书 ”“ 跪而拾之 ”
5
3.（1）熟悉 （2）少 （3）大住宅 （4）关上
（5）像水向下淌，比喻快速。 （6）古代称诸侯或大官死叫“薨”。 （7）打开 （8）沉着；形容人严肃刚正。 （9）对人嫉妒刻薄。 （10）终于
4．（1）连词，不译 （2）把 （3）将 （4）连词，然后 5．（1）担任 （2）作为 （3）担任 6.C
7.（1）过了一些日子，（他）把这些旧纸片修补、连结起来，又像当初一样拿去上奏。 （2）等到第二天处理政务时，处理决断得很快。 （3）赵普生性沉着，为人严肃刚正，虽然对人过于刻薄，但能把天下事当作是自己的任务一样来看待
8．《论语》 读书明理，处理事情果断快速。
9．细节描写；反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才,表现了他超人的毅力和坚定的意志。（意思对即可）
10．原来赵普一而再，再而三的推荐此人，一定是可用之才，今天我就准奏。 11．臣子要向皇上推荐贤才，皇上对人才进行考察，量才录用。 （原〈〈晏子之晋〉〉改为〈〈王冕僧寺夜读〉〉 答案 12.①私下的意思②总是（常常）③入迷④安祥的样子 13.C 14.C
15.王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。 【参考译文】
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
17.【例文】 挑战自我
已经开学两个星期，我收获了快乐，收获的知识，并且战胜了自我。要想战胜自我，首先要敢于挑战自我。以前上小学的时候，我是比较内向的女生，上课从来不主动发言，老师叫到我回答问题时，我会支支吾吾、语无伦次、前言不搭后语。更没有语文课前三分钟演讲一说，所以我就更没有上课主动举手发言的勇气了。
但是现在进入初中了，语文有了课前三分钟演讲，可是9月13日由于是新调到那个位置的，所以事前没有准备稿子，也没有背，所以9月12日晚上写完作业后赶紧准备稿子，并且开始背，最后迷迷糊糊的睡着了。
第二天，早上我还没有背熟，但是我想挑战自己胆小的问题，所以我把稿子放在了位置上，走上台后，
6
我不由得紧张起来，不敢看老师的脸，也不敢看同学们的脸和眼睛。虽然胆小，但还是要演讲的，于是我的两只眼睛只能平视前方的黑板报„„
我的演讲终于讲完了，等演讲结束后，掌声哗得一片，而我也是急急忙忙走下台去，顿时觉得脸火辣辣的疼，火辣辣的烫，我很高兴，不是因为老师表扬了我，而是因为我战胜了自己，战胜了我不敢当同学大声讲话的缺点，我战胜了自己，我很开心！
新学期开始后，我不仅收获了知识，而且战胜了自己。每个人都要敢于挑战自己，才会成功。每个人的成功都是战胜自己的结果。我们要勇敢的迈出第一步，才会成功。
第一单元检测
1．A.jí（jiã）B.hě（hài）C.juǎn （quán）D.fú（fâi） 2.（1）高尔基；《童年》《在人间》《我的大学》 （2）阿累 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）现 魏鸿杰 红杨树 （4）余玮 美 贝聿铭
（5）《宋史 赵普传》 则平 北宋 政治家 “半部《论语》治天下” 宋朝的开国皇帝赵匡胤
（6） 抒情 柯岩 声音延长 强调
（7）历尽艰苦 受尽非人的虐待 我咬紧了牙 哼都不哼一声 在我被人随意辱骂、踢打„„ 鲁迅先生是同我们一起的 3. A 4. C 5. D
6. B（病句的类型很多，概括起来有成分残缺、搭配不当、语序有误和结构混乱四种类型。病句的判断和修改可采用提取句子主干、寻找关联词语、同类型句子比较等方法进行。病句修改中还要注意包含正反意义的判断是否前后照应，否定句、多重否定句及反问句是否造成否定混乱。本题A项语序有误，正确语序应为“请你不要把这件事放在心上”；C项主语残缺，应把“从”去掉；D项属于前后矛盾，不符合逻辑，表递进关系的关联词语后面的句子表示的意思没有递进的关系，应把前后句子调换） 7.①把画画在火车上了。②坐在火车上画画呢！ 8.太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默
9.很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于 10.C 11.D
12.龌龊：①形容人过分谨慎 ②形容不干净、肮脏 颜色：①面容颜色 ②色彩 处决：①处理决断 ②枪毙
明日：①明：次，下一个，专指年或日；第二天；第三天 ②明天 13.这里是鲜明的意思。
14.爱不释手。原因是：“我”是一个追求进步的青年，他看到过一本杂志上介绍《毁灭》是一本好书，又看到书上赫然印着“鲁迅译”三个字，对鲁迅先生的敬仰和信任，使他更加相信这是一本好书。 15.热爱、敬仰鲁迅先生，例如文中对《毁灭》爱不释手，重要原因是发现书脊上“赫然印着‘鲁迅译’三个字”，“便像得到了保证似的”；再如证实了眼前站着的是鲁迅先生时，“欢喜得快要跳起来了。”“那个名字在我的心里乱蹦”，他热情地称鲁迅先生为“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父
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亲和师傅！”赞美他为“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！”充分表达了崇敬之情。他关心先生的身体，例如他“掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。” 他深深地为先生的健康担心。
16.鲁迅先生热诚地关心帮助“我”，向“我”推荐书籍，并亲自从书架上扳下来，递到“我”手里，知道“我”经济困难，一本书送给“我”，另外一本只收本钱。因为先生看到“我”热爱进步书籍，断定“我”是追求进步的青年，先生对“我”寄以厚望，热心地为“我”的进步提供条件。
17.鲁迅先生热诚地关心和帮助进步青年，如上题的分析。他为了革命鞠躬尽瘁，没有休息的工作损害了他的健康，以至于脸色黄里带白，瘦得教人担心。
18.在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈，知道了“我”经济状况不好，又知道“我”热爱进步书籍，所以准备把自己的译作《毁灭》送给“我”，而且要再向“我”推荐一本好书，所以这样说。这也表现出先生具有谦虚的美德。 19．B
20．（1）C（2）A（3）B 21．对吴青教授失去母亲的同情。
22．吴青教授生动的授课。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。 23．辩证地看待死亡。
24．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩ 吴青教授授课情景
25．不光从吴青教授那里学到知识，而且还看到了吴教授的人格魅力。
26.（1）无论是何种形式的采访，第一个步骤必定要了解采访对象。那么通过什么渠道来了解这位学生的情况呢？最好采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事人有关的人，比如采访他的辅导老师、好伙伴、家长、评委等，以便更好地丰富自己对当事人的提问。
（2）不设置统一答案。（提示：①要问具体②要有针对性③选好切入点④把握好主题⑤多角度提问⑥形式要灵活） 30.【思路点拨】
文题要求写人的记叙文，第一要紧的是写活人物形象，而要写活人。
首先，要找准能突现人物性格的细节。我们写人物，一个普遍的毛病就是概念化，细节没抓住，就往人脸上猛盖图章，笔下的人物往往就是扁平化的，贫血症很严重，自然不会让人记住。这样动笔前就要做好准备：确定写什么人，进而研究所写人的个性特点是什么？想想人物的外貌，动作，语言等方面是怎样表现的。
然后，具体生动的写出人物的形象。比如在《一面》中由于作者抓住了鲁迅先生的外貌神态、动作、语言的特点，因而能够生动鲜明地写出人物的个性。另外要明确人物的特征包括以下四个方面：人物的性格特征；人物的精神风貌；人物的思想特征；人物形象的社会或时代意义。书写时要善于去表现。 另外，如果写同学要注意，①对其外貌和个性特征进行勾勒，必须抓准最重要和最鲜明的部分，切忌写的太多，太分散。②写同学的外貌特征，不能过分夸张，更不能取笑同学。③写个性特征时，以描写为主，如有叙事部分，文字要概括。④入题要快，收尾要干脆。 【例文】 我的“马大姐”同桌
相信大家都看过《闲人马大姐》这部电视剧吧！巧得很，本人的同桌兼好朋友也是一位大家公认的“马大姐”，平日里大家都称她“小马”。为何这么说呢？看看下面两件事就知道啦！
一天，我俩身后的A君与B君吵了起来，小马听了立刻来了劲儿，急忙转身问起了原因。原来A君欠B君两块五毛钱已一个星期了，B君正向他讨债呢！了解了情况后，小马便替A君“洗”起了脑子：
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“欠债还钱乃天经地义之事，这是自古不变的道理，再说，如今21世纪，最讲究诚信了，一个没有诚信的人，还怎么„„”小马说得唾沫横飞，手舞足蹈，A君实在听烦了，只得乖乖掏出两块五毛钱归还给了B君。这件事使我对小马崇拜极了，以后只要有人欠我钱不还，我定会让小马“出山”替我“摆平”。 放假的第二天，我和小马去影院观看电影。也许是电影太精彩了，我们前面的那对情侣一直交头接耳个不停。当他们第N次咬耳朵时，小马终于忍无可忍了。只见她两手叉腰，指着这一对的后脑勺叫道：“前面两位有没有觉得过分了些！这儿是公共场所，不是你们自己家，你们叽叽喳喳的会影响到别人的！有什么意见不会出去再发表呀！”也许是被小马那“三寸不烂之舌”给镇住了，也许是觉得的确影响了别人，后来那对情侣竟再也不讲话了。我不得不对小马竖起大拇指：厉害！
现在你知道她为什么是“马大姐”了吧？正因为她具有与剧中的马大姐一样的爱管闲事、嫉恶如仇的性格，所以才是大家心目中当之无愧的“马大姐”！一句话，本人对她的景仰，有如涛涛江水，绵延不绝！
第二单元
六 从百草园到三味书屋
1． bǐ qí tǎng 椹 缠 倜 觑 鼾 蝥
2.《朝花夕拾》周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 小说 杂文 散文 《鲁迅全集》 3.A.排比B. 比喻C. 拟人 4.C
5.（1）A（2）C C（3）A C
6. 示例：您如有急事，请站我这儿，我到后边排队去 7.长吟 伏 窜
8. A．描写形状的词语有：高大、肥胖、短短、莲房一般、拥肿、小球、像人形的
B．描写颜色的词语有：碧绿 紫红 黄 D．描写声音的词语有：长吟 低唱 弹琴 拍的一声 9.植物 动物 爱玩 10.喜爱
11.欲扬先抑 突出孩子爱玩的心理
12.不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。 13.阿长为我买来《山海经》。
14. 比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。“全体”指身心。
15.这四本书虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。
16. 对“我”极其疼爱，善良朴实。 17.【例文】 童年的小鸭子
我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。
有一天放学，我看到前面有很多学生围在那里，我很好奇的走了过去，原来是一只可爱的小鸭子，我很快买下了它。我双手捧着它，它那小眼睛就像两颗黑色的豆子一样看着我，还不时的冲我叫。而且它那摇摇摆摆的样子可爱极了。当我蹲下身子拿塑料袋时，它却从我的手里一摇一摆的跑了出去。我把
9
C．描写性质的词语有：光滑
它捉了回来，嘴里还念叨着：“这小东西真淘气。”接着，我把它放在塑料袋里，便给它起了个名字——“小淘气”。
回到家， 爸爸给“小淘气”用纸盒做了一个窝。妈妈给它做食儿，我给它倒水。它就像我家的小客人一样。
自从这只小鸭子来到我家后，给我的生活增添了很多的乐趣，至今想起来，对那只小鸭子还很留恋。 七 月迹
1.(1)yíng (2)shū (3)niǎo (4)yīwēi (5)cāo (6)qù 2.（1）倏然 （2）袅袅 （3）嫉妒 （4）面面相觑 3.A
4.（1）贾平凹 《山地笔记》《天狗》《月迹》《心迹》 （2）屋里赏月 院里寻月 门外追月
5.示例：黄昏时分，袅袅的炊烟从村落中升起，一种淡淡的思乡之情不禁在游子的心中弥漫，渐渐升腾，直至把整个胸怀装得满满的。
6. 我梦想，来到了赤壁古战场，在滚滚的波涛中，感受惊涛拍岸的豪情；我梦想坐在岳阳楼上，从一望无际的湖水中，体会波澜不惊的境界。 7.（1）我爱家庭，家庭对我来说很重要。 （2）我没有钱但有学识和头脑。 （3）我没有靠山，你们是我最大的依靠。
8. 动态：手刚一动，它便酥酥地颤。静态：果真里边就浮起一个小小月亮的满圆。
9.（1）“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 （2）通过寻月，孩子们清楚地认识到月亮，天空及未来的一切都是属于他们的。体现出了孩子们对未来美好生活的向往与追求，对实现理想的坚定信念，说明有了属于自己的希望，就会拥有属于自己的天空和世界。
10.象征美好的事物，含蓄地表达光明美好的事物，只有想方设法去努力追求就能够得到。 11.纯真无私 对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。 （原〈〈对月〉〉改为〈〈我长大了〉〉 答案） 12 早些进入中学，早些成为大人
13为自己闯到了老奶奶，又想逃走的 行为，感到羞愧
14会遭到父亲的责骂 父亲是很严厉的（我不知如何去面对父母） 15通过描写我如何面对闯人事件，认识到长大意味着承担责任。 16成为中学生 长青春痘 承担责任 17（言之有理即可）
16.【例文】 月夜随想
半夜，忽被晶莹的月光照醒了。两三方月光斜在被子上，虽在寒夜，却也有丝丝的暖意。不自觉的穿上衣服，轻轻地推开房门出去，却恐开门的吱吱声惊扰了这月夜的宁静。
寻着撒满月光的小路，来到广阔的乡间田地。这田地载满了农民的希望，而此时，却撒满了金光。我想，田地本来就是农民的“金子”，只是在这月夜之下月光之中更显沉重与淳朴了。没有田地，农民的生活便没有着落，就像那没有月光的夜：漆黑一团。白日清晰可见的远处的山，在这朦胧的月光的笼罩下，显得深邃、模糊，“像是笼着轻纱的梦”。
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月光虽是月球反射的太阳光，但却因着黑夜，比太阳光更多几分意蕴与诗意。古时诗人多在月夜之下饮酒赋诗，或表伤感，或达兴衰。难道这月光就真的那么容易激起人的灵感吗？月光无语，寒气浸人„„
夜，并不是因为那夜的月光而独美的。那样的月夜年年有，月月有，而我却只在那夜觉察，难道这不是一种损失、一种遗憾？遗憾也罢，幸运也罢，有心向往月夜，心也就满足了„„
八 三颗枸杞豆
1． qǐ qiào niâ liǔ shân zhǎn 凝 蕊 诧 渺 禅
2. （1）形容走路时脚步放得很轻。（2）这里指一束，指阳光透过树的缝隙照下来。 （3）很少被人知道。（4）厌烦。
3.（1）比喻 （2）拟人 （3）反问 （4） 比喻 4.探望 凄楚 捎回 猜
5.倒叙 顺叙 抓住时间 抓住生命 虚度光阴 轻易放弃 一事无成
6.绘声绘色 我赞成这样运用语言。‘汇’‘慧’与‘绘’字同音，又与‘炒汇’‘陈慧琳’相关。这样仿词谐音双关，生动有趣”或者答作“我不赞成这样运用语言。将‘绘声绘色’仿作‘汇声汇色’‘慧声慧色’，不利于汉语的规范化”等。 7.D
8.闪露 躺过 画满
9.①表现了三叔身患癌症后倍感时间和生命的珍贵的感情。 ②表现了三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨。 10.B
11.说“我”还小，还有时间，寄希望于“我”，为下文赠枸杞豆埋下伏笔
12.（1）我小时候想做一个建筑师。但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。
（2）是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。
（3）是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。
（原〈〈心中有景〉〉改为 〈〈改变一生的闪念〉〉答案）
13、指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。(言之成理即可) 14、用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事”。
②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。
15、 ①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。
16、 ①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。②为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰
17、指老师的闪念。 道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 18、（本题属于开放题，只要学生能自圆其说就行）
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18．【例文】 第一场雪
早晨，我伫立在栏杆前向远处眺望，四周的群山，覆盖着或多或少的雪，像一条条沉睡中的白龙；九龙山下，那白雪覆盖着曲折迂回的玉带——连岗公路，以它蜿蜒的美姿伸向远方；四周的农舍，屋顶上都盖着厚厚的雪，仿佛一块块无瑕的翡翠„„整个世界是雪的世界，冰晶玉洁的世界。雪似乎也净化了天空，玫瑰色的朝霞显得格外娇艳，空气仍然冷冻，但深深吸上一口，好像还有些发甜，使人感到分外清新，沁人心脾。
不久，伙伴们来到楼下，大伙七手八脚塑雪罗汉，用干木梢给他做眉毛，蓝玻璃球当眼睛，红玻璃片当嘴巴，再插上一根红粉笔作鼻子。转眼间，白白的一堆雪变成个目光灼灼、神气十足的红鼻子大雪人。围着大雪人，我们拍手、点头、嘻笑，然而看到那冻得像紫芽姜一般的小手时，我们笑得更欢。 晒谷坪上另有一番情趣，那欢快的叫嚷声紧紧地吸引着我们。现在，雪住了，冰冻得明镜似的，走在上面直打滑。有的一不小心跌了下去，弄得哄堂大笑；有的由于失去重心，双手乱舞；有的才爬起来，刚要迈步，又是一个结实的仰面跤；有的笑得前俯后仰，一走动又滑倒。大家边笑边滑，欢声笑语洋溢在晒谷坪上空。
多么有趣的第一场雪！
九 我们家的男子汉
1．niârú jǐ huǎnghū kān mǐ qiâ liáo kuî 2．（1）A（2）B（3）B（4）A
3．（1）记叙（2）议论（3）抒情（4）描写（5）说明 4．当代 《长恨歌》 茅盾文学 5．少年是一首诗，形式优美，浪漫生动。 青年是一本书，内涵丰富，精彩纷呈。 6. 言之成理即可。
7.崇拜英雄 崇拜父亲 渴望独立 面对生活
8.（1）表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀的支撑，而爸爸又不在身边的悲哀之情 （2）要求独立没能实现，自尊心受到伤害，心情沮丧。 9.这些动词写出了人物的沉着、勇敢。 10.有自己的观点和理由，言之成理即可。 11.自主独立、刚强坦诚、沉着勇敢等
例：在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！
孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。
在我们的身边，还有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！ 袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。
12.六件：写作文、 学书法 、啃名著 、借读归来、 发现并纠正错别字 、不要笼子里的东西等，体现了儿子不愿受约束，能坚持自己的看法、反叛等性格特征。
13.因为“杰作”并非真正夸奖儿子的作文好，而是运用了反语，所以用引号。
14.不单纯写自己的儿子。文章通过具体事例来体现儿子具有反叛的性格，从而突出作者对这种性格的认可与欣赏。
15.示例：与《西游记》中孙悟空性格相同，具有反叛、反抗精神。
12
16.【例文】 成长的心曲
如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐的生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑的成长；青春是一首蓬勃的乐曲，助我自由自在的飞翔。
岁月流逝，童年时代已成为一支美妙的书签，匆匆的插进生命书海的每一页。而梦的微澜还常常荡漾，烦恼撞开了我的心灵之门，闯进了我的生活。面对学习与考试的压力，我常常看夕阳西照，听鸟儿鸣唱。那时只好将儿时的梦悄悄藏近心底，盼着长大后美梦成真。
年轮转到了青春时代。“人生几回伤往事,山型依旧枕寒流”，生命旅途几番挫折，脆弱心灵几经磨练，世态炎凉几缕哀愁，花落水流我无言以对，我渐渐的懂得了很多。困惑时我对自己说,年轻的心容不下太多愁，敢于挑战人生已经很了不起；开心时我想，要把握住这甘泉般的清甜，让他永驻心田。年轮的转动中，我在成长，我也为自己写下了成长的心曲！
十 柳叶儿
1. jiáo 逞 câng 飕飕
2.（1）绑 割 运 捋（2）捋 煮 攥 3.Ｃ
4.柳叶 时间和空间的变换 三颗枸杞豆 我们家的男子汉的成长过程 5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 6.《红楼梦》王熙凤
7.自由发表意见，言之成理即可。但要联系当时特定的背景、年龄来说。
8.我是真的这样看的。这个比喻是我内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了！随时都会想到吃，真希望太阳是个肉做的大樱桃，多么好吃啊！
9.从中可以体会到我饥饿瘦削到何种程度。这是真实的写照，从下文奶奶的担心可以看出。
10. 四个“又”字，形成了排比句式，强调了人们对柳在情感色彩上的重视，为下文作者的论断作铺垫。 11.围绕“今天的人们吃野菜大多是为了尝尝新鲜，与过去靠吃野菜度日完全不同”来谈。 12.殁（mî）：死，也作“没”。不绝如缕（lǚ）：文中形容声音不停歇。
13.①表示特定的意义，这里的“集体培养”并不是指由哪个单位、团体去培养，而是指由本家们供给“我”吃住、上学。②表示反语。这个“方便”只有利于当铺老板等人的剥削，而对穷人则会更快地变得更穷。③特定的称谓。
14.因为供“我”上学学费的那位本家说“别考了”“出去找点事做”，意思是不能提供学费了，而自家又无钱上学，加上“吃人嘴短”的心理驱使，故而“沉默”“无言”。
15.两个“茫茫然”反映当时母子俩对他今后的工作心里无底的一种无可奈何失落无绪的心态。 16.不好。前者含蓄隽永，后者直白无味。前者与前文照应，且“小屋”与“空旷”形成对照，后者则没有这些作用。
17.可在“从此结束了我的学习生涯”句末标上“‖”线。第一段：写“我”辍学的原因。第二段：写“我”在等待工作中靠典当过日，生活更趋穷困。 18.【例文】 呼唤“挫折”
害怕挫折、难于承受挫折是我国青少年的一大弱点。现在的孩子对挫折的忍受力、处理各种问题的应变能力较差，面对激烈的竞争而勇于尝试的信心不足。
从学校教育来说，我国目前大多数学校重视的还只是应试教育，忽视非智力因素的培养。从家庭教育来
13
说，不少父母，更是把升学看作孩子的唯一出路，这种错误的教育进一步把孩子逼进了升学的死胡同。另一方面，不少父母对孩子过于娇惯溺爱，没有注意培养孩子的耐挫折力，这种过多的保护使孩子失去经受生活挫折的能力，最终酿成的悲剧。
有人说，孩子的依赖心理和害怕挫折的心理是由于幼年学步摔倒时父母扶起来造成的。这样的说法也许有些夸张，但是，如果家长们从孩子小时就注意让他们慢慢懂得人生之路并非一马平川，培养他们越过坎坷的能力，有目的地让他们接受一些挫折的磨炼，那么他们在面临挫折时就不会惊慌失措。
第二单元检测 1.蝶 溢 阙 符
2.碧绿的菜畦 高大的皂荚树 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 3.B
（原第5、6小题删去，原第4小题成为第6小题，新加4、5 及答案） 4、D
5、在“运动不足”后加“问题”； 把“收到”改为“达到”或“实现”。
6.例：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。——鲁迅
7.（1）向长辈了解你的童年趣事。（2）同学之间互相交流童年趣事，开展讲故事比赛。（3）开展童年趣事征文活动。
8．《列子》列御寇 丘 仲尼 春秋 鲁 思想家 教育家 9.（1）争辩 原因（2）判定（3）谁 你 同“智”智慧 10.谁说你智慧多呢？
11.片面看问题，是得不出正确结论的。 12．座 堆 株
13．拟人 对自己虚度一生的无限悔恨之情 14．B
15．为自己一事无成、虚度一生而流泪，悔恨不已。
16．如“好像滚动的铁环”“可一点儿也不像你呀”“那老师一定会批评你的”等。 17.不要像三叔那样，知难而退，虚度光阴，而应珍惜时间，努力学习。
（三）18.切默季尔为了自己的4个孩子能够有钱上学，刻苦训练，最终获得国际马拉松比赛冠军。 19.年龄偏大；没有足够的营养；从未受过专业基础训练。
20.是由于一个母亲对孩子真正的爱，使她以顽强的意志去进行刻苦的训练，而获得成功的。 21.不能。因为“跃”有跃起的意思，形象地反映了人物在冲刺时的动作，而“越”只是一般的过去，与实际不相符。
22.文题“奔跑的母亲”不仅指参赛的“她”是一位有4个孩子的母亲，还指“她”是因为做母亲的责任促使她以顽强的意志在赛场上奔跑。
23.这位母亲，为了孩子能够有钱上学，而刻苦训练，付出了常人难以承受的艰辛。这是母爱的力量使她获得成功的，这也说明母爱是伟大的，是无私的。 24.【思路点拨】 写作此题应注意三点。
14
一是观点要鲜明。要在辩证分析流行语的基础上，旗帜鲜明地提出自己的观点，或赞成，或反对，切不可模棱两可。
二是议论要透彻。流行语代表的是一种思想倾向，议论时要分析其原因、后果，要分析正面和反面的影响，要集中笔力，写深写透。
三是语言要得体。该委婉时委婉，该严厉时严厉。不可肯定一切，也不可否定一切，要留有余地。 【例文】 小议“我喜欢”
自习课时，一位同学一边做作业一边摇头晃脑地哼着歌。我劝他不要这样，谁料他理直气壮地来了一句：“我喜欢!”近年来特别在别人提意见的时候，尤为盛行这三个铮铮响的 字：“我喜欢!”意思是我爱这么做。
现实生活中，每个人都生活在社会这个大集体中，不可能为所欲为，我行我素，做任何一件事情都必须以社会道德、法律法规为准则。也许某些人认为“我喜欢”三个字时髦，是所谓的“个性解放”，于是竞相模仿。殊不知，绝对的“我喜欢”“个性解放”并不存在，个人是社会群体中的一员，“我”与周围的人群必然是互相制约的。因此，“我喜欢”和所谓的“个性解放”都只能是相对的，不能是压抑别人而解放自己的那种解放，也决不是使别人不喜欢而自己喜欢的那种“喜欢”。
一句“我喜欢”，便把迎面而来的批评、指责全都挡了回去，根本不辨是非，不明事理，仅凭自己的喜好随心所欲，这样一来往往会因小错而酿成大祸。既有损个人形象，又不利于提高自己的思想认识。因此，奉劝诸位，切勿把“我喜欢”奉为挡箭牌，于人于己均无益。我们是新时代的青年，古人尚能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们岂能只顾个人之乐而不顾他人之忧呢?
先人曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”告诫过后人，一位哲人也说过：“从某种意义上来说，我们每个人都是残废人。”这就是说，我们每个人身上都有缺点，这是正常的。关键是我们要能做到勇于承认错误、善于改正错误，这样才会使我们健康成长，进而有所建树。一个人若不接受老师、家长或者同学的友善批评，而以“我喜欢”来抵制人们对其错误行为批评的人，最终将自食其果，后悔不已。 看来，光“我喜欢”不行，还得“大家喜欢”才好。
第三单元
十一 人民英雄永垂不朽
——瞻仰人民英雄纪念碑
1.chù shuài liú sù wǔ jīng sà yú zhān màn xìn jì qiàn niàn 2.峨 奠 拔 嵌
3.瞻仰：恭敬地看。 矗立：直立，高耸。 丰功伟绩：伟大的功绩。
顶天立地：形容形象高大，气概豪迈。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。 勇往直前：勇敢地一直向前走。 永垂不朽：（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 4.（1）永垂不朽
（2）人民解放战争 人民革命 （3）民族独立 人民自由幸福
15
5.第一次是一开始看到碑文的时候提出来。
第二次是作者即将要开始介绍这个碑文的时候再一次提出来。
最后一次是作者把碑文介绍完了，在最后一段收尾的时候再次提出来。
成语：三寸金莲 楚虽三户，亡秦必楚 三人行，必有我师 三顾茅庐 三教九流 6.（1）列数字 用数字来说明浮雕质料（汉白玉）的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意。
（2）作比较 列数字 用精确的数字通过比较突出人民英雄纪念碑的雄伟。 （3）打比方 形象、生动地写出了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特点。 7.说明了纪念碑的结构、题字和造型。
8.空间 碑身四周 碑身正面 碑身背面 背身东西两侧上部 小碑座 碑顶 9.揭示了纪念碑的造型既有民族风格，又有新时代精神这一特征 10.说明 议论 11.①║②③④⑤ 12.黔灵公园。 13.A
14.列数字 作比较
15.提示（介绍风景优美的地方、古迹、革命纪念地都符合要求。介绍时应该有名称、特点两个内容。）
16.它是模仿纪念碑的外在形象写的。
17. 示例：这首诗应该说比较形象地揭示了这个纪念碑的意义——纪念碑是石头做的，是磨民族之刀的，让我们民族之刀永不生锈，永远发亮！ 18. 【例文】
我们的教室
“大大的房屋，又干净，又整齐”这是我们的天堂——整洁漂亮的教室。
刚走进教室，先映入眼帘的是三扇大窗户，每一扇窗户被分割成八块玻璃，窗户上一尘不染，外面的景色尽收眼底。一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来，轻轻地依在玻璃上，显得既朴素又整洁，再和那绿色的窗户框搭配在一起，真是“天衣无缝”。
在窗户的西北边，便是我们的黑板，它比教室后面的黑板要低一些，说其是黑板，还不如说它是绿板，深绿色的板面镶嵌在银色的边框中，美观大方又实用，在那抽屉似的槽里，一边“躺”着一排新粉笔，另一边放着用过的粉笔头，分类摆放，方便使用。在黑板的左上角挂着幻灯机的投影屏，它为我们更好的学习，出了不少的力，在黑板这一小块天地里，老师经常辛勤地讲题，不知流下了多少汗水。
我们的扫除柜位于黑板的北侧，扫帚和拖把都排着队站在小柜里，从来不会乱，而且一打开柜门闻到的不是那臭不可闻的拖把味儿，而是那淡淡的花香———里面放着一个空气清新盒，扫除柜的外面也十分美观，用棕黄色漆的厨框，扫除柜和黑板南侧的电视遥遥相对，给人对称的感觉。
在小橱柜的东边是“五彩生活”栏，上面记载着我们生活中的点点滴滴。“五彩生活”栏的南侧是我们的黑板报，上面的内容丰富多彩，颜色艳丽，字体优美，它是我们同学发挥才能的天地。板报的下面是一排小柜子，用来放置同学们的学习用具，小柜子也是用棕黄色油漆漆成，小柜子上面十分干净，似乎可以照出人的模样。
我们的教室里还有许多东西，东西虽多，但摆放整齐干净！我爱我们学习、生活的地方，它是我们快乐的天堂。
16
十二 巍巍中山陵
1.叱咤 竣 邃 瞻 栩栩 峻 陵 兀 穆 柩 匾 楣 奠 参 2.竣工：完工 深邃：深
栩栩如生：形容生动活泼的样子。 参错：参差交错 3.（1）列数字 （2）打比方
4. 烟消云散 断垣颓壁
5. 示例：悠悠华夏情渴望两岸同 6. 符合情理，文通字顺即可。 7.B 8.C D
9. “至”不能改成“或”，因为“至”表示在“30” 和“54”之间的任意数，而“或”则表示要么就是“30”，要么就是“54”，和实际的台阶数不相吻合。
10.作者这样描述的目的在于使读者产生身临其境的真实感，从而更加真切地领略中山陵“肃穆”“巍峨”的特征。
11.悠久的历史文化与优美的自然景物浑然融为一体。 12.总分总
13. 描写：这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。 议论： 晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。 抒情： 晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。 14.空间顺序 外 内 逻辑顺序 概括 具体
15.不好。因为“旋”字形象地表现出了“向左拧，一圈一圈”的样子。“卷”字不能产生如此效果。
16.作者用比喻、排比、对偶等修辞手法，生动地描绘了晋祠水的多、清、静、柔四大特点，语言优美形象。 17.不设统一答案。 18.【例文】
各位游客：进入中山陵，首先来到的是陵前的广场。广场位于中山陵的正南端。虽然不很大，但却为陵墓平添了庄严肃穆的气势。请大家留意，我们脚下的这片广场呈半月形，是“钟”的下缘。四周苍松挺立，树大荫浓，恰似革命事业万古长青，枝繁叶茂，生生不息。大家再看，广场南面的高台上，矗立着的是孙中山的全身铜像，气宇轩昂，栩栩如生。 广场南面那座钢筋混凝土结构的八角形石台上的紫铜宝鼎，高4.25米，腹径1.21米，重约5000公斤，是中山陵纪念性建筑之一。这尊鼎铸于1933年秋，是广州中山大学师生和校长戴季陶捐赠的、鼎的一面铸有“智、仁、勇”三个字，是中山大学的校训。鼎内还刻有戴母黄氏手书《孝经》全文，所以叫孝经鼎。
十三 凡尔赛宫
1．bìng mì jí miǎn tián lín yì xiāng
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2．①挥洒淋漓 ②别具匠心 ③参天 ④心旷神怡
3. ①林立 ②精湛 ③静谧 ④触怒 ⑤占领 盘踞 4. ①列数字 作比较 ②打比方 ③列数字 ④列数字 ⑤作比较 5. D
6. 金钱能买来花朵，买不来友谊；金钱能买来药品，买不来健康。（注意关联句式） 7.宏伟壮观的 富有艺术魅力的。
8.总的介绍，可突出500多间大殿小厅；内部陈设物品的介绍，可突出其工艺精湛，十分珍贵；装潢方面可突出其金碧辉煌，豪华非凡。可重点介绍镜廊两边及天花板的情况。 9.列数字
10. 可以想到，中国古代的瓷器业很发达，而且取得极高的艺术成就，中国古代的文明早就被世界各国知道，这是我们的骄傲。
11.①人脑有超量的神经元 ②人脑的神经元有丰富的神经突触 ③人脑中的突触、神经生化物质有很大的可塑性。 12.人的大脑 13.C
14.举例子 作比较 人脑有丰富的神经突触 15.D
16.“一般认为”表示通常的看法，还未取得共识。所以不能删掉，删掉后就不准确了。 17. 【例文】
这是一幅题为《摔了一跤》的漫画，一个孩子跌坐在地上，仰头望着前来关注他的三方面代表——家庭、学校、社会，三方面的代表都对孩子说出同样的一句话：“出事了吧！”。 “出事了吧！”其实这话余音未绝,“看，不照我们教的去做，出事了吧„„”
十四 短文两篇
1.yú suì yī qì yì yǐ tà kuī hâ jiàn yǎo tī jiū jī
2.①角落 ②动词，建筑园子 ③名帖，这里做动词用，投名帖。 ④殷勤招待⑤顺着、沿着 ⑥远眺 ⑦其他
3. 介词，用 代词，我们 以 连词，因为。 之
介词，凭借 助词，的 4.岳阳楼 滕王阁 天下绝景 5.（1）唐 《文苑英华》 （2）张岱 陶庵 明末清初
6. 符合对联格式。示例：白云可留不可留
（一）7.动词，命名。 代词，这楼宇，指黄鹤楼。 古代建筑的飞檐 门 8．（1）鄂州城的西南角上，有一座黄鹤楼。
（2）坐在楼上，可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。
9. 第一层：①交代黄鹤楼的地理位置。
第二层：②③交代黄鹤楼命名的由来
第三层：④写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
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10.言之有序即可。示例：“耸构巍峨，高标巃嵸”这组对偶句刻画了黄鹤楼的高大形象。“重檐翼馆，四闼霞敞”具体描写了楼的建筑结构。 11.顺着，沿着 感到不满
12.卧房的栏杆外面有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形的贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。
13.交代园子主人的身份为“富人”，是从侧面告诉我们建这座园子耗资巨大；强调只有有名声、有地位的人才能进这座园子，也从侧面说明这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。 14.从“实奇”“空奇”“幽阴深邃奇”三个方面来分说“磊石”的奇的。 15.寐 16.B
17.都督想让女婿在众宾客面前“露一手”，而王勃年少气盛，不知谦让，都督因而生气。没想到后来王勃文章越写越新奇，都督也就心悦诚服地改变了态度。
18.开始并不怎么着意构思，而是先研磨好几升墨汁，接着痛快地喝酒，再将被子蒙在脸上睡觉，等到睡醒后提笔；一挥而就并且一字不改。 19.【例文】
五里铺有个叫于五的富人建筑了一座园子——于园。想进入这座园子，没有地位的人是不被接待的。
这座园子里奇特的地方在于用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有—条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。
再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了。
第三单元检测
1.讴 邃 腻 恬
2. 2.（1）碧绿 光滑 高大 紫红 肥胖 轻捷 低唱 弹琴 （2）重檐翼馆 四闼霞敞 坐窥井邑
3. 刘老师，(或打搅一下，)我想(向您)请教一个问题。(可以吗?) (称呼或礼貌用语1分；事由1分) 4.（1）记叙 （2）说明 5.D
6. 示例：“人”与“大”：(1)人长大了，原来是需要负责任的，(2)承担了应该承担的责任，人才会变得伟大：(3)人懂得了约束自己，也就真正长大了，(4)人长大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”：(1)追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。(2)上与下，在
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某些时候，只是方向发生了改变；
“玉”与“主”：(1)都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。(2)君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴含其中。(3)玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。
“心”与“必”：(1)心里有了信念，成功往往就会成为必然。(2)钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
7.一是奇在没有空隙满满当当；一是奇在空旷；一是奇在阴暗深远。 8.D
9.一条山沟盘旋而下，好像是螺蛳回旋形贝壳。 10.总分
11. 太阳能住宅 生态住宅 “绿色建筑”设计住宅 摩天城市（摩天大楼）。 12. 提示：（1）合理利用太阳能资源；（2）合理利用一切空间栽种各种植物；（3）合理利用土地资源建造房屋。
13. 白天将富裕的电力通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。
14. 不能删去。因为“一切”是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用的空间之广。去掉了，就不能表达这样的意思。
15.智力 逻辑顺序 作比较、打比方、列数字 16.准确性；严密性。
17.介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。
18.是开放性试题，没有唯一答案。 19.【思路点拨】
这是一篇限定文体的作文，要求写成一篇说明文。“ 的制作”又是半命题的作文。首先要将文题补充完整，例如读书卡片的制作，美术课上的手工作品的制作，日常生活中的一种操作方法：如煮饭、洗衣、制作某种菜肴、修补自行车车胎„„
写作说明文还要注意说明方法的运用和说明顺序的安排。 【例文】 花泥画的制作
清新淡雅的中国水墨画和细腻柔和的油画挂在家中，既是一种美的享受，又可显示出主人独特的文化品位。然而，好的国画、油画价格不菲，有点“可遇而不可求”的距离感。这个时候，您不妨自己动手制作一幅花泥画。这种画也兼具美感和内涵，装饰性强，并且制作简单。下面就介绍一下花泥画的制作方法。
首先要准备好所需的材料和工具。如几种色彩的花泥、一枝镊子（要求两尖很平整并且长短一致）二块三合板和一个与画面色彩相配的相框。
做好了这些准备工作后，便可贴画了。这一步虽然很简单，但也要认真对待。将你选好的白描画贴在粘了一层浆糊的三合板上，然后用干净的软毛刷，从画的中心向四周轻刷，用力要均匀，直到画面看上去较平整后，将其晾在通风处阴干。但切不可直接在阳光下曝晒，否则三合板会变形，不利于最后的装裱。
晾画十五分钟后，就可实施第二步制作了。这一步可以称为“蘸点”，这是整个制作过程中至关重要的一步，需要更多的细心与耐心。首先用镊子把花泥颜料一小团一小团的放到贴好的画上，然后握紧镊子，使两尖合拢，把堆成团的花泥蘸点开来，使它平贴在画面上。这一步骤有很多必须注意的事项。其一，就是蘸点要均匀。蘸点的厚度可根据自己的
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喜好选择，随时更改，但蘸点一定要均，且要完全覆盖住画的原像。第二，不能在刚蘸点好的色彩旁进行另一种色彩的蘸点，这中间至少要相差一分钟。这是因为湿花泥渗透性强，会改变其原来的色调。第三，在对画的背景与 主体的处理中，必须先蘸点主体。如果先制作背景，由于背景的面积大，处理时易把主体的白描边线覆盖住。
整幅画面就制作出来了，只剩下最后一步——装裱。在画的背面叠合一块三合板，用相框框起来就大功告成了。
花泥画的制作时间短，制作费用低，拿到灯光下，凹凸不平的花泥画还能呈现出很强的立体感和艺术韵味，因而作为装饰品，是价廉物美的明智选择，不信？您试试吧！
期中测试（一）
1.（1）chān diàn （2）喧 跚 （3）C.A.D.B
2.想象合理，语句通顺，不设统一答案。 3.D 4.C
5.（1）山光悦鸟性，潭影空人心 （2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
（3）我们只有踏着他的血的足印 继续前进
（4）躲在黑暗中睡觉 织成五光十色的花边 我终身的朋友 最知心的人 我最了解、最珍贵的人
6.苏州园林在布局上大都依水造景，将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体，相映成趣，美丽如画，从而使佳景层出不穷，突出苏州水乡的特点。 7.①整天 ②第二天 ③第二天 ④过些日子（意思对即可）。
8.①专心致志，刻苦读书 ；②以天下为己任冒死奏荐人才（意思对即可）。
9.读书刻苦、专心致志，工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志（意思对即可）。 10.①赵普年轻时熟悉官吏的事务，他学问不多。 ②到了第二天，办理政务时，处理决断很快。
11.先抑后扬 比较的无味 拍雪人 塑雪罗汉 捕鸟 12.积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候 所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟” 13.B
14.真切地表现了“我”对百草园恋恋不舍的稚态和依依不舍的深情。
15.示例：希望有一种能满足儿童求知欲望，让学生能够生动活泼地发展的教育，让儿童亲近自然。
16．指的是“消极适应”(或：适应环境也是奋斗的组成部分)。(意同即可)
17．教授是以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。(或：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境，这是从反面举例，能更好地证明自己的观点。)(意同即可)
18．本题没有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们都应该保持一种积极向上，勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。②不同意。因为人生在世，总会遇到不同的机遇和挑战。面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，
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寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。(意近即可)
19．示例：①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。(所列举的事例符合要求即可) 20. 【思路点拨】
这是一道半命题的作文，“______,谢谢你”要求学生在记忆中去搜寻过去的岁月中曾经对自己有帮助的人，是老师的教育和培养，还是长辈的关怀和爱护，或是同学的帮助和关心„„确定写作的对象，补充好题目，然后作文。在行文中要注意自然严谨的结构，新颖别致的开头和结尾，都会给作文增光。 【例文】
老师，谢谢你
三年的时光如云般飘过，时间老人一丝不苟地将时光拨向离别。“三年来，作为老师我们也有犯错误的时候，也许有时误会了你们，希望你们能原谅„„”老师低低地说着，外面的风静下来，教室里一片沉默。一行热泪不由自主地从我的两颊上滑落„„
“嗨！语文老师让你去办公室一趟。”这一声喊把我吓得一怔：怎么啦？我犯了什么错误吗？正在我搜索着近期所犯的诸种小错时，却已走到老师的门前，无奈地敲门“笃笃”。“请进！”我推开门，屏气走了进去，老师从一堆作业本中探出头来，见到我眉头一舒，笑着说：“听说你很喜欢写作文，是吗？上次作文你写得很不错，我想把它推荐到《语文报》，不知道你愿不愿意，总要征求作者本人的意见嘛。”老师又埋下头批改着作业，我心里“怦怦”直跳。天！我太高兴啦！我觉得脸上有点烫，便低下头，又使劲点了点。老师便又递给我一叠稿纸和修改好的作文本说：“呶，拿着。明天上课时我去取，可别偷懒哦！”老师笑了，我又使劲点着头，蹦跳着走了出去。
一天，两天，三天„„，发出的稿子有如泥牛入海不复返，我吃饭也不香，连觉也睡不安稳了。从小立下了继承外公志向的希望全破碎了，我整个人都变得沉默寡言，心灰意冷，我抛下了手中的笔。
这一切都没逃脱心细的老师的眼光，他没有正面向我说教，而是在一次作文的评语中给我写了一页多纸的谆谆教诲，字里行间充满了老师对学生的关心和爱护。“这次是《初中生必读》举行的一次征文竞赛，希望大家都能写好。”老师说着。微笑并不能让我重拾自信，失败！失败的阴影仍笼在心头。老师走到我的身边看着我，那目光从镜片后向我射来，坚定中含着鼓励，威严中透着体贴。我从梦中醒来，拾起了笔，文如山泉一泻而出„„
“这次征文，我班×××同学获奖了！”我激动得抖索着站了起来，被同桌扯了一下上衣才清醒过来。接过老师手中通红的证书，老师微笑着看着我，仿佛在说：“怎么样？你成功了吧！”面对着讲台下如潮的掌声，我的泪情不自禁地涌了出来。
“最后，我希望同学们能在中考中取得好成绩。”教室里仍是一片静默。忽然有了掌声，我从往事中惊醒，面对着即将告别的老师，我和同学们尽情鼓掌，这掌声响彻云霄，从九天回返出一个声音：
亲爱的老师，谢谢你！
期中测试（二）
1. （1）魄 鉴 辙
（2）负——付 拆——析 2.A
3.（1）恣情 恣情 计算
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（2）上依河汉 下临江流 （3）手不释卷 阖户启箧 （4）山光悦鸟性，潭影空人心。 （5）亲朋无一字，老病有孤舟。 4. （1）南方经常下雨！ （2）南方经常下雨？ （3）南方经常下雨。
5.没有江河的聚积，就没有海洋的博大。
6. 围绕中外老师教给学生对待科学的态度的异同点来回答。
示例：教师应该教给孩子学则需疑的精神；学术上不要盲从老师；应当教育学生敬重老师，但更要教育学生敬重真理。 7.后来 8.精益求精
9.太宗又让人拿着新写的字去问王著，王著的回答依然像开始一样。 10.要求严格，循循善教。（紧扣内容来谈） 11. 伏 窜 喷 12. (1)比喻：示例：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(2)拟人：示例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(3)排比：示例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 13. 选文描写了百草园春、夏、秋三季的景物。 春季：碧绿的菜畦、紫红的桑葚
夏季：鸣蝉长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上 秋季：油蛉低唱，蟋蟀弹琴
14.表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。 15.①②③║④⑤。
16.作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤（的人），肯定聪明。或：脑子多用只会聪明（不会笨）。
17.促进其它肌体、器官保持活力；使生活、精神充满活力。 18.不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后不能表达出这层意思。 19.本题鼓励学生各抒己见，只要符合文章内容即可给分。
20.本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意，言之成理即可给分。 21. 【思路点拨】
选取一个合适的角度。我们可以写学习中的苦与乐，还可以写生活中的忧与喜。最好只从某一方面去写，具体叙述，切不可泛泛而谈。另外，事例也要新颖独特，要有自己的真实感触和独特见解。
选用一种最佳的形式。话题并不难写，但要写出亮色，就应该在表现形式上下功夫。我们可以用小说的形式来反映生活的天空，也可以以日记体的形式来表现主题。当然了，我们也可以采用拟人手法行文，“我”可以是一棵树、一条鱼、一文笔，等等，以自述的形式来反映话题。合适的才是最美的，紧扣话题，选择拿手的形式来作文，高分必会青睐我们。
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拟题。不要忘了，一定要拟一个闪亮的标题。参考文题有：《年少的翅膀好想飞》、《飞翔在亲情的天空下》、《美丽新世界》、《我的心情我的天空》等。 【例文】
薇拉的天空
雨，一直下„„
教室外飘起了蒙蒙细雨。
偏在此时，讨厌的放学铃声又不请自来，薇拉的心绷紧了，她想：爸妈都没有下班，我可怎么回家呢?
“喂，薇拉，我顺便送你回家吧!”俊白不知何时已站在她身后，并为她撑起了一把伞。 雨中，他们有说有笑。
“我到家了，谢谢你!”薇拉清纯的脸上写满了微笑。此刻，刚回到家的妈妈正在关窗户，恰好看到了这一幕。
“你听好，以后再不准和那个男孩子来往了！”妈妈严肃地说。 “为什么?你蛮不讲理!”她大声嚷道，觉得很委屈。
“要是让别人看到，妈的老脸往哪儿搁!”妈妈仍声色俱厉。 她伤心，为什么平日善解人意的妈妈竟变得如此不可理喻?
“妈也是为你好，不希望你受到伤害呀„„”妈妈的语气稍有缓和。 她无心听，只是望着窗外!
雨一直下，飘飘洒洒，滴在心坎上，好凉，好凉„„
风，一直吹春天真是个调皮的小姑娘，不知何时她给大地送来了一缕微风，轻轻的，柔柔的。
“俊白，以后我们别再来往了，好吗?”薇拉小心翼翼地说，声音小得像蚊子。 “为什么?”俊白愣了，“我们虽然是学习上的对手，但应该是生活里的朋友呀!你有苦衷?”
“我妈妈说„„说„„”她吞吞吐吐，不敢正视他。 沉默，良久的沉默。
他明白薇拉话中的意思，平静地说：“我们无愧于心就行了。” 她咬咬嘴唇，默默地走了。
风，吹着她那剪不断、理还乱的心绪。
天，一直蓝，阳光下白云朵朵，天出奇地蓝。
薇拉无事可做，随便拿起一本书胡乱地翻起来。突然，一段话赫然跃入她的眼帘：我们不能选择家庭、学校、社会，但我们能选择自己的生活方式。只要是正确的就应该坚持。体验过，追寻过，问心无愧就够了。
看着看着，她豁然开朗，茅塞顿开。
清晨，她独自走在一条幽寂的小路上。路边的栀子花含苞欲放，暗香浮动，但她却无心欣赏。真是“冤家路窄”，俊白恰巧迎面走来，两人目光相遇，好不窘迫!擦身而过的一刹那，他们却默契地笑了，阳光般灿烂。
此刻，校园的广播里正播放着那曲《栀子花开》： “栀子花开呀开，是淡淡的青春„„”
文中的薇拉就是我。生活在这方蓝天下，我们需要亲情的阳光，可我们也需要友情的和风，而世俗的眼光总会误解青春年少的我们。多么希望父母能理解我们，给我们一片广阔的天空．让我们自由自在地飞翔。
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——后记
第四单元
十五 松鼠
1.xùn jiǎo zhã rě lì qiǎng xiǎn zhǎi 2.藏、缨、蔽、杈、厉、乖、玲、歇 3.D 4.D
5. （1）D（2）C（3）D 6.B
7.说明文 布丰 法 《自然史》 漂亮 驯良 乖巧 先总说后分说 8．松鼠 漂亮 驯良 乖巧 9．概括到具体
10．可以说松鼠最不像四足兽了。 11. 比喻；语言生动，给人以美感。
12. 衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。
13.色彩艳丽 团结互助 很怕死 能织坚固的睡衣 （解析：说明事物的特点，这是说明文的必考题。）
14.就能：强调鹦鹉鱼编织睡衣时间之短 才能：突出鹦鹉鱼睡衣之坚固 （解析：要从说明文语言用词的准确性上分析。）
15.因为受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困的鹦鹉鱼，而当鹦鹉鱼困在睡衣里时，就会因得不到同伴的救助而死亡。
（解析：主要考查学生对说明的主要内容的整体把握，这也是说明文的必考题。） 16.围绕“作茧自缚”回答即可。
（解析：本题是说明文知识的拓展，要注意结合生活实际来回答。） 17. 鹦鹉鱼的睡衣 18 .【例文】
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上。唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了，在粼粼如縠纹的湖面横掠着。小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一副图画呀。（选自郑振铎《海燕》）
十六 松树金龟子
1．郁 yīn mâi 衷 jiá 豌 xuàn 咫 赋
2．（1）报－抱 （2）致－志 （3）梨－犁 （4）衰－衷 （5）磨－摩 3．（1）比喻 （2）设问、拟人 （3）拟人
4．昆虫世界 昆虫记 法布尔 法 昆虫学 作 难以效法的观察家
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5．D
6．（1）说明这是一般现象，不排除有特殊情况。（2）表明这只是其中的一部分，而不是所有如此。（3）表明这不是确数，而是概数，说明没有精确的统计。 7．雄虫：7条，像扇面。 雌虫：6条，又窄又短。
8．不能。因为这是作者猜测人们的看法。删去后与事实不符，表达太绝对，语言就不准确了。 9．C
10．设问 引起读者的注意和思考，加深读者的印象。 11．不设置统一答案
12．“不仅仅”说明不是唯一，而“几乎”说明不是全部，都是虚指，而非确指；如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。
13．说明飞行动物和游水动物这两类不同动物的运动过程中都存在着这个神秘的常数。 14．它能够帮助生物学家们根据动物化石的身体构造判断其曾经具有的运动速度；还能够帮助军方研制出各种高性能的飞行器。
15．示例：①模拟人脑的结构和功能，改善计算机的性能；②模仿昆虫的视觉器官，制造电子眼等。 16. 【例文】
牛
我一直想不通，当年十二生肖排名竞选的时候，老牛竟然没有斗过耗子，屈居第二。照我看，论本领，论贡献，牛占鳌头，当之无愧。牛属于哺乳动物，身体近一米高，体重数百公斤至千余公斤不等，非常健壮。它有一对镰刀般锋利的大角，既美观，又是保卫自己的武器。在农村，我们经常看到“斗牛”及牛用角对付“侵略者”的精彩场面。牛的趾端有角质的蹄，不但可以使走路时更稳健，而且能够减轻长途跋涉的劳累。可尽管如此，牛却不像驴子那样乱踢人。牛还有一条长长的尾巴，夏天，牛常用它驱赶蚊蝇。牛的上颚无门齿，胃分四室，因此也就有反刍的习性。吃下食物后，并不立即消化，而是先贮于胃内，休息时再把食物送回嘴里细加咀嚼。
牛的种类很多，有水牛、黄牛、菜牛、乳牛，还有产于青藏高原的牦牛等。牛的全身都是宝。牛肉含大量的蛋白质和维生素，味道鲜美，营养丰富，是节日餐桌上必不可少的佳肴。牛皮是制皮革的好材料。此外，牛骨可制骨胶，牛毛可制成毛刷，牛角可做成精美的雕刻品。哦，对了，我每天必喝的牛奶也是牛奉献出来的„„
人们常用“力大如牛”形容人的力量大，这正好从侧面说明了牛的力气大。正因为如此，在我们这样一个世代用人畜耕作的国度里，牛自然受到人们的重用。
说起人对牛的役使，当追溯到奴隶社会。古罗马作家瓦罗把当时的工具分为三类，其中第二类就是“哞哞叫的工具”——牛。牛翻山越岭，不辞劳苦，帮助人们搞运输；牛成年累月地在磨房里，低着头，步履艰难地走啊走，磨着豆浆；春耕秋播，牛要犁地，日出而作，日落而息。在战争年代，牛还是疆场英雄呢。传说三国时，诸葛亮设计“火牛阵”，将尖刀绑在牛角上，在牛尾巴上系上鞭炮，驱使牛群冲向敌阵，把敌人杀得人仰马翻„„社会发展到今天，牛作出的贡献的确很大，可它依然默默地为人类服务着。大文豪鲁迅把“俯首甘为孺子牛”作为自己的座右铭，他倡导的也正是这样一种无私奉献的精神。说到这里，我若有所悟。
看来，牛当年之所以不和耗子争“第一”，正是它甘于默默无闻、兢兢业业的表现。这种谦逊美德还真值得我们学习呢！
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十七 国宝大熊
1．bīn yuàn yì qī bǔ zǐ 2.衍 僻 璨 娩 拙 瀚 3．（1）温驯 （2）灵敏 灵活 （3）高明 （4）呵护 4．（1）B （2）B （3）C
5．盛 籍 悠 僻 密 掬 6．（1）突出了大熊猫的珍贵。 （2）突出了大熊猫的灵活、温驯、机警。（3）突出了野生大熊猫数量之少，说明它的珍贵。（4）具体说明我国大熊猫专家取得的突出成就。 7．（1）打比方。说明大熊猫的珍贵。
（2）列数字、打比方、作比较。具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。 8． C 9．B
10．特殊的光荣 熊猫的珍贵和人民的欢迎程度
11．(1)解放前，四川重庆北碚博物馆的猫熊标本说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。记者们习惯于自右向左认读，于是便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。(2)科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。(3)大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。(4)将错就错：事情既然做错了，索性顺着错误做下去。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。 12．（1）我们国家重点保护的野生动物分为一级和二级两种。大熊猫属于一级保护野生动物。一级保护野生动物有：大熊猫、金丝猴、长臂猿、云豹、亚洲象、梅花鹿、藏羚羊、中华沙秋鸭、丹顶鹤等80余种。二级保护野生动物有：短尾猴、穿山甲、黑熊、小熊猫、马鹿、黄羊、雪兔、巨松鼠、天鹅、鸳鸯等120余种。(2) 动物是人类的朋友，不要让人类孤独的生活在地球上。
13．繁殖能力、奔跑能力比西岸的强 它们附近生活着一个狼群，有生活的“竞争气氛”。 14．河东岸的羚羊繁殖能力、奔跑能力强的原因 揭示这一原因 15．列数字 作比较
16．不能。“到”是达到的意思，说明繁殖的结果共14只，去掉就变为增加了14只了，与事实不符,表述不准确，不严密。 17．不设置统一答案 18. 【例文】
捕虫能手──青蛙
青蛙，又叫田鸡。我国古代劳动人民很早就认识到了青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家无正行，水旱卜青蛙。”青蛙的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小到蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗称癞蛤蟆。各种青蛙都有出色的捕虫本领。据统计，一只青蛙每天大约吃70条害虫，一年可吃1万多条害虫。青蛙为什么会有这么大的本领呢？
首先，它的眼睛很特别：它对静止的物体“视而不见”，对运动的物体却能“明察秋毫”。科学家做了一个实验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙
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一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。青蛙能敏捷地发现具有特定形状的目标，准确地确定目标的位置、运动方向和速度，并选择最佳的攻击时机。所以一旦害虫在它眼前晃过，就休想活命。其次，它的舌头也与众不同：舌根长在嘴边，舌尖却倒向着喉咙。它的舌头很长，平时折叠在口腔里，一旦发现捕食的对象，舌头能立即翻转过来，加上舌尖上分泌的黏液，一下子便能把害虫逮住，卷进口中。另外，青蛙还长着两条粗壮有力、擅长蹦跳的后腿，它一跳可以有几尺高、丈把远。这些得天独厚的特殊的器官与机能结合在一起，使它成了当之无愧的捕虫能手。
青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约吃2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，它一年可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊！
十八 黔之驴
1.shì qián yǐ kuī hài hǎn hào liáng xiá dùn
2.①用船 ②却 ③巨大的样子 ④ 渐渐 ⑤惊惧；逃走 ⑥将 ⑦更加 逐渐 ⑧ 亲近而不庄重 ⑨仅，不过 ⑩才 3.Ｃ 4.Ｂ 5.Ｂ 6.（1）《柳宗元集》，柳宗元，子厚，唐。（2）骈文，韩愈、柳宗元，欧阳修，苏轼，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩（3）黔驴技穷 ，比喻虚有其表，本领有限。
7.⑪„„的样子；然而 ⑫因此；于是 ⑬离开；距离 ⑭罢了；耳朵
8.（1）隐蔽，躲藏；偷看 （2）靠近； （3）咬； （4）忍受，禁受；用蹄子踢； （5）用船（6）止一只，仅 9.（1）（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴） （2）老虎渐渐又靠近驴子一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下； （3）有一位喜欢多事的人用船载运了一头驴到黔地； （4）驴禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。 10.（1）结构助词，的；代词，它，指驴；代词，它，指驴；（2）把„„当作；认为。 11.慭慭；；
12.本文讽刺那些无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。告诉我们看问题不能只看重表面而不注重实质，貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。 13.（1）当做，是 （2） 具备 具有 14. 白鸡时时的来看望黄鸡的幼雏
15. 晨夕带雏出入，二雏同行，宛如人之洽比其邻者。 。（用原文语句回答） 16.慈（慈爱;善良、有爱心、乐于助人）。
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17.【例文】1
为黔之驴鸣不平
很久以来，每每听到“黔驴技穷”之类，心里就隐隐地痛！总想为黔之驴说点什么。 那今天我就说点什么。
从柳宗元先生的文章里可以味味出驴子的诸多不幸。 “黔无驴”，这句话告诉我们，则驴子的故乡本不在贵州，可理解为驴子背井离乡，从此将“不闻爷娘唤女声，但闻船桨击水鸣溅溅”。此为驴子的一大不幸。 “有好事者船载以入”，看来，驴子不是盲流，不是自己想这样来着。是不是可以理解为被拐卖呢？看来是！也不知道一路上晕船没有，离开家乡时是否“举手长劳劳”？有“道一声珍重”吗？可以想象得出他是多么的痛苦。此为驴子的二不幸。
“至则无可用”，唉！在人地两疏的情境中下岗，失业，何其不幸！此为三。 “无可用”，真的没有用吗？人家在家乡拉犁，推磨，驮着新媳妇儿走娘家，陪着阿凡提游天下„„谁没用呀？不会用人，说人没用！驴呀驴，真委屈了你！此为四。
“放之山下”，举目无亲，无人嘘寒问暖，茕茕孑立，形影相吊，何其悲也！此为五。 不幸驴偏遇不幸事。倘与一群山羊为邻该多好呀！我想，他们一准能够和平相处，建立一个和谐社会。可这里的社会治安特差，偏偏又与邪恶著称的老虎为邻。老虎是何德行？八辈子没做过一件好事儿，祖传就是弱肉强食！与他相处，有个好吗？此为六。 “驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也”，这是虎以己之心度人之腹！人家明明是思念家乡的悲叹，你却理解为炫耀；明明是友好善意的问候，你却理解为挑衅。连外语都不懂，唉！真个是“千古知音最难觅”！此为七。
“荡依冲冒„„不胜怒，蹄之„„技止此耳”，驴子遭受了百般调戏与凌辱，忍无可忍，蹄之，真真可怜之至，却被骂作技穷！你非要让一个五一劳动奖章获得者和一个黑帮老大比强斗狠度凶契暴，这公平吗？此为八。
被“断其喉，尽其肉”，真是惨无人道；可凶手竟“乃去”无人过问，人们还酒醉似的嘲笑驴子无能，而为老虎击节叫好，（想当年狐狸治得你无脸见人，你老虎的能耐呢？）这是什么世道？人的同情心哪里去了？真让善良的人们心寒！什么“人之初性本善”？这是谁在胡扯？！驴子呀驴子，你是招谁惹谁了？真为你揪心。此为九。
可柳先生全无恻隐之心，痛骂不已，千古奇冤，黔地一驴！这还不算：过去被骂，现在被骂，将来呢？是了，将来„„此为十。
还有，还有„„不说了也好。
有此十大不幸，所以，我要为黔之驴鸣不平！
【例文】2
五枚金币
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。” 在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
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寓意：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。
第四单元检测
1.A 2.D 3.D 4.C
5.天宫 美猴王 芭蕉扇 6. 不能以貌取人。
7. （1）我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草──为壮丽的河山添上一笔绿意；（2）我不是翱翔在蓝天白云间的苍鹰，而是广阔田野上的一只小鸟──为辛勤的农民贡献一点力量。（3）爬山虎不是趋炎附势的小人，而是奋力向上登攀的君子──为了心仪的蓝天力争上游。
8.（1）垂緌饮清露 （2）谁怜一片影（3）非是藉秋风 (4) 望尽似犹见 (5) 佳人才唱翠眉低(6) 苦竹丛深日向西
9.（1）金龟子是怎样发声的？（2）金龟子为什么发声？
10.作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。
11.先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅后翼摩擦而发声。 12.不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。 13.第二句说的是它“叫的音”，第三句是说的它的“歌唱”，这里有递进关系。所以从内容上看还是递进关系。
14.歌声美妙绝伦，我要让他为我一人歌唱。
15.它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。 16.它似乎坚信他的孩子死了总比活着做囚徒好些。 17.歌声美妙，酷爱自由
18.（1）画眉鸟不自由毋宁死的精神是极其可贵的，鸟妈妈懂得真正的爱，值得某些溺爱子女的人类家长学习。 （2）要尊重生命，更要尊重它们的自由。 19．(1)急剧繁殖(大量生育) (2)指旅鼠被天敌吃掉，葬身于天敌腹中。
20．生育能力强(繁殖速度快)；对植被破坏性大；数量过多的情况下主动死亡。21．一是变成醒目的颜色，招引天敌来吃掉自己(为自己举行腹葬)；二是集体奔向大海溺水死亡。 22．答案要点：①在集体行为中团结一致、义无反顾、不畏牺牲的精神是值得肯定的。②为了未来的生存，人类应该主动防范某些隐蔽条件的恶化。③当灾难来临时，主动牺牲某些利益是必要的。(答出其中一点即可)
23.【思路点拨】
对“守望”这个词语，同学们也许感到有些陌生，现代汉语词典解释说，“守望”是“看守瞭望”的意思。词典解说得非常简单，但这个词语的内涵实在是非常广泛，考试话题里的内容便是最好的说明。是啊！生活在这个日新月异的时代，我们有太多的东西需要选择，有太多的事东西需要坚守，有太多的蓝图需要描绘。 【例文】
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守望灵魂
当一条小溪从我的身边流过，我就有种说不出的疼痛。那是岁月消逝时的呻吟，在两岸绿叶的衬托下，显得是那么的苍白。就这样站立着，在天与地的衔接处，我听到了一声怒吼，“快快前进吧，别让时间把你吞没。”
在岁月面前，所有的语言都是那么的无力。我只有迈起我坚定的步伐向前狂奔。在高山面前，我的头是高昂的，那是一种姿态，一种勇敢攀登的姿态；在大河面前，我的头是低下的，低下头是为了能更坚定的越过去；在平整的道路上，我是奔跑着的，我在和时间赛跑，只要跑到了时间的前面，我就是胜利者。
守护着一种信念，我就没有了疼痛，即使是断折的骨头留下的硬伤时时的侵袭着我苦难的心脏；即使是锈迹斑斑的脊梁布满了生活的沧桑，我也只有沉默。沉默就是一种力量，一种痛苦折射出的生命的强光。这不是高尚，这是一种对生活的崇拜和信仰。这不是卑微，这是用余辉铸造的辉煌。挺直我们的脊梁，世俗也遮盖不了我们垂诞三尺的欲望，用我们的爱弹奏泪落尘埃的交响。
万里无云的天上，大雁迁徙的光芒照射着大地那贫瘠的心房，在风吹草低的原野上，混合出一种生命的绝唱。就这样，在畏缩中前进着，在前进中感叹着生活的负重以及生命的辉煌。即使我不能描绘山河的壮丽，我也知道我精神的正确走向；即使我说不清理想之花在什么时候开放，我也知道坚守的力量；即使所有的现实在虚幻的泪水中泡汤，我也知道要站直脊梁。
十九 三个太阳
1．gân zhù guǎng piān xiān pánshān ǒu shì cù kàn 2．（1）凝聚 （2）凝固 （3）躁动 （4）激动 （5）冲动 3．（1）形容费尽心思和精力。（2）意气昂扬、奋起直前的样子。（3）形容舞姿的轻盈。 4．C 5．（1）比喻 （2）比喻 （3）拟人 （4）拟人
6． ⑪答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点需有代表性，举例恰当，要
有自己的一点分析。
例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的
活动对人的重要性，耐人寻味„„
例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多„„
例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）„„
⑫（答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店名的毛病，符合该店客
观条件。 酌情给分。）
例如：舒心发屋、回头发屋、丝情理发店„„ 7．（1）景物 比喻 激动与不安 （2） 设问、反复、拟人 用拟人手法让南极的山、海回答女画家的发问，表现了对老一代科学家的赞颂，预示着人类完全可以和南极和谐相处，为南极带来更好的明天，也为人类带来更美好的未来。
8．色彩 线条 手法 三个太阳 画中三个太阳的丰富内涵
9．回答是可以联系文中人物的思想感情，联系太阳色彩的象征意义。这幅画可以是写实、
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可以写意，联系文中人与物展开合理的想像。说明画面时要注意合理的说明顺序，指出画面的意义。
10．例如：同意，对断臂维纳斯，有着种种不同理解；蒙娜丽莎的微笑等。学生可以自由发挥。
11．B。错在“为了实现父亲的遗愿”和“下决心”。她只是受父亲对科学的献身精神的影响。 12．略
13．不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还
有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。 14．本文的说明中心是“只要充分、合理地开发和利用好海洋资源，人类未来的粮食需求
是不成问题的”。所以，与之无关的内容就不必加以说明了。 15．不破坏生态平衡
16．举例子、列数据、作比较 开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性。
17．一是海洋中有丰富的藻类，仅近海水域的海藻每年的生长量就已相当于目前世界小麦
年产量的15倍(或“人工养殖的海带目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍”“l公顷水面上生产的新品种藻类就相当于40公顷土地上生产的大豆的营养物。；”)；二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，若加工成食品，足可满足300亿人的需要；三是海洋中有众多的鱼虾，仅南极的鳞虾，每年的产量就高达50亿吨，只要捕获其中的l亿-1．5亿吨，比当年全世界一年的捕鱼量多出l倍以上；四是相对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物。 18．本题不设统一答案。例：①海洋资源是极其丰富的，也是人类未来赖以生存的希望所在。②珍爱海洋资源，增强保护海洋资源的意识，健全和完善法律法规，加大执法力度。 19．【例文】
我心中的太阳
书，是我生命中最重要的部分，是我心中的太阳。
书如友。书可以呼唤出千百年前的古人，让他们为我深情地讲述上下五千年的故事。书可以为我排忧解难：遭遇挫折时，《钢铁是怎样炼成的》能给我勇气和力量，使我像保尔那样顽强而乐观；心烦意乱时，《安徒生童话》会让我充满信心，坚信丑小鸭终会变成白天鹅；得意忘形时，《名句荟萃》又使我谦虚而警醒，因为“虚心使人进步，骄傲使人落后。”„„无论何时，书都是我值得信赖的朋友，是我心中的太阳。
书如师。它总是无声地等我去问问题。即使有一千个、一万个问题，它也从不感到厌烦。天文、地理、语文、数学、音乐、美术„„无数个疑问，只要找到它，书都会给我答案。人说老师似春风化雨滋润万物，书又何尝不是？人说老师似蜡炬成灰，书又何尝不是？一遍又一遍翻，一本又一本烂，可在你、我需要它的时候，它又何曾有过一句怨言？一年一年，它像循循善诱的良师，解开了我一个又一个的疑团，它像太阳一样，照亮了我心灵的每一个角落。
书如舟。“书山有路勤为径，学海无涯‘书’作舟。”是书载着一个个渴望成功的学子，驶向知 识的彼岸。书，是数学之舟，使我思维变得精密，载我驶向数字的王国；书，是语文之舟，使 我知识渊博，载我驶向文学的殿堂；书，是诺亚方舟，使我心忧天下，载我驶向和平的天堂。书在我的心中越发的神圣，它是我心中的太阳。
书如火。无论是牙牙学语的孩童，还是秉烛夜读的老人，它总是敞开胸怀，热情地迎接你，保证你满载而归。书是永不熄灭的火，温暖了我的人生，照亮了我的前程。
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书如海。只要你捧起了第一本书，你便会发现，海洋尚有尽头，书却无边无际，包罗万象。我愿一辈子在其中泅渡，无怨无悔。
书如人生。书中记载了前人、今人的喜怒哀乐、成败得失。
书，我心灵的明火，我心中的太阳。你为我白纸般的人生涂满斑斓的色彩，你使我短暂的人生变成永恒，你让我平淡的人生洒满太阳的光辉。我爱你呀，心中的太阳--书！
二十 录音新闻
1．bï shuî máo áo cān shùn
2．底——蒂 沤——呕 嘱——瞩 艰——坚 3．（1）沉着 （2）果断 （3）兴奋 （4）激动 4．太行山绿化工程将全面启动。 5．时间 壮观
6．景物 营造了一种轻松愉快的氛围，饱含人们对发射成功的期待。 7．示例：文明之行，始于足下。 8．播送
9．渲染气氛，再现现场。
10．（1）说明这次发射的重要性，工作人员非常的紧张。 （2）突出了发射员的稳健、沉着。
11．（1）陆跃忠肩负着特殊的使命，按下发射按钮，他的表现不能有丝毫的差错。（2）因为他的表现关系全局。
12．（1）比喻 浪花 巨龙。（2）能够渲染播音气氛，恰当表现情感，同时更加生动形象的描绘了现场壮观的场景，使听者如临其境。 13．发射胜利成功。 14．5月18日 日内瓦
15．积极评价世界卫生组织为促进全球卫生合作所做的有益工作，并全面介绍了中国防治非典型肺炎的情况。吴仪还向布伦特兰介绍了中国中央政府关心台湾人民健康福祉、积极促进两岸卫生交流与合作的情况。 16．台湾当局借非典大做政治文章，提出以观察员、“公共卫生实体”或“公共卫生当局”名义挤入只有主权国家才能加入的世卫组织。目前中国非典流行的严峻形势。
17．经过两个多月的艰苦努力，疫情得到了一定控制，今天全国发病人数已降至28例。 18．（略） 19．【例文】
找寻生命的春意
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
这似乎只是一首寻春的山水诗，写的只是春去的无奈以及在另一个天地里找到春色的欣喜。但是，拨开自然的春色，我们又能发现一片新的人生境界。
多少人把官场得意看作是人生的春天，繁花锦簇，生机盎然，所有的生命的激情，所有的年轻时“治国平天下”的人生梦想，都将在这里灿烂地开放。士子上榜后“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欢畅与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的落第者的无限凄凉形成了多么鲜明的对比，也许正因如此，才会让那些书生日复一日地读书于寒窗之下，用岁月去赌一个“一举成名天下知”的辉煌未来。多少的士子在无数次的望乡又望乡
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后，面对着烟波浩渺的江面，头脑中浸润着月下楼头守望的泪光，却又是狠狠心，返身走进了考场。想想那么多的凄婉而美丽的思念，那么多的望断天涯路望不回归鸿的希望与绝望，都盼不回游子的身影，就可以知道官场在他们心中的分量了，在还没有进入其中的文人眼中，那永远是一个神秘的瑰丽的充满希望的所在，而当他们在越来越近地走近它而没有走进去的时候，它永远都是一方再明媚不过的春天。
有的人进去了，白居易、王维包括那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，他们都走进了那个他们梦了多少次的梦境，却没有走进他们生命的春天。刚刚迈进门槛的他们，应该藏有多少让人自信的理由啊，仿佛整个天下，就要让他们像用手中的那只轻飘飘的狼毫挥洒出诗文一样地潇洒一回了。然而，他们偏偏忘记了，走进官场，就意味着必须学会阿谀奉迎，学会溜须拍马，学会欺上瞒下，学会放弃自己的棱角，学会做一个没有自我的圆形。于是，走进去的每一个人，天涯何处无芳草，人生何处没有春天呢？白居易走出来了，在生命中政治的春天已经凋谢之后，他走进了山寺，在这里的清幽里，他找到了生命的桃源。人间与山寺，这正是生命中的两种境界，一种是仕，一种是隐，在年轻的心中，很少有人会选择山寺，那里太少人间的气息，太少生命中拼搏的激情，太少让人为之忘情的诱惑，这里太少闹动的春意。这里多的是一种天高云淡的秋韵，多的是“别有天地非人间”的况味，多的是生活的战场上尘埃落定的平静。“身似菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使惹尘埃”，在这里，所有的来自人间的浮躁都被洗涤一空，留下的是一个空灵的山水，是一张琴，一卷书，一溪云。
人间的春天太容易凋落了，尤其是对那些太爱做梦的读书人来说，而春日的易逝又能给他们多少的怅惘。“春归何处，寂寞无行路”，但是长恨之后的白居易，却又给了自己一个惊喜，又找到了一个新的春天。
白居易的一生，品尝了大悲大喜的人生况味，他少年得志，“大雁塔下题名处，二十人中年最少”，是何等的风光无限，而此时的他也是以天下为己任，希望以一枝弱笔扶起这个正走向生命暮年的王朝。然而元和十年，灾祸降临到了他的头上，因为小人诋毁，他被贬谪为江州司马。正是在这里，他邂逅了那位年长色衰，委身商人的琵琶女，让浔阳的瑟瑟秋风，悠悠江水，冷冷秋月，以及飘飞的芦花记住了白司马的两行清泪。经历了人生的跌宕起伏，他对人生逐渐有了新的理解，早期的锋芒渐渐削弱，转而开始用道家的思想来平衡自己。在无数次的寂寞里，在无数次的怨春忆春里，他才发现，生命中还有这样的一个美丽的春，正躲藏在这样的一个山寺之中。此后的他，就能真正地领略生命的诗意了。“岁月是有颜色的，他可以是青青的苔藓，也可以是苍苍的白发”，应该说，白居易是幸运的，因为还不知道有多少人在怨春悲秋的叹息里度过终生。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，“晚来天欲雪，能饮一杯无”，在自然的每个季节，都找到了生命的春天。
第五单元
二十一 “神舟”五号飞船航天员出征记
1．zhǔ yùn qiïng 衔 瀚 瞬 2．（1）横空出世：横亘于太空出现在世人面前，形容高大的形象。问鼎苍穹：向苍天显示出兴盛与强壮。（2）瞬间：一眨眼，形容时间极短。（3）形容广阔无垠的样子。 3．（1）致意（2）注视 4．C
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5．青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。 6．C
7．(1)体质下降。 (2)①阳光下(操场上、大自然中、户外) ②充满活力(体魄强健、意志坚强)
(3)示例：参加阳光体育运动，做共和国合格建设者(参加体育运动，做阳光少年) 8．“几多信任”是指杨利伟是中国人民自己培养出来的航天员，他在各个方面都是最棒的，他肩负着圆中华民族千年之梦的重任，他一定能很好地完成任务，祖国人民对他是完全信任的。“几多期待”是指祖国和人民等待着杨利伟凯旋，因为这是一个民族千年的企盼。中国是多么渴望富裕昌盛，渴望对人类的探空事业做出贡献啊。 9．排比。 齐整而颇有气势，“夺人风采”定格在“记者们的镜头里”“共和国的航天史册上”“人类征服太空的篇章中”， 三个方面强调了人们将永远铭记“这一天，这一刻”，铭记中国首位航天员的英姿，这句话也进一步突出了“中国人的飞天之旅”的重大意义。 10．（1）杨利伟作为中国的首位航天员就要出发了，他将告别祖国、告别亲人、告别朝夕相处的战友，即将飞翔广漠的蓝天，他怎能不“激动地”和战友“握手拥抱”，和亲人们“不停地”“挥手致意”呢？这表达了他和祖国、亲人、战友们的爱，也表达了他的自信和非凡的勇气。（2）“深情”一词更是传达出了杨利伟对祖国的眷恋之情，同时也表达出了他的必胜信念——祖国，等着我的好消息吧！“转身”一词表现出了杨利伟的果敢刚毅的气概，十分传神。 11．（1）指代“转基因拟南芥”。 （2）指代“拟南芥能在火星上成活”。 12．个头矮；生长周期短；基因被破译；具有“报告基因”。 13．土壤数据采样；改良土壤；移栽幼苗；护理生长。
14．“令人激动”的原因是：如这项试验成功，即可在火星上生成氧气，从而使人类登临火星成为现实；“令人生疑”的原因是：火星昼夜温差悬殊，湿度极低，土壤贫瘠，植物难以生存。 15．【例文】
不经历风雨怎能见彩虹
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。 冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
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所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”
因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
二十二 新闻两篇
1．sài jiān 沧桑 泄 噙 dāng
2．度——渡 决——绝 赛——塞 仓——沧 治——制 徇——循 3．占领 控制 封锁 切断 4．（1）消息、通讯、特写 ； 消息 （2）简要的 迅速 标题 导语 背景 结语 5．（1）说明行动迅速，战果辉煌。（2）说明政权本来就是中华人民共和国所有。（3）说明以前生活在香港的同胞，并不是香港的主人。 6．（1）（2）│（3）‖（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）‖（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）
7．对应；吻合；一致（意思对即可） 8．西路军和中路军所遇敌情一样 9．（9）
10．第一处填写“神勇”“英勇善战”“出敌不意”等均可；第二处填写“嘲讽”“讽刺”
“讥讽”等均可。
11．当时蒋介石已经下野，李宗仁任国民党政府代总统。（两句填出一句即可） 12．A 点拨：第（9）句说明了这一点 13．导语 非常迅速及时（时效性）
14．这是中国政府开始对香港恢复行使主权的庄严时刻，所以导语一开头就点明。 15．时间 地点
16．指出这个“瞬间”具有深远的历史意义。 17．着重说明香港回归祖国的重大意义。 18．举世瞩目
19．时间、地点、人物、事件都可保留，语言描写（对话）都可删去。
20．A 地点：山西文水县云周西村。B 时间：上个月12日。C 人物：刘胡兰。D 结
果：刘胡兰被阎军杀害。 21．让事实说话 22．倒叙式
23．表现了刘胡兰对党的忠贞不渝的信念和大义凛然、视死如归的英雄气概。
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24．刘胡兰慷慨就义 25．【例文】
这也是课堂
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。
我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！
还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。 自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。
第五单元检测
1．gân lǚ xián ǒu 塞 媒 噬 沧桑 2．（1）挡——当（2）鹊——雀（3）头——投（4）魄——迫（5）畔——叛（6）茶——荼 3．C 4．A 5．A．
6．生命是诗，书写着人生的价;命是画，描绘着绚丽的色彩。 7．（1）标题 导语 主体 背景 结语 背景（2）新闻的主要内容（3）事实 详尽 具体 形象 典型事例和情节描写 8．例1：“奸绝”曹操 情节：割须弃袍
例2：“义绝”关羽 情节：华容道义释曹操 例3：“智绝”诸葛亮 情节：草船借箭 9．中通外直，不蔓不枝 10．多 洗涤 树立 更加 11．（1）我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染。（2）爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。 12．（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝（2）衬托莲高洁可爱。（3）引人注意和思考，突出作者的写作目的。
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13．该题是开放性题，分析时要联系文段针对某观点或将两者结合来谈，要扣住“人与环境”的关系。
示例：这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境（或社会）的关系问题。一个人如果自持力强，能不受环境的负面影响，就可以做到“出淤泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一个人如果自持力弱，抵御不了周围环境的负面影响，就有可能跟着坏人学坏人，也就是“近墨者黑”。
14．它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。 15．（1）雏鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。（2）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。（3）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。 16．（1）折翅训练（最后一次残忍的训练）（2）激情、意志、勇气和希望
17．①写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。②本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。 18．（1）为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。（2）磨难成就了一批成功之士。（3）溺爱令人担忧。（4）“残忍”的爱比溺爱更有价值。 19．（1）像辣椒等有刺激性味道，或用辣椒做成的。（2）指从四处或湖南来的女孩子，或
泛指性情波辣、伶牙俐齿的女孩子。（3）狠毒
20．未被赞赏的美貌 / 未被发现的才华等（内容与前后项并列、结构相近，即可得分） 21．用优美的语言生动形象地写出作者对生活的感激之情，揭示出对生活很少的付出总能
得到丰厚回报的生活哲理。 22．“尝”是“尝试”（付出、肯定、欣赏）。揭示了作者热爱生活、肯于付出的积极的人生态度。 23．示例：《一碗辣酱》《生命的厚礼》《付出与回报》 24．【思路点拨】
很显然，命题者要求学生能够表现自己生命中、记忆里难以淡忘的“这一天”，将“这一天”作为描写叙述的重点，从而突出“这一天”的价值和意义，点出之所以“记住”的理由，最终抒发自己的情感、阐明自己的观点。 【例文】
记住这一天
我一向不喜欢喝茶，喝进嘴里，那种苦涩的味道真不好受。我一直不明白为什么那么多人喜欢喝茶，喝果汁、饮料，味道不是更好吗?直到前几天，我的想法才有了转变。
五一期间，小姨到我家来了，她还带来了自家种的龙井茶。听说，龙井茶是茶叶中的珍品，对那些爱喝茶的人来说是求之不得呢。我悄悄地来到厨房，找到了龙井茶，放进茶杯中用热水冲泡。茶叶在热水中一起一伏，仿佛是调皮的鱼儿在河里钻上钻下，可爱极了。接着，那浓浓的茶香也溢了出来，悠悠的香味弥漫了整个屋子。我深深地吸了一口气，一股清香沁入心脾。“嗯，百听不如一闻啊，龙井茶不愧是龙井茶，香气这么浓。”我心里暗暗感叹着，迫不及待地把茶倒进嘴里。谁知，“哇!”我一下子全吐了出来—一闻茶比其他茶还要难喝!我刚要让茶“黄鹤一去不复返”，爸爸进来了，他看我要把茶倒掉，连忙过来阻止：“孩子，你怎么这么浪费，这可是上好的龙井啊!”“这哪是什么龙井啊，简直比药还苦，怎么喝得下去!”“别急，喝茶和品茶可不一样啊，拿到一杯好茶，要慢慢品，这样才能品出它的真正味道。像你这样狼吞虎咽的，当然不行，现在你再试试，我相信你一定能
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尝出不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，细细地品尝，等到咽下去的时侯，果真品出那清凉的、甜丝丝的味道。我又呷了几口，苦中带甜的滋味真让人回味无穷啊!
“爸爸，这茶真的很不错。”“你能品尝出来就好，其实，人生也是如此，只有慢慢地学会尝苦，才能感受到甜。‘一杯春露暂留客，两腋清风几欲仙’的感觉即是品茶的短暂瞬间留下来的痕迹，古朴的凝重成了岁月的沉积，正如茶叶的苦涩停留在喉口没有散开，茶如人生啊!”
这一天，我收获很多。品茶，本是件平凡的事，但龙井茶的苦中带甜以及爸爸的那番话却永远印在了我的心里，给予我深刻的启迪。正如爸爸所说的，人生如茶，人的一生就是由许多困难挫折和平安幸福所铺就的。如果我们只是囫囵吞枣地看待人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，才会有意想不到的收获，不幸的背后也许就有幸福的嫩芽。
请永远记住这一天。我对自己说。
第六单元
二十三 毛泽东词二首
1．mǎng hán fân ráo shǔ jì mî yì qiào zhuï dù niǎ2.原驰蜡象 一代天骄 红装素裹 稍逊风骚
3.蜡象 腊月 宫阙 上阕 谦逊 嫌弃 沁园春 分泌 风采 五彩 波涛 韬光养晦 骄傲 娇艳 4．（1）只 （2）等到 （3）差 （4）都 （5）数得上、称得上 （6）俊俏、美好的样子 （7）孤单冷清 （8）通“着”，这里是遭受的意思。 5．词牌名：沁园春 卜算子 词名：雪 咏梅 6．C
7.（1）苏轼 辛弃疾 （2）描写、抒情、议论
8.描写了冰、雪、长城、大河、山、原等意象 表达了热爱祖国山河的豪情壮志 9.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 10.俱往矣，数风流人物，还看今朝 11.C 12.C
13.B（不是“对比”，而是“陪衬”） 14.C 15.C 16.D 17.D 18.D 19.【例文】
听 雪
今年的第一场雪，终于在人们的翘盼中姗姗而来了。
踏着洁白，让人产生脚下无根的感觉，因了这种感觉，思绪也就雪花样飘飞起来。一路走来，古人吟雪的奇思妙句不时伴着这白色的精灵飞舞而来，什么“纷纷暮雪下辕门”、“千树万树梨花开”啦，
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还有“窗含西岭千秋雪”、“梅须逊雪三分白”啦等等。在雪与诗的浸润下，相信此刻任何一个凡夫俗子都会生出几分仙气，少了几分凡俗。可是古人咏雪已是诗之及至，我辈岂敢“诗门弄句”呢。
既然置身雪之天地间，何不尽情聆听雪之声音呢？听，“咯吱，咯吱，咯咯，吱吱„„”这声音多像是顽皮的孩子被谁搔了痒儿，笑个不停，可是这搔痒儿的人似乎总是听不够这笑声，就一直让这孩子笑个没完，街上的人多了，这“笑声”就汇成了在雪夜中回旋的优美的歌。
雪真是调皮的孩子，他怎能甘心忍受搔痒人的戏弄呢，他在笑着的同时，不时地抓起一把雪花扬在行人的脸颊上，还有甚者，看见没有防范好的谁，就掀开他的衣领，把几丝清凉送到他的脖颈里，然后，就看着人们一个个地打着激灵，随即便飘落在你的肩头，附在你的耳边戚戚察察的私语，并偷偷地笑„„
还有不喜欢和行人玩这个逗乐子游戏的雪花，她们大概是雪中的女孩儿家，从天空飘来不是直扑地面，而是径直奔向那路灯周围橘黄的光晕，她们分明是想为自己分得一份别样的色彩，作为向姐妹们炫耀的资本。看，橘黄色的雪中仙子们在路灯的四周飞着舞着闹着叫着，仿佛是为着什么节日而翩跹欢唱，又活像是夏日夜晚里眷恋灯光的众多迷失了家园的小飞虫，这些“小飞虫”给这冬天的雪夜带来了喧闹，带来了活力，让人感觉，或许明天早晨就会是花红柳绿的艳阳天呢。
北国的冬天不能没有雪白，就如春天不能没有碧绿，夏天不能没有花红，秋天不能没有金黄一样；同样的，春光中我们可以沐浴春风的润泽，夏日里我们可以聆听花开的声音，秋阳下我们可以尽享成熟的芬芳，冬天呢，我们不妨去听雪，尤其这第一场雪，真的不能错过。
二十四 古代诗词三首
1.（1）鞍鞯（jiān） （2）机杼（zhù） （3）辔头pâi （4）饷田（xiǎng） （5）岁宴（yàn） （6）吏禄（lù） （7）童稚（zhì） （8）策勋（xūn） （9）军帖（tiě） （10）可汗（hán） 2.略
3.（1）买（2）只（3）军机、军事，这里指战争。（4）穿（5）担（6）用手握着（7）旗帜（8）希望（9）记功勋于册书之上（10）有余（11）同“垄”，田埂，这里泛指土地。（12）跑 4.B 5.A
6.（1）足蒸暑土气，背灼炎天光。（2）力尽不知热，但惜夏日长。（3）听其相顾言，闻者为悲伤。（4）将军百战死，壮士十年归。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（6）万里赴戎机，关山度若飞。（7）扑朔迷离 解释略 （8）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声（9）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（10） 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7.（1）水流声（2）过（3）北方 8.B
9.愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山庭若飞 10.C 11.A
12.概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
13.写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
14．收复中原，统一国家。
15．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
16．既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
17.①早晨②河流③同“花”④白白地，只
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18.说明了江河东流不再回归；比喻时间一去不再复返。
19.说明青春不再来，人们只有趁青春年华做出业绩，否则，年老无成，只会悲伤。 20.（此题为开放性试题，只要言之成理即可。）
21【例文】 麦 收
——《观刈麦》改写
又到领取俸禄的时候了，在同僚中并不看多的“三百石”俸禄，沉甸甸的，压在我的心头，时时地有脸红心愧透不过气的感觉，今年夏季麦收时节的那次见闻成为我心头恒久的记忆。
乡间五月，麦子黄了，伴着阵阵轻风，田野上泛起一轮轮的金色波光，终年劳作的农民，在收获的日子里更加辛苦了。
一位年轻妇女衣着虽旧但还整洁，挎着一个大篮子趔趄地走在麦田里，金黄的麦光映照着她那劳瘁的脸，身后跟着一个孩子，提着一个水壶，虽显得很是吃力，但也不忘时不时地去捕捉麦穗尖上的蝴蝶，蝴蝶飞了，他就快步追赶着妈妈，有新的蝴蝶飞来，他就又停下和蝴蝶周旋，就这样走走停停的，走在前面的妈妈也就不时地回头吆喝他快走，说是干活的人一定很累、很饿，等着吃饭呢。从年轻妇女对孩子的喊话中，也就能判断她挎着的沉甸甸的篮子里，一定是收麦人的午餐了。
再看那劳动着的汉子，光着的脊背被烈日炙烤得黝黑发亮，脚下蒸腾出的土地的热气熏烘着他们的脸，汗水小溪般自额头流下，有的流到眼里，眼睛灼辣辣地难受，有的流到嘴里，咸咸的滋味等不及咂摸就在舌尖上涌出，更多的汗水是跌落在地上的，转瞬就和地上蒸腾的热气一同又回落到了汉子的身体上。
累得筋疲力尽的人们，谁都不愿停下来歇息，哪怕是短暂的一袋烟一炷香的工夫他们也舍不得，他们只是希望趁着夏日天长能多干一些。
放眼望去，广袤的麦田里，一片繁忙，收割的人们身后留下的除了成捆的麦子，偶尔还有零星散落的麦穗，或是因为它们子实干瘪被遗弃，或是因为身量太小被忽略。
有一位身体瘦弱怀抱幼子的妇女，在收获后的田地里寻找被人遗落的麦穗，每每在她放下孩子，从地上拾起几个麦穗放到挎着的破篮子的时候，她那劳瘁穷苦的脸上就会透出一点点喜悦，眼睛也随之闪亮几下。
她不是为收麦而来吗？麦收的时节她为什么不收麦？原来是她家的田地为交官税早就卖光了，已经无地可种，无麦可收就是自然的了。她对人诉说着，家里的几张嘴要吃饭，怀里的孩子更要吃饭啊，只能拾麦穗聊且解得眼前饥饿之苦。
农民啊，有田可耕者是那样的辛勤劳苦，无田可作者是何等的可怜无助，我的“三百石”俸禄啊，叫我怎能不惭愧。
二十五 现代诗二首
1．D
2. B“脑畔上”诗中是指“窑洞的顶上”。 3.略
4. ①夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情；②拟人，作者把河水村庄看做亲人，表达了它们无比亲切、真挚、热爱的感情 ③夸张，表现了对母亲的眷恋和怀念的深情 ④比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人的喜悦心情。
5．①满窑里围得不透风 ②白羊肚手巾，红腰带 ③白生生的窗纸红窗花 ④米酒油馍 6. A.耳 B.眼 C.眼 D.身 E.鼻、身
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7.三个 即金柳、青荇、潭水。 诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。 8. 诗人 剧作家 《放歌集》《白毛女》《放歌集》
9.“照”字揭示革命思想的作用；“喊”字用的是拟人的手法，表现出革命的气势。 10．①高高C ②滚滚C ③辈辈B
11.杨家岭曾经是中共中央所在地，“杨家岭的红旗”指代党中央，突出党的领导作用。 12.歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。 13新月派 《猛虎集》 14.写景 抒情
15.悲伤、遗憾、苦闷 提示：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。 16.昔日
17.如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。 18piān lù 19.自由、美好 20.坚定欢快、轻松自由
21.诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。 22 【例文】 夏雨感言
今年的夏天，似乎来得晚，也来得急，且热得格外，晚得让人以为夏天不来了或者过去了，急得让人心里没有一点准备，热得让人无助无措心烦心焦。
不过，近日几场“知时”大雨，真可堪称“夏雨解人意”啊。不说那突然而至的疾风暴雨，也不说眼前窗外的缠绵细雨，单说前些时日的一场太阳雨吧，虽然过去已经几天了，却依然无法忘记。
那天下午，室外阳光艳艳的，灼热的空气似乎凝固了，凭窗而望，目光找不到合适的落点，即使是短暂的停留，也会烫伤了视线。室内空气沉沉地热，盯着裸露的手臂，能看到汗水如潺潺的小溪，那时好象每个毛孔都成了一眼小潭，不停地为小溪注入活水。近视眼的人眼镜是不能不戴的，可是一会儿就感觉镜片上生出一层雾气，模糊了你的视线，当你摘下眼镜擦拭的时候，又发现什么都没有，到现在我也没弄清楚到底是头晕了还是眼花了，或者蒸腾的热气笼罩了镜片了。
突然的，有人叫了起来“下雨了！下雨了！”，大家拥到窗前，啊，真的下雨了，天空依旧那么蓝，太阳依旧那么艳，可是竟然下起了大雨，奇美无比的景色就在眼前出现了。
雨丝呈线绷得紧紧的，扯天扯地地直垂着，似乎是一把多弦的琴，在等着人们去弹奏，可是凡夫俗子谁人敢抚这样的琴？见没有弹奏的人们，大约是担心扫了老天的兴，微风来了，她吹斜了这些银白色的丝线，阳光下，这些闪闪发亮的丝线有条不紊地飘洒着，那一刻，无论是谁都会疑心，这一定是天上的织女姑娘不小心弄翻了织机，才使这些银白色的神物飘扬下界的，真是仙女小失误，人间一大美。 美好的东西，总是短暂的，雨停了。但美并没有随雨而消逝。清凉，留下了，蓝天红日银白雨丝
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的影象留下了。
夏天的雨，也不全是疯张、狂暴，毕竟她的童年是春雨„„
二十六 歌词三首
1．yíng chuī lào pãng pài rǔ zhuāng wàng fáng diān lán 2. 略
3．（1）吹走世间的尘埃 吹绿田野里的庄稼 （2）滋润人们的心田 滋润干涸的土地（合理即可） 4．D
5．课内例句：①劝君更进一杯酒，西出阳关无故人②山回路转不见君，雪上空留马行处③海内存知己，无涯若比邻④夕阳西下，断肠人在天涯 课外例句：①举头望明月，低头思故乡②相见时难别亦难，东风无力百花残等。 6. 盘中餐粒粒皆辛苦
7.祖国 表明诗人对“田野”充满喜爱之情。 8.民族兴盛、国家兴旺。辛勤劳动。
9.（1）略（2）它们的意思是一样的，反复起到了强调作用，也增加了歌词的音律美。 10.zhān，“沾”的异体字。lào，这里指使之留下不可磨灭的标志。
11.中国心 （1）海外赤子有一颗不变的中国心；（2）祖国永远在海外赤子的心中；（3）海外赤子爱国之心永远不变。
12.D（“我的祖先”在这里是泛指，或者说是炎黄子孙的共同祖先）
13.反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
14.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
15.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国 16姜太公钓鱼
17.妈妈守候儿女的梦话。 18.守候儿女的成长。
19.反复。前一句突出了儿女在孩童时期对母爱的渴求，后一句强调了“妈妈”强烈的心愿。 20.不要溺爱孩子，让孩子在挫折中成长。 21.因为儿女成长后对母爱的渴求会减弱。
22.儿女成长是母亲的强烈期待，但对母爱的渴求会减弱，使得母亲在这期待到来之际会出现惊喜与忧伤的复杂情怀。
23.赞美了人世间无私、伟大、细腻的母爱。 24 【例文】 微 笑
默然的片刻
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“咣”的一声,电梯又关上了它沉重的大门。
在电梯间那个小小的空间里,我和我的邻居们彼此默立,眼神淡然。等到目的地，各奔东西，就仿佛连邻居的关系也不是了。刚搬来的那会儿，我试图对每个人微笑，可每当我跟别人的眼神相撞，嘴角还没有来得及扬起，对方早已掉转了脑袋。搬进这幢楼近一年，除了一楼看守的大爷，我谁都不认识。
热闹的片刻
“嘟——”门开了。
出来的人争先恐后，进去的更是不甘示弱，我挤在了电梯最里的角落，如平日安静地等待目的地的到来。电梯门关到一半的时候，我听到了一个年轻男孩的声音：“等一下，等我一下！”我微微抬起头下意识地看了看，映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋的年轻小大哥，他气喘吁吁地跑了进来，而且把身上的包一个个取下来。
“大婶，帮我拿一下，谢谢！先生，帮我拿一下这个包，好吗？大叔，谢谢！小姐请帮拿一下！”等到他把包裹逐个“安顿”好，自己又背着把吉他的时候，他又笑容灿烂地说话了：“大家好，我是新搬来的，住五楼，音乐学校的吉他老师，请大家多多关照。”电梯里的人都意思性地点了点头，我也被这小大哥的热情逗笑了──笑在心里。五楼很快就到了，小大哥谢谢大婶谢谢大叔地接过了他的包，走的时候，还无限朝气地说了句“再见”。
快乐的片刻
“大家早上好！”“早上好！”
背着吉他的小大哥一进电梯又照旧问候大家，大家也相互问候着。不知道从什么时候起，电梯间里有了谈话和笑声。有小大哥的，也有我的邻居们的。我常常在电梯里听到这样的话语：“等一下吧，张大爷就在后面！”“小伙子，音乐学校的新鲜事说来听听吧！”„„
这小小的电梯间里，每个人心底沉睡已久的微笑与热情被唤醒了。虽然淡淡一笑微不足道，却令我每天都心情舒畅地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。
第六单元检测
1.漂－飘 主－祖 慢－漫 桨－浆 弛－驰 娇－骄 联－连 摩－磨 2.B 3.D 4.C 5.D
6.（1）比喻 （2）对偶 （3）拟人 （4）借代
7.（1）犹有 （2）墙角数枝梅，凌寒独自开。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（3）略。所写诗句与兰、竹、菊、松有关且书写正确即可。
8.（1）毛泽东 词牌 数风流人物，还看今朝 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 （2）郭茂倩 《乐府诗集》将军百战死，壮士十年归 互文 （3）晨兴理荒秽《归园田居》（4）醉里挑灯看剑 辛弃疾 （5）树梢树枝树根根 （6）白云千载空悠悠 9.香山居士 略
10.（1）同“垄”，指麦地 （2）担 （3）用手握着 （4）破旧 11.双脚受地面的热气熏蒸，脊背受炎热的阳光烘烤。
12.这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。
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13.一幅画是一家农民麦收时辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦；另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，揭示了赋税的繁重。
14.揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。 15.仰慕 向往 朝霞
16.回报 照亮 塑造 显现你的光热与美的创造力 17.B（应为“我具有了太阳那样创造美的力量源泉” ） 18.B（是以感情发展为线索）
19.（1）人们预备将它挑回去，但忙完后，稻草仍堆在田埂上。（2）人们歇息时突然记起它，但走了就再也不见踪影。（3）任凭稻草由黄变白，腐烂消亡。 20.因兴奋而颤动
21.说明稻草不肯屈服于恶劣的环境，不甘心被遗忘。 22.盼望被发现，盼望被利用，盼望实现自身价值。
23.表明那垛稻草虽已腐烂，却滋养了新的生命，它以另一种方式实现了自身价值。 24. 【思路点拨】
对给材料的话题作文，首先要读懂材料，动笔前对材料要进行筛选压缩，抓住隐含在材料中的导向信息，体会材料的倾向性。材料中渔夫和富人对幸福的理解具有相同性，可是，他们对幸福的追求方式与过程又是迥异的。上面的“相同”与“迥异”，给你带来怎样的启示呢？
其次，看清要求，选好角度。“要求”是写作者的“跑道”，只有循着“跑道”前行，才是胜利者的姿态。作文角度，一要根据自己的写作能力和对材料的熟悉理解程度，从小处落笔，以小见大；二要注意求异出新，对同一话题的写作，能选择一个与众不同的角度去写，往往出新意。 【例文】
我是一盏精致的台灯。
我的灯光明亮柔和，可以很好地帮助主人看书学习；我台座上的时钟可以时刻提醒主人要惜时如金；我还可以奏出优美的音乐来缓解主人紧张的神经。总之，我一切都为主人的学 习和生活着想。可是„„
款款的碎步由远而近，清幽的香味由淡而浓，白雪公主般的主人走进了书房，拧亮了我。主人的眼睛比我的灯光还要朦胧，我随着她的眼光望去——墙壁上明星的眼神充满诱惑。此刻，我的时钟显示为20：30，主人晚到了半个小时。她身上的香味清楚地告诉我，这宝贵的半小时被她花在“装饰”上了。当然，美是需要装饰的。
一道数学题让她细长的眉毛紧锁。我瞅了一下，那可是一道并不怎么难的题目啊。主人漫不经心地打开我身旁的录音机，书房里顿时飘满了萨克斯浪漫的音符，可惜凯丽金没能帮她找到灵感。五分钟后，这道题被扔在一边，纸皱巴巴的。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月„„”主人斜躺到床上，一边吟诵着《将进酒》，一边品尝着咖啡——那是她的母亲煮来给她提神的。咖啡冒着热气，再次朦胧了她的眼睛。她站起来，在房间里扭动起腰肢，仿佛舞台上的明星。书房里弥漫着咖啡的香气，她醉了，我也醉了„„
一本语文书被她修长的手指随意地翻开，指甲是鲜红的——鸡尾酒的颜色。她开始预习《提醒幸福》，可是主人时常抬起她好看的脸，一会儿瞥瞥在冲她微笑的刘德华，一会儿似乎忘情于张惠妹动感的歌声。我看得出，主人眼神里有渴望，但更多的是茫然。
读完《提醒幸福》，主人心想：幸福需要提醒，幸福需要享受。想到这里，主人又抿了口咖啡。但我看到主人的眉头皱了一下——咖啡甘甜中带有苦涩的味道。唉，那咖啡似乎变了味道。
一个大大的懒腰，一个长长的呵欠过后，我被熄灭了。
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窗外，我的同伴们还在别人的家里努力工作着。 我们这里，房间一片漆黑。 漆黑的，还有主人的梦。
期末测试（一）
1.（1）尝—偿 洪—弘 （2）“我要求参加志愿者小分队，想来你们一定需要并欢迎我这样的人才”，语言不得体，应改为“我要求参加志愿者小分队，为社区文明建设作贡献。”（3）署名和日期位置不对，应该署名在上日期在下并且写在右下角。 2.C 3.D
4.B．（A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号）
5.词语（1）乐不可支 （2）无动于衷 （3）心旷神怡 （4）面面相觑 造句略
6. 示例：如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。（句式上一致；修辞上相同；上下句联系）
7.英国 斯威夫特。小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。
8.（每空1分）（1） 零落成泥碾作尘 （2）晴川历历汉阳树 （3）谁怜一片影，相失万重云（4）足蒸暑土气，背灼炎天光 （5）晨兴理荒秽，带月荷锄归 （6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 9.曾经 终于
10.（1）到了第二天，办理政务时，处理决断很快。（2）太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。 11.（1）普少习史事，寡学术。（2）次日临政，处决如流。
12.刻苦学习并能以天下事为己任的人。（关键词：好学、以天下为己任、不顾个人安危、刚毅果断„„）（立足文本，言之有理即可）
13.介绍金龟子的唱歌，发音原理以及唱歌的原因 14.说明作者要探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律。 15.这正是体现了作者实事求是，科学说明事物的态度
16.有自己的观点，言之有理就行（例：要得到第一手的资料，就要亲自观察等）
17.①“我”虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负。②父亲虽日渐衰老，却为了不让“我”担心他的身体及生活，不影响“我”的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。③父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已成为习惯。（意思对即可，每点2分，共6分）
18.“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。（意思对即可，每个要点1分，共2分） 19.直接描写：佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。间接描写：天不热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。（可不答“直接描写”和“间接描写”，每点1分，共4分）
20.既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。（每个要点1分，共2分）
21.观点明确语言通顺1分，结合实例谈理由1分。 22．【思路点拨】
先说作文题目“真挚”，其含义是“真诚恳切（多指感情）”，说真话，抒真情，写心里话，写身边
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人，身边事，一直是新课标所倡导的。可以通过二三事的记叙，写自己对某人的真挚情感，可写他人对自己的关心、帮助。也可采取议论为主的方式，从不同的角度写自己对“真挚”的理解。写记叙抒情类文章要注意行文的曲折生动，写议论说理类文章要注意论证严谨，论据充分，语言严密。 【例文】 真 挚 考 生
外婆家住在乡下，那儿的青山、绿水、芳草，给我留下难忘的记忆；然而，使我永远怀念的，是小兰那会心的笑容和真挚的心灵。
去年暑假，我去外婆家消夏。
踏进外婆家场角，我一眼看到一个小姑娘在帮外婆捆柴火。她的头发又黄又稀，细麻绳扎的辫梢搭在肩胛上；脸又圆又黑；穿着一件碎花的长袖衬衣。外婆见了我一阵高兴，对着那小姑娘说：“这就是我常说的城里的外孙女呀！”
“姐姐！”那小姑娘就冲着我微微一笑，叫着我。 “这是邻居家的小兰姑娘！”外婆向我介绍。 我只点点头，心里说：“标准的村妹子。”
小兰很热情，常来串门，和我说这谈那。我渐渐感到她的坦诚、真挚，我对她也无话不说，两人很快成了知己。
一天中午，我坐在屋后树阴下乘凉，耳边知了高歌。我不经意地发现不远处的土坎上屹立着一棵枣树，绿叶间缀满红玛瑙一般的大蜜枣。我正口渴，心想这野地上的枣树果实，采几颗尝尝总不碍事吧？于是拿起竹竿，走到树下，横扫起来。刚落下三五颗枣儿，猛然间有人喝道：“这枣不能吃！这枣不能吃！”
我回头一看，原来是小兰。她边跑来边叫，急得满脸通红，连腔调也变了。她跑过来，将地上的枣儿踢向旁边的小河里。
我心中说了句“小气鬼！”气得转身就走。
她脸皮真厚，第二天又来串门了，我一见她就转身进了房。这样有几次，我见她两眼噙着泪花。 一周后的一个中午，她提着半篮枣儿，一闪，跳到我面前。我躲避不及。她拉住我，说：“那天，我爸爸刚在树上喷了农药，吃了要中毒的，所以我不让你摘。现在过了好几天了，药性已经散了，我摘来给你。全洗干净了，你放心吃吧！”
我一听，愣住了，心想：“我冤枉她了！”她受了委屈还几次上门，多么淳朴的心灵，多么真挚的友谊！
我不好意思地抓起枣儿吃起来，也抓一把放在她的手上。她望着我会心地笑了，她的双眸又闪闪发亮了！
那枣儿真甜，一直甜到我心坎上„„
期末测试（二）
1．（1）鹤 （2）уǔ （3）删去“我们感谢贵校培养出了这样品学兼优的好学生”中的“品学兼优”，或者改成“我们感谢贵校培养出了这样品德优秀的学生” （4）“敬礼”应该顶格写。 2.C 3.D
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4.Ｃ 解析A项句中用分号分开的两句话（“这边”“那边”），其内容是并列关系，这些内容都是对“金黄的大斗笠下”的情景的具体描绘，故“下”后面的标点应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进关系的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用感叹号。C项，这句话中“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号。
5.（1）自怨自艾 （2）呕心沥血 （3）异曲同工 （4）轩然大波 造句略
6.一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花。 一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
7.孙悟空 ；猪八戒；沙僧。为了实现某一崇高目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。
8.（1）潭影空人心 （2）吴楚东南坼（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（5）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（其它合题意诗句亦可） 9.（1）偷看 （2）渐渐（3）、（4）略
10.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。 11.（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。 12.稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲冒
13.（1）“从容而稳健的步伐”“微笑的神情”；（2）申请出征的报告，或 “总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。”；（3）“标准的军礼”；（4）“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”。（2分，写对1处1分，写出2处即可。可写原文也可自己概括，只要是杨利伟的言行即可。）
14.在原空军部队安全飞行1350小时。经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。（共3分， 1处1分。用自己的话概括意思对最多给2分。） 15.没有标准答案。（3分，语句通顺，无语病，鼓励性的话，赞美性的话语均可。）
16.是一个具有高超飞行技术，忠于自己的职责，热爱自己的祖国，具有坚定信心，置个人安危于度外的人。（4分。答到其中两点即可。如果仅从文章或材料中摘录语句作答最多得3分）
17.为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。
18.不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动 有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔
19.因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。
20.她被孩子的可爱打动了，心灵受到了震动，精神受到了激励，要努力工作。 21.不设统一答案 22. 不设统一答案 23. 【思路点拨】
每个人长大的路上，都离不开他（她）人的牵手，顺境时候的迷失，逆境时候的气馁，成功之时的忘形，失意之时的沮丧，都需要有指点迷津的牵手人，父母、师长是这样的牵手人；朋友、同学也可以是这样的牵手人，甚至陌生人也可能在某方面成为我们人生的领路人。 【例文】
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长大的路上，她牵着我的手
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。
——题记
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次夜自习归来，总是见您依在门边默默等我，手里是总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了上班以外，承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。
母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执著地爱您的女儿，您觉得，爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执著地守候着，就像蓝天执著地守候着白云，就像一个大树执著地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。
母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。
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