新生入园第一天

小班孩子开学第一天的情景是可想而知的，100%的会带着一些情绪，他们与家人分离产生紧张、焦虑、恐慌、哭闹等不良情绪是很正常的。如何让他们尽快地安静下来，融入到幼儿群体的活动中，教师要读懂幼儿发出的信息，区别对待不同个性的幼儿。以下是我在实践中总结出来的一点经验。 一、“微笑”接待每一个孩子。

开学的第一天是关键中的关键，孩子们早上入园时往往特别紧张、害怕。此时，教师可以根据每个孩子的特点夸夸孩子。如“你笑起来好可爱”“你的声音真好听”“你很棒”。让孩子感到老师喜欢他、爱他，从而情绪逐渐平静下来。 教师还要理解孩子对家人的依恋及对幼儿园的陌生感，适时恰当地给予积极的反应，可以抱抱、应答、亲亲等。帮助孩子建立了对你老师的依赖与信任，培养他们的安全感。当然教师的情绪状态应热情而平静，在关注他们生理需要的同时，更加要关注他们心理需要的情绪反应，即时作出应答和处理，使他们处于好的心理状态下。 二、“玩具”吸引每个孩子。

在孩子入园的第一天，可以带上自己家的玩具，他们有了喜欢的玩具，能减轻对家人的依恋。另外。玩具可以使孩子之间有了交往，玩具把两个陌生孩子很快地连结在一起，可以稳定孩子的情绪的功能。

孩子大多都有自己特别喜欢的东西，老师可借此分散孩子注意，使他们暂时停止哭闹。如一个孩子特别喜欢奥特曼，老师可找来有关奥特曼的图片和模型。再如一个孩子喜欢看动画片《猫和老鼠》，每当他哭闹时，老师就暂时满足他看动画片的要求，在看动画片的同时也要引导他做一些其他事情，慢慢地，使他摆脱了对动画片的依赖，渐渐地融入到集体中。

户外大型活动器械对孩子有很大的吸引力，第一天让孩子玩得开心，为了调动孩子的积极性，可以和孩子一起玩，在玩的同时要多与孩子交流。如在钻山洞时，边钻边说：“我玩得好开心，我还要玩一次”。这样会把好多孩子吸引过来。孩子太多了会拥挤，提醒他们要排队，并给孩子做起榜样，那么他们也自然跟着模仿了，排起了对。

不管玩那种玩具都要把握好时间，观察到每一个孩子，及时观察孩子的兴趣，玩得时间太长了，他们会不感兴趣的。 三、“涂鸦”吸引每个孩子。

孩子在家有绘画经历，可很少在地上画粉笔画，教师可以及时地安排粉笔画和手指画，让他们拿粉笔到室外操场的水泥地上，随自己心愿涂鸦，作为教师也要参与进去，和孩子们一起画，可以画小草、太阳、雨点等。 这项活动趣味性强，孩子一定会很感兴趣的。 四、“奖励”每一个孩子。

教师要多鼓励幼儿，多奖励幼儿，在离园前，每人奖励一颗五角星，并告诉他们：老师非常喜欢你们，你们都是好孩子，你什么地方进步了。家长来接时，孩子自然把小奖品拿出来给家长看，家长再次表扬，那么孩子的心情会更好。这样能够增加孩子第二天来园的欲望。

虽然新入园的孩子年龄小，但也有很强的自尊心、好胜心，作为教师要时刻把孩子表现出来的闪光点给予鼓励。例如：我班有个某某小朋友，由于性格比较内向，特别胆小怕事，每次来园总是哭个不停。一次他在哭的时候，我给他餐巾

纸擦，他擦好后把纸丢到了垃圾桶里。我立刻抓住这一点表扬他，你真能干，你爱讲卫生真是个好孩子。老师要抱抱你 ，还要奖励你一个笑脸卡，要是你能象这个娃娃一样多笑笑，一定会让我们更开心。能得到老师的表扬，孩子们自然很开心，并且有了成就感，哭声也就大大减少。

接下来的日子，小奖品应慢慢地减少，对孩子提出的要求要高一点，否者奖品多了，孩子们就不会珍惜了，物以稀为贵。 五、“爱”每一个孩子。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名幼儿园教师，更应该做到这一点。

爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌，因此，我总是毫无吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习生活。 与孩子朝夕相处的日子，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

新入园的孩子长时间的情绪不稳，情绪压抑会直接影响孩子的身体健康。教师只要以孩子的身心特点出发，组织相应活动，就能很快地稳定孩子的情绪，尽量缩短孩子入园的适应期，让孩子的心灵不受伤害；尽量不使孩子的入园影响父母的工作。让孩子在老师的爱心和耐心，家长的支持和配合中，顺利地渡过了适应期，能高高兴兴地上幼儿园。