第1节 光的传播
教学目标
1、了解光源、光线概念，知道光沿直线传播以及光的传播速度;2、能用光的直线传播解释有关现象;3、极度热情、投入学习 重点难点：光的直线传播、光速 合作探究
一、课前自学
1、_________________________________的物体叫光源. 2、太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（ ） A.太阳、月亮 B.太阳、烛焰 C.月亮、荧光屏
D.四个都是
3、挖掘长的隧道时，为了保证隧道是直的，工程师们就利用能够传播很远的激光来用
____________________使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差.
4、我们通常用一条带有箭头的直线表示光的 ，这样的直线叫 。
5、光在真空中的传播速度是__________m/s，通常认为光在空气中的速度是__________m/s，
在水中速度是上述值的__________，在玻璃中的速度是上述值的__________.
6、猜谜：“白亮亮，笔笔直，见缝往外钻，要割割不断.”这个谜语指的是____________.
二、课堂探究
（一）光源
人们解决黑暗采取了哪些措施？
8、请你列举日常生活中的光源： . （分辨出哪些是光源，并对光源进行分类。）
(二)光是如何传播的
(实验研究）学生利用已准备好的小激光器、水、果冻、玻璃砖、平面镜等器材进行实验， [实验1]让光垂直于玻璃面射入玻璃砖中，观察光在玻璃中的传播路线．
[实验2] 用水槽，让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许红墨水），观察光在水中的传播路线． [实验3] 用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径．
总结得出结论： 。
[实验4] 用激光笔让光斜射入玻璃砖中，观察光在空气中与玻璃砖中的传播路线． [实验5] 用激光笔让光射入密度不均匀的糖水中，观察光在糖水中的传播路线． 得出光沿直线传播的条件： 。 光线是人们用来表示 的一种方法．因此画光线时必须用
表明光的传播方向． 9、操作：画出一条光线。 （三）光的直线传播的应用
理解下列实际事例：射击时瞄准；激光准直 ； 影子的形成；日食、月食 ；小孔成像
10、一人面向南站在太阳光下，影子在他身体的左侧，这个时候是( )
A.下午 B.上午 C.正午时 D.夜晚 11、阳光下，一旗杆在地面上的影子长度随时间的变化是（ ）
A．早晨、傍晚和中午一样长 B．早晨最长，中午最短 C．早晨最短，中午最长 D．早晨、傍晚长，中午短
12、在下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的道理来解释的是（ ）
A.水中倒影 C.影子的形成 （四）光的传播速度
13、打雷时，人们总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为（ ）
A.打雷时总是先发出闪电后发出雷声B.闪电和雷声同时发生，只是光速远大于声速 C.闪电和雷声同时传到，但光刺激强烈，人耳反应迟钝 D.以上理由都不对
14、光在真空中的传播速度是_____m／s，合_______km/s.光在水中的速度是光在真空中的速度的________，光在水中传播12秒钟传播的距离是________m.光在玻璃中的速度________于光在水中的速度.
15、从地面向月球发射激光信号，经2.7s收到从月球返回的信号。那么，地球和月球之间的距离是（ ）
A.8.1×108km B.8.1×105km C.4.05×105km
（五）课堂小结
通过今天的学习，你学会了什么？自己能写下来吗？
D.4.05×108km
B.日食和月食的形成
D.看不到不透明物体后面的东西
第2节光的反射定律
教学目标（1）了解光的反射现象。
（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。 （3）了解镜面反射和漫反射及其应用。
重点与难点 重点：探究光的反射定律 难点：用反射定律解释平面镜成像的原理 学具准备：激光笔（或其他小光源）、小镜子、白纸板、量角器、自制潜望镜等。
合作探究
一．提出问题，进行猜想
谈一谈：①我们为什么可以看见发光的物体？
②许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？ [学生实验]：1、让手电筒发出的光射到平面镜上，从墙上找到光斑，改变光射向平面镜的角度，看看墙上光斑的位置是否改变。2、学生用平面镜把教室外的阳光引到教室里来。
猜想：以上现象遵循一个什么规律呢？
二．探究光的反射规律：P60 《实验探究：光在镜面上的反射规律》
1、 演示：如图①所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面
镜的O点。
2、 探究活动一：重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。
3、 探究活动二：改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表：
次数 入射角I 反射角r 1 2 3 归纳：反射角 入射角
探究活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。 归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角为 ，入射角为 。 4、 探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。 归纳：当入射光线远离法线，反射光线也 法线；
入射角增大，反射角也 。
5、 探究活动五：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。 归纳：反射光线和入射光线分居在法线 侧。
6、 探究活动六：以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。 归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在 。 7、 总结光的反射定律：（“共面”、“异侧”、“相等”） 8、 练习：
(1).作出下图中的入射光线或反射光线,并标出入射角(i)和反射角(r). (2).作出潜望镜的光路图.
三．讨论交流：反射光路的可逆性
小游戏：你通过手中的镜子去观察同桌的眼睛，观察到同桌眼睛后你、同桌和镜子都不要动，让同桌试试能不能从镜子中看到你的眼睛。思考：为什么会有这样的现象？ 验证:将一束光沿着反射光线的方向入射到镜面上，观察发生和现象。 结论: ________________________________________ 四.镜面反射和漫反射
学生实验：(1)手电筒光射到平面镜上，观察到墙上有光斑，若射到课桌上能在墙上找到光斑吗？(2) 把一小块平面镜平放在白纸上,，让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看纸与平面镜哪个亮些。
总结：
镜面反射是 ，特点是 ；
漫反射是 ，特点是 。 讨论：镜面反射遵循光的反射定律吗？答：_____________。 知识应用：
（1）我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体？
答： （2）黑板为什么会“反光”导致看不清黑板上的字？
答：
当堂反馈 1．光的反射定律的内容是：光反射时，__________、 __________ 和_________在同一平面内，___________和___________分别位于法线两侧，反射角________入射角。
2．入射角为0°，反射角为________。入射角为30°，反射角为________。反射光线与入射光线之间的夹角为_________。
3．入射光线与平面镜成30°，入射角________，反射角________。 4．根据光的反射定律可知，当入射角增大时，反射角___________。
5．人们通常把光的反射分为：________反射和 _______反射两类。教室里每个同学都能看到黑板上的字母是因为发生了________反射，用久的黑板会“反光”这主要是由于发生了__________。 6．一条入射光线与反射光线的夹角为140°，则反射光线与镜面的夹角为（ ）
A.20° B.70° C.140° D.180° 7．完成下列光路图：
30º M N
课堂小结: 通过今天的学习，你学会了什么？自己能写下来吗？
第3节 科学探究:平面镜成像
教学目标 1.掌握平面镜成像的规律，了解球面镜及其应用。
2.通过小组合作交流，学会应用平面镜成像的规律解决一些简单的物理问题。 3.激情参与，领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。 重点：平面镜成像的特点 难点：平面镜成像的原理、虚像 合作探究 S 一．课前测评
1、 光的传播有何特点？
2、 光的反射定律内容是什么？
3、 一点光源S发出两条光线经过平面镜，作出反射光线，前观察其 反向延长线交点的位置与S点有什么关系。
二、探究平面镜成像特点
1、 学生自学平面镜成像现象。
用自带小镜子，观察自己在平面镜中所成的像。回答： （1）在平面镜中，你的像的大小与你本人的大小一样吗? (2)当你改变与平面镜的距离时，你的像的大小改变吗？你的像到镜面的距离怎样变化？ 猜想假设：平面镜所成的像____________________________________________ _______________________________________________________。（特点） 2、 探究平面镜成像特点。 实验器材：玻璃板，白纸，相同蜡烛两根，火柴，四个长方体铁块，刻度尺，铅笔，量角器。 实验步骤： （1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，用长方体铁块倚住玻璃板，并将玻璃板的位置在纸上画出来。 （2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。得出结论：_________（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是________像（“虚”或“实”）。 （3）再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小___________（“相等”或“不相等”）。像和物左右_________（“相同”或“相反”）。 （4）改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置。 （5）多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将不同次测得的物距和像距记录在下表中: 实验次数 1 2 3 物距/cm 像距/cm 结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。 （6）、通过以上实验你能得到哪些结论？ 平面镜成像的特点有：① __________________________;②____________________ ; ③___________________________________________。 3、 思考、交流、讨论： 做该实验时，我们为什么选用透明的平面镜，而不选用不透明的平面镜？ 答：
三、导学虚像、实像
1、什么是虚像？_________________________________________ 2、回答：（1）平面镜所成的像为什么是虚像？
（2）你在照镜子时,衣服上的字跟原来一样吗？为什么是反的? 你画图说明其中的道理吗？
四、阅读学习：平面镜成像有哪些应用？ 五、随堂练评
1、小鸟在平静的湖面上方飞过时，它在湖水中的“倒影”是____（“虚”或“实”）像，这是由光的__________形成，当小鸟距水面3m时，“倒影”距离水面_____米。
2、一个身高1.8米的人站在平面镜前，他在镜中的像高为____米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中的像的大小______（填“变大”“变小”“不变”）。
3、人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小( ) A 逐渐变大 B 逐渐变小 C 始终不变 D 无法确定
4、有人从平面镜中看到的某钟面的时针和分针的位置，则此时的时间应为（ ）
A.9:03 B.11:15 C.1:45 D.2:57
5、有一个人以0.5m/s的速度走近直立的平面镜，像向_______方向移动，像移动速度是______。 6、（1）利用光的反射定律作出光点S在平面镜MN所成的像点S‘。 （2）利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜MN所成的像A‘B‘。
6题（1） 6题（2） 7题图
7、水平桌面上放置一平面镜，镜面与桌面成45°角，一小球沿桌面向镜滚去，如右图所示，那么镜中小球的像将如何运动？
六、课堂小结。通过今天的学习，你学会了什么？自己能写下来吗？
第4节 光的折射规律
教学目标1.知道光发生折射的条件。2.经历探究光斤 折射规律的过程，并了解折射的初步规律。
3.能列举生活中觉的光的折射现象。4.在探究“光的折射规律”过程中，认识是探求奥秘的重要手段。5.关注周围生活中的折射现象，乐于用的知识解释生活中因光的折射原因所发生的现象。 ［学习重、难点］1.实验探究光的折射规律。2.用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象。
合作探究
一．引入探究:1.在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化? 2.同学们看到过“海市蜃楼”现象吗？它是怎样产生的？ 3。我们知道光在同种均匀介质中沿直线传传播,那么光在不均匀介质中,或者光从一种介质中射入另一种介质中,其传播方向是否发生变化？
小结： 光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象叫做 _ ____ 。 二．探究光的折射现象及其规律。
1．实验探究：光的折射规律
【1】观察当光由空气斜射入玻璃中时，与入射光线相比，折射光线是偏离法线还是靠近法线？ 【2】让光由空气斜射玻璃时，使入射角增大和减小，观察折射角怎样变化？
【3】观察当光由玻璃斜射入空气中时，与入射光线相比，折射光线是偏离法线还是靠近法线？ 【4】让光由玻璃斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角怎样变化？
问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？ Ν 【5】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时， 才发生折射。
空气 α β 2．识图填入：
ΝΝˊ是___________；ΜΜˊ是___________； ΑО是________光线；ОΒ是________光线； ΟС是_______光线； ∠α是_______角； ∠β是_______ 角；∠γ是_______角； ∠β_______∠α； ∠γ_______∠α。 3．归纳小结光的折射定律：
M O γ 玻璃 Νˊ Μˊ ①折射光线、入射光线和法线在____________________内; ②折射光线、入射光线_________________法线两侧;
a当光从空气斜射入其它透明介质中时，折射角________入射角; ③ b当光从其它透明介质中斜射入空气中时，折射角________入射角; 即： ① 当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线___________法线方向;
② 当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射光线___________法线方向; ③ 当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向________________。
4、讨论交流：P70页 小猫为什么叉不着鱼？学生作图说明。
5、光的折射的应用： 在生活中我们会遇到许多光的折射现象，你能解释吗？例如：水中的筷子斜着插入水中时，水中的部分筷子看起来为什么变弯了？为什么盛水的杯子看起来变浅了？ “海市蜃楼”是怎样产生的？我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗？为什么早晨太阳还在地平线下我们就能看到太阳？为什么在炎热的天气我们能在公路上看到路上仿佛有积水和远处车的倒影（公路上的海市蜃楼现象）？
〖要点归纳〗1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会______________，这种现象叫作光的___________。2. 光的折射规律是：当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_________（填“
偏向”或“偏离”）法线方。当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射光线________（填“偏向”或“偏离”）法线方。当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向________。当光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在__________平面内。 〖当堂反馈〗
1．当光从空气斜射入水中时，折射光线向__________方向偏折，当光线垂直入射时，传播方向_____________。当一束光线垂直射向某透明介质表面时，入射角为_____º，反射角为_____º，折折角为_____º(或者说不发生折射现象)。
2. 站立在游泳池旁看到池内的水深度要比实际的深度_______，这是光从________斜射入______发生_________的缘故。
3．如右图所示，空杯底部放一枚硬币，移动杯子使眼睛刚好看不到硬币。保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢向杯子里倒水，随着水面的升高，将会看到________________。这是由于_______________________________________，我们看到的水中的硬币是它的_________像。
4. 一束光线与两种透明物质的界面成50°角入射，反射光线跟折射光线成110°角，则入射角是________，折射角是________。
5．下列光学现象中，属于光的折射现象的是（ ）
A.在电影院里能看到银幕上的画面 B.用久的黑板会发生反光现象
C.平静的湖面上有岸上树木的倒影 D.装满水的脸盆，底看上去比原来的浅了 6．一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（ ） A.逐渐减小 B.不变
C.逐渐增大，但总小于入射角 D.逐渐增大，可能大于入射角 7．如图所示是光从空气射向水面的光路，其中正确的是（ ） 空气 空气 空 空气 水 水 水 水
A B C D 8．如右图所示，用一激光射至空水槽的O点，向水槽内注入一些水， 则可以看到水槽底部的光斑（ ）
A.向左边移动 B.向右边移动 C.不移动 D.无法判断 9．完成光的折射光线大致方向： 空气 空气 玻璃 水 水 空气
O
【课堂小结】通过今天的学习，你学会了什么？自己能写下来吗？
第5节 科学探究：凸透镜成像
一、认识透镜
教学目标了解透镜的种类。了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
学习从物理现象中归纳科学规律的方法。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和生活中的物理道理。 【课前预习】
1． 透镜通常可以分为____ 和 ______ 。
2． ___________________ 叫凸透镜，它的符号是 _ 。 3． ___ ________________ 叫凹透镜，它的符号是 _ 。
4． 生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。请你辨别：患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片是_________透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是________透镜。 5． 凸透镜对光线有 _ ___ 作用，所以凸透镜又称为 ____ _ 透镜。 6． 凹透镜对光线有 _ __ 作用，所以凹透镜又称为 ___ _ 透镜。
合作探究
1. 活动： 观察凸透镜和凹透镜
分别通过让凸透镜和凹透镜观察书上的文字（透镜距离书本较近）
得到： 通过________透镜，所看到的物体的像是放大的；
通过________透镜，所看到的物体的像是缩小的。
2．活动：一束平行光（如太阳光）通过凸透镜，将会发生什么现象？ 一束平行光（如太阳光）通过凹透镜，将会发生什么现象？
我们看到：凸透镜对光有____________作用，凹透镜对光有____________作用。 所以： 凸透镜又叫____________透镜，凹透镜又叫____________透镜。 3．活动：辨别凸透镜和凹透镜
如果现在让你区分凸透镜和凹透镜，你有哪几种方法？
①____________________________________ ②____________________________________ ③_____________________________________
4．以凸透镜为例，学习透镜相关名词：
① 光心（O）： ______
② 主光轴：通过光心且垂直于透镜平面的直线称为透
镜的 ，简称主轴。 ③ 焦点（F）：跟主光轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的
F点，这个点是_______________。 ④ 焦距（f）： _________ 。 与凹透镜主轴平行的入射光经过凹透镜后将变成发散光线（如下图）。
将这些发散光线反向延长也会交于主轴上的F点，由于这一交点
F不是光线实际会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。
5．活动：探究透镜的奥秘
观察一束激光通过三棱镜后，出射光线将向哪个方向偏折？
请同学们再做刚才实验的光路图，注意，这里有两次光的折射。
得出：一束光线经三棱镜后，画出这束光在三棱镜内和离开三棱镜后进行的路径。结果表明，出来光线向_____________偏折 。
然后再由同学们完成图的两个光路图，联想成凸透镜和凹透镜，体会凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
画出平行光线经下图1中后的大致光路图：
图1
学生讨论：平行光经凸透镜后为什么会聚？凹透镜为什么会发散？ 6．观察现象，完成下列光路图。 F F F F F O O F F F F O F O 〖要点归纳〗 O F O F 1．透镜可以分为___________和____________，其中边缘薄、中央厚的透镜叫做___________，而另一种透镜的结构特点是_____________________________。
2．经过探究活动可知，凸透镜对光线有___________作用，凹透镜对光线有_________作用。 〖当堂反馈〗
1．通过透镜观察邮票上的图案，如所看到的图案的像是缩小的。则此透镜一定是___________；如所看到的图案的像是放大的。则此透镜一定是____________。
2．将凸透镜的一面正对着太阳光，另一面正对一张白纸，改变透镜与白纸之间的距离，观察白纸上的光斑最小、最亮，这时镜片与纸间的距离近似等于凸透镜的____________，平行光线会聚的这一点叫做_____________。一般的凸透镜有________个这样的点。 3．试画出与已知光线对应的入射光线或出射光线。
F F
F F
【课堂小结】通过今天的学习，你学会了什么？自己能写下来吗？
第5节 科学探究：凸透镜成像
二、实验探究:凸透镜成像的规律
教学目标1．理解凸透镜的成像规律（重点），知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。2．能在探究实践中，体验科学探究的全过程和方法（难点），初步获得提出问题的能力。3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法，乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 【课前预习】
1． __________ ________ 叫凸透镜的焦点，用字母 ___表示。 2． __________________ 叫主光轴， 叫光心。 3． _____________________ 叫焦距，用 字母表示。 4． ______________ 叫物距，用 字母表示。 5． ______________ 叫像距，用 字母表示。
合作探究
一、情景导入
无论是照相机、投影仪、放大镜它们成的像上的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？
二.实验理论准备: 为了研究凸透镜成各种不同的像时，有什么规律，我们需要了解几个知识点： （1） 物距（u）： ； （2） 像距（v）： ；
（3） 实像：能在 __ 上呈现的像，它是由实际光线 _____ 而成的。
虚像： _____ 呈现在光屏上的像，一般是实际光线_____________而成的。
二、探究新知
(一)[实验探究] 探究凸透镜成像的规律
1.把蜡烛放在较远处,使物距u > 2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距u和像距v(此步骤做两次)。
2.把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,即f< u < 2f,重复以上操作,进行观察并记下物距u和相距v.(此步骤做两次)。
3.继续移近蜡烛,使物距u < f,调整光屏的位置,看能否在屏上找到像.如果不能,试着观察到蜡烛的像,观察一下是实像还是虚像?并观察像的大小和正倒.记下物距u和像距v(像距只需估测)(此步骤做两次)。
4.把蜡烛从距凸透镜较远处逐渐移近透镜,同时移动光屏保证屏上的像清晰,注意观察像的大小、正倒以及像距的大小,看有什么规律.
(1)由各组分别学生设计实验方案。进行实验，将实验数据填在书上75页的表格中。 (2)归纳总结出凸透镜成像的规律： (3)评估交流，讨论下下问题问题:
a.凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？
b.凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？ c.什么情况下，像与物在凸透镜两侧？ d.什么情况下像与物在凸透镜同侧？
e.当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？ f.像距与焦距间有什么关系？
大家一起归纳总结出凸透镜成像规律，填入下表。
物距 正立还u u>2f f 2. 凸透镜成像的规律： ① 当u 3. 凸透镜对物体成放大与缩小像的分界点是____________________，成实像与虚像分界点是_______________。凸透镜所成的实像一定是____________，所成虚像一定是______________。 〖当堂反馈〗 1． 用焦距为10cm的凸透镜使烛焰在光屏上成倒立、缩小的实像，蜡烛到凸透镜的距离应大于_______cm，当蜡烛到凸透镜的距离小于______cm时，透过凸透镜能看到正立、放大的_______像。 2. 清晨，草地或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生___________镜功能的结果，形成了______________________像。 3. 观察圆形鱼缸中的鱼，看起来比真实的鱼大得多，这是因为圆形鱼缸相当于一个__________，看到的是鱼的________________像（选填“实”或“虚”）。 4. 放映幻灯时，为了在银幕上得到更大的正立的像，应将幻灯机与银幕间的距离调________些，同时将镜头与幻灯片的距离调_______些，并且把幻灯胶片________插。 5. 把一张透明塑料纸铺在桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个小水珠，双手平拿塑料纸，透过小水珠去看书上的字，你看到的字是_________的（填“放大”或“缩小”）。看到的像是______________像（填“实”或“虚”）。 6. 在观察凸透镜成像的实验中，在距凸透镜15cm的光屏上得到一个清晰的、与物体等大的像，则该凸透镜的焦距为________cm，当某物体距透镜10cm时，通过此凸透镜后所成的像是__________________像。 7. 物体距凸透镜20cm时，在凸透镜的另一侧距镜30cm的光屏上得到清晰的像，则该像是 （ ） A.放大的 B.缩小的 C.等大的 D.都有可能 8． 凸透镜焦距为5cm，当物体在主光轴上距焦点2cm时，所成的像一定是（ ） A．倒立的 B.正立的 C．放大的 D.缩小的 【课堂小结】通过今天的学习，你学会了什么？自己能写下来吗？ 第六节 神奇的眼睛 教学目标：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看到物体的；了解眼镜是怎样矫正视力的；有将科学技术应用于日常生活的意识；自觉保护视力，注意用眼卫生。 合作探究 一．阅读然后完成：P77-P88 《眼睛》重点读图《眼睛的主要结构》，了解眼睛的构造和原理。 1、眼球好像一架照相机， 和角膜共同作用相当于一个凸透镜，它可以将来自物体的光线会聚在上 ____，得到一个 __ 、 __ 、 _ 像。 2、眼睛的主要结构有：_________、_________、__________、__________、__________、__________、___________等;其中相当于凸透镜的是___________，但它的__________是可以改变的;相 当于成像光屏的是_____________。 3、当人眼所看物体较远时，睫状肌 __ ，晶状体变 _____ ；当人眼看近处物体时，睫状肌 ____ ，晶状体变 _____ ，对光的偏折能力变 （选填“大”或“小”）。 二．实验探究：模拟近视眼。 1．如图，组装好仪器，近视眼镜和凸透镜放在蜡烛和光屏中间，调节位置，使光屏上成清晰的像。 2．取下近视眼，看到光屏上成的像模糊或者说不能成像。 3．再次“戴”上近视眼镜，光屏上成像又变得清晰了，说明近视眼可以通过戴凹透镜加以矫正。 4．学生思考：为什么患有近视眼的同学为什么看不见远方的物体？戴上近视眼镜为什么他们又可以看清远处的物体了？ 阅读P78最下面一段,填空: 正常的眼睛,看近处的物体时,为了使物体能在视网膜上成清晰的像,晶状体变_______,需要睫状肌处于_________的调节状态，如果睫状肌长时间处于紧张状态，他的调节功能就会受到影响，使人变成近视眼。 三．读图了解： P79《近视眼及调节》；《远视眼及调节》，然后填空： 成因 结果 矫正方法 近视晶状体过____ 眼 _____处物体无法看清，像成在视近视眼镜（____透镜对光的网膜之_____ _________作用） 远视晶状体过____ 眼 即时练习: _____处物体无法看清，像成在视远视眼镜（____透镜对光的网膜之_____ _________作用） （1）近视眼远处物体所成像落在视网膜的________方；远视眼所成像落在视网膜的________方。 （2）近视眼佩戴_________镜，是利用它对光有_________作用；远视眼佩戴_________镜，是利用 它对光有________作用。 （3）近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移；远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移。 3、患远视眼的人，晶状体比正常人的要 ____ ，折光能力 _____ ，或者眼球在前后方向上的距离变 ____ ，因此来自远处某点的光将会聚在视网膜 _____ （选填“前”或“后”）。矫正的办法是 __ ，原因是 ________ 。 4、近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体，产生近视眼的原因是晶状体比正常人的要 ________ ，折光能力 _____ ，或者眼球在前后方向上的距离变 _____ ，这样使来自远处某点的光会聚在视网膜 _____ （选填“前”或“后”），矫正的办法是 ___ , 原因是 ___________ 。 〖要点归纳〗重点是眼睛成像原理和近视眼的矫正. 〖当堂反馈〗 1. 关于照相机成像的原理。下列说法正确的是（ ） A.当u>2f时，成倒立、缩小的实像， f A．近视眼看不清物体，是因为远处物体的像落在了视网膜的前方 B．远视眼看不清物体，是因为远处的物体的像落在了视网膜的前方 C．近视眼看不清物体，是因为远处物体成的是虚像 D．远视眼看不清物体，是因为远处物体成的像太小 4．某同学向窗外张望，再低下头来看书，晶状体形状（ ） A、 不变 B、变薄 C、变厚 D、无法确定 5．如图所示是常见的近视眼和远视眼成象示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是 ( ) A．甲是近视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正 B．乙是近视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正 C．甲是远视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正 D．乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正 【课堂小结】通过今天的学习，你学会了什么？自己能写下来吗？ 第七节 通过透镜看世界 教学目标：了解显微镜、望远镜的基本结构；尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力；初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。 合作探究 故事导入：嫦娥深居广寒宫，她的美丽与孤独总令我们羡慕和同情，但这始终只是一个美丽的传说，因为科学家已经利用某种仪器把月亮看得清清楚楚，上面尽是些石头，根本没有任何生命，更没有嫦娥与广寒宫。那同学们知道科学家用的是什么仪器吗？__________。 一、阅读书本上P81-P82，了解望远镜的结构和原理和科学家通过望远镜对遥远宇宙空间的探究。在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？ 二、探究活动P81：做一架望远镜 1．通过两个透镜观察物体，看书本上的字、头发丝、粉笔灰、教室前后黑板上的字和教室外面远处的事物，并把你的发现记录下来。 2．用一个凸透镜和一个个凹透镜做一个望远镜。 3．阅读了解：P81-P82 望远镜的发展和望远镜在观察遥远的宇宙空间的意义。 三、探究活动：做一架显微镜 1、动物做：做一架显微镜 P83 2、 阅读了解：P83 显微镜的发明和显微镜对微观世界的观察 要点归纳 1、第一位把望远镜用于科学研究的科学家是意大利物理学家_____________。 2、开普勒望远镜又叫天文望远镜，其目镜是_________，物镜是___________，所成的是_________、__________的_______像。 3、我们常用的望远镜是伽俐略望远镜，其目镜是________，物镜是_________，所成的是________、 __________的_______像。 4、显微镜的物镜是__________，目镜是__________，所成的是________、________的______像。 第8节 走进彩色世界 教学目标：知道白光是由色光组成的；知道色光混合与颜料混合发生不同的现象；经历把太阳光分 解为各种色光的实验过程。探究颜料混合与色光混合的区别；在观察分解太阳光，进行颜料混合、色光混合的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并解决问题的喜悦心情。 合作探究 一.阅读了解：P84-P85 牛顿用三棱镜对光的色散的探究。（1661年1月） 二.探究活动：光的色散实验 学生用三棱镜完成光的色散和合成。 结论：白色的太阳光是由 等色光组成的。 三．光的三原色是 。 四．学习了解：色光的混合（说出阴影部分的颜色） 绿 蓝 红 绿 红 蓝 ______色 ______色 五．我们看到的物体颜色： ①大家动手做一做，分别用红色、绿色、蓝色透明体看物体 发现：通过红色玻璃纸看到的墙为_______色。 通过绿色玻璃纸看到的墙为_______色。 通过蓝色玻璃纸看到的墙为_______色。 结论： 红色玻璃纸只能通过______光 绿色玻璃纸只能通过______光 蓝色玻璃纸只能通过______光 ②阅读：P87 《物体的颜色》 结论：红色物体表面反射_____光而吸收其他颜色的光;绿色物体表面反射______光而吸收其他颜色的光;蓝色物体表面反射______光而吸收其他颜色的光;白色物体表面反射_________________;黑色物体__________________. 练习反馈 1．由探究活动可知一束太阳光通过三棱镜后可以分解为________________________ 等七种颜色的光，这说明白光是由___________ _组成的。 2．不透明体的颜色由它___ _的颜色决定；透明体的颜色由它__ ___的颜色决定． 3．舞台上，一名演员身穿白色上衣、黄色裤子在跳舞，当红色的灯光照射到该演员身上时，台下的观众看到她的衣着颜色是上衣 、裤子 。 4．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是 （ ） A．观察黄色物体，可以看到绿色 B．观察白色物体，可以看到蓝色 C．观察红色物体可以看到红色 D．观察任何颜色的物体看到的颜色都是黑色 透明体的颜色是由它反射的色光决定的。 它透过的色光决定的。 ______色 【全章反馈】 1、我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光照到字表面发生了 反射现象；而学习或工作用的台灯上有一个灯罩（如图1所示），其中作用是利用光的 反射将光线尽量集中到需要照射的地方，因此灯罩内表面应尽量 （填“光滑”或“粗糙”）。 2、当光线垂直射到镜面时，入射角是 度；光的反射现像使光的传播方向改变了_____度。若转动镜面 30°，则反射光线和入射光线的夹角变为 。 3、2009年7月22日上午，大家见证了一个本世纪最重要、持续时间最长的一次日全食天文奇观。你知道吗？日食和月食、白天黑夜的形成一样，都是由于________挡住了太阳光。 4、一束光从地球到月球需要1.27s，则地球到月球的距离是 m。 5、你知道吗？“水可能生火，”为防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃饮料瓶，这是因为雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个 镜，它对太阳光起 作用，可能会导致森林火灾。 6、如图2所示，从平面镜里看到背后墙上电子钟示数，这时 的时间应是： 。 7、小明在湖边游玩，当他站在岸上看到了湖水中的：（1）岸上的树（2）水中的鱼（3）空中小鸟（4）自己在水中的倒影（5）湖底的小石头。他看见的景物中，属于光的反射形成的是 ；属于光的折射形成的是 。 8、图3中所示的是：一束光射到两种透明物质的分界面，一部分光射回到原来的物质，另一部分进入另一种物质，则入射光线是______，折射光线是______，入射角是_____度，折射角是_____度。 4所示，从侧面看去：( ) A．镜子比较亮，它发生了镜面反射 B．镜子比较暗，它发生了镜面反射 C．白纸比较亮，它发生了镜面反射 D．白纸比较暗，它发生了漫反射 10、某物体经凸透镜在光屏上得到一个清晰的像, 现将凸透镜上部遮住不让光通过,则屏上的像( ) A．缺少上部分B．缺少下部分 C．大小变化了D．性质不变,只是变暗了 11、下列四个现象中，能用光的折射解释的是( ) A、放大的字 B、小孔成像 C、手影 D、倒影 12、某同学在学习“神奇的眼睛”这一节时，制作了一个眼球模型，如图6，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是( ) A.远视眼模型，用凸透镜矫正 B.近视眼模型，用凹透镜矫正 C.近视眼模型，用凸透镜矫正 D.远视眼模型，用凹透镜矫正 图6 图4 图3 9、晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图 图2 图1 ______________形成的。日食是________挡住了太阳光，月食是________挡住了太阳光，黑夜是 13、以下是关于光现象的一些说法，其中正确的是( ) A.在岸上看到水里的鱼比它的实际位置低一些 B.斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了，这是光的反射现象 C.看到物体成的虚像时，并没有光线射入我们的眼睛 D.小孔成像说明了光的直线传播 14、某同学在做研究凸透镜成像实验时，保持凸透镜位置不变，如图7，先后使烛焰位于a、b、c、d四点，并分别调整光屏的位置，实验后，他归纳出以下说法，其中错误的是（ ）。 Ａ.使烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小 a b c d Ｂ.使烛焰位于c点时，屏上出现的实像最大 · · · · C.使烛焰位于b点时，成缩小的实像 图7 f D.使烛焰位于d点时，成放大的实像 15、如右图8所示有束光线射入杯底形 成光斑，逐渐往杯中加水，光斑将( ) A．向右移动 B．向左移动 C．不动 D．无法确定 16、（多选）关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是( ) A．放大镜成正立放大的实像 B．照相机成倒立缩小的实像 C．潜望镜成正立等大的虚像 D．幻灯机成正立放大的实像 17、集体照相时，发现有些人没有进入镜头，为了使全体人员都进入镜头，应采取（ ）。 A.人不动，照相机离人远一些，镜头往里缩一些B.人不动，照相机离人近一些，镜头往里缩一些 C.人不动，照相机离人近一些，镜头往前伸一些D.照相机和镜头都不动，人站近一些 18、（多选）一个身高为1.68m的中学生站在平面镜前5m远的正前方，当他以1m/s的速度向平面镜靠近时，镜中的像( ) A. 2s后像与人之间的距离是6m，像的大小不变 B. 以2m/s的速度向人靠近，像的大小不断变大 C. 2s后像与人之间的距离变化了4m，像的大小不变 D. 以1m/s的速度向平面镜靠近，像高1.68m 19.作图(1) 太阳光与水平面成60度角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，请通过作图确定平面镜的位置。(2) 由发光点S发出的光，射到空气和水的分界面上，同时发生反射和折射;(2) ２f 图8 试在图中准确地画出与通过A点的反射光线对应的入射光线，并作出相应折射光线的大致位置;(3)补充入射光线或折射光线,完成光路图. (1) (2) 空气 (3) 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容