小班科学糖果宝宝捉迷藏教案反思

活动名称：糖果宝宝捉迷藏 活动目标：

1、在猜试试的过程中，认知水就是无色的、透明化的。 2、愿意验证自己的假设。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 活动准备工作： 三种液体（牛奶、咖啡、水）、糖果、记录纸、记录卡片 活动过程： 一、引入活动 1.出示三种液体

老师增添三种液体，它们就是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗？它们就是什么颜色的？ 二、引起猜测

1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏

2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗？它躲到哪杯饮料里会被发现？ 三、记录假想

1、猜测、记录 集体记录幼儿的猜想 。

2、糖果躲藏在液体里能够被辨认出，用“睁眼卡片”记录。 3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。 四、实验检验 1、实验要求

糖果宝宝躲进相同的液体里，然后打听一打听，躲藏在哪里能够被我们看见，把自己的实验结果记录在记录纸上。 2、教师观察、指导

五、比较记录 1、分享实验结果

恳请幼儿说一说自己的实验结果，观测至了什么？ 2、比较记录

比较两张记录纸的结果 （猜测的记录和幼儿实验的记录） 师：我们的猜想和实验结果是一样的吗？

3、小结：猜测和实验结果不一定就是一样的，因此，猜测以后必须试试看才晓得对还是不对。 六、演示揭密 1、 教师模拟实验。

2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到？ 牛奶就是什么颜色的？咖啡就是什么颜色的？水就是什么颜色的？ 3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。 六、活动延展：在我们身边除了什么东西就是透明化的 1、找找透明的东西

（1）老师身上什么东西就是透明化的？ （2）教室里有什么东西是透明的？

2、除了其他的东西也就是透明化的吗？恳请你们回家打听一打听，然后去说小朋友和老师。 教学反思：

从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。