初中生物教学课例《种子植物》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中生物教学课例《种子植物》教学设计及总结反思

学科 教学课例名称 种子植物是人教版初中生物七年级上册第三单元第一章第二节的内容，在课程结构中起到承上启下的作用，前一节学习的是藻类、苔藓和蕨类植物，种子植物教材分析 （用种子繁殖后代）比藻类、苔藓和蕨类植物（用孢子繁殖后代）更为高等；下一节即将学习被子植物的一生是从种子的萌发开始的，因此，对种子结构的了解为下一节的学习奠定基础。 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 教学目标 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 运用观察的方法识别种子的结构。参与手机种子和果实的活动，体验与人交流和合作的快乐。 学生在学习本节知识前对种子有了一定的了解，为本节的学习奠定了一定的基础，刚步入初中的学生，将学生学习能要重新适应新环境，学习更多科目，需要改变原有的学力分析 习方式，高效率的完成很多科目的学习，同时思维能力也会得到很大的发展，学生在学习本节知识前对种子有了一定的了解，为本节的学习奠定了一定的基础。

初中生物 《种子植物》

采用的教学策略有竞争与合作学习策略，竞争可以教学策略选促使学生个人的发奋努力，从而在学习上得到更大的收择与设计 获，同时注重小组之间的合作交流，共享学习成果。 教学流程 主要说明 导言 导言：“春种一粒粟，秋收万颗子。”农民种下去的是种子，收获的也是种子。可以收我们都是用种子养活的，为了更好的了解种子，我们来观察菜豆种子和玉米种子的结构。 教学过程 实验：观察种子的结构 通过学生分组实验，引导学生认识种子的结构，并找出完整的胚的结构，引导学生掌握胚各结构将来的发育。 图片展示 教师展示菜豆种子和玉米种子结构图，学生指出各部分结构的名称，以及胚的构成。

胚：胚芽，胚轴，胚根，子叶。 胚是新植物的幼体。 展示图片 教师展示菜豆种子和玉米种子结构图，学生比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 相同点：都有种皮和胚 不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，子叶里贮存营养 玉米种子有胚乳，子叶一片，胚乳里贮存营养 图片展示 展示油松，侧柏，豌豆，荔枝，木瓜，苏铁，银杏的图片，学生观察并比较它们的异同。 相同点：都有种子 不同点：油松，侧柏，苏铁，银杏种子外无果皮包被。 豌豆，荔枝，木瓜种子外有果皮包被。

裸子植物和被子植物 引导学生将以上植物进行归类，归为以下两种植物： 裸子植物：种子裸露的植物称为裸子植物。 被子植物：种子外面有果皮包被的植物称为被子植物。 背记知识点 种子类型 不同点 相同点 菜豆种子 无胚乳，子叶两片（贮存营养） 都有种皮和胚 玉米种子 有胚乳，子叶一片（转运营养）

胚的结构 胚是新植物的幼体。 裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露着的植物（苏铁，银杏，红豆杉，水杉，油松，圆柏，侧柏等）。 被子植物：种子外面有果皮包被的植物（桃，李，梨等）。 课堂练习 判断： （1）松的球果不是果实。 （2）裸子植物和被子植物的种子中都有胚。 （3）裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。 连线： 种皮储藏营养 胚保护胚 胚乳能发育成新植株 画图：玉米种子和菜豆种子结构模式图

菜豆种子结构 课堂小结 通过本课学习，我们了解了种子的结构以及种子将来的发育，比较了菜豆种子和玉米种子的异同点，了解了双子叶植物和单子叶植物的概念以及特点，知道种子植物的类群包括裸子植物和被子植物。对种子植物有了一定的认识。 搜集到的信息有在实验课程开始前需要讲明实验如何操作以及注意事项，在讲清楚操作流程之前先不要把种子放到学生手上，由于初中的学生好奇心强，容易课例研究综使其注意力集中在所发放的种子上，而不清楚教师讲解述 的内容。在学科核心素养下，课程教学应该转变学生是知识的接受者的观念，将学生的角色转变为学习的主体，教师是学习的引导者；教师应根据不同学生的个性因材施教，改变原有的一刀切，一锅煮的观念。