教案—《童年》教学设计

学习领域： 欣赏•评述 教学目标：

知识与技能：学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。学会通过观察童年题材的艺术作品，描述不同时期童年的生活情况，体会不同艺术表现形式的魅力。

过程与方法：学生通过参与各种集体或个人的活动，体验美术活动的乐趣，认知各种绘画工具、材料，发展美术实践能力。 情感、态度与价值观：通过本课学习，学生获得对美术学习的持久兴趣，并了解不同时代背景下孩子的童年都有各自的特点，表达自己对童年生活的感受，培养珍惜现在美好童年生活的情感，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学重、难点：重点：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，认识中国画、油画、雕塑、摄影等艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感，描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵

难点：不同种类艺术表现形式的特点及对艺术作品相关思想内涵的了解

教学媒体 ：课件 作品 绘画工具及材料的图片 教学程序：

1、导入 交流课前调查表 回忆，寻找快乐的感觉 在教学导入中引导学生“我要学”，激发学生对本课学习的强烈兴趣。 人物 年代 玩具 游戏 课外书 有纪念意义的照片 爷爷或奶奶 外公或外婆 爸爸或妈妈

和同伴说一说自己的童年趣事、游戏 学生汇报讨论情况 学习：根据课文出现的创作形式分成4组 浏览课文、讨论、交流：学生自由讨论学习，鼓励学生将自己感性的认识以口头的方式表达出来并学会与他人交流。 竞赛：《找朋友》

讲解、分析每件作品的创作方式，表现形式上的特点，作品的

思想内涵，自己的感受。让学生通过学习、讨论、回答，从中了解关于美术的语言及作品的思想内涵 1、找出作品的绘画形式、使用工具和材料，贴图完成。

2、根据欣赏了解不同的作品表现形式的特点，贴图完成。 在学习过程中让学生在感性认识的基础上提升，创设一个良好的语言环境，使学生有更充分的机会深入地理解、欣赏作品，使学生体验表达过程的成功感。

总结 巩固：每个学生完成两份作业（连一连、想一想），使学生对绘画的表现形式及对美术作品的欣赏能力得到进一步的加深。 1）、连一连练习（同桌检查） 2）、想一想练习（学生汇报） 对本课的学习重难点加以巩固 3、学生课堂练习卡 1）、连一连

中国画 油画 雕塑 摄影

2）、想一想

作品的思想内涵 作品的思想内涵

A、B、C、 A、B、C、

作品的思想内涵 作品的思想内涵 A、B、C、 A、B、C、

教学板书： 童 年

雕塑作品 油画作品

表现形式（文字） 表现形式（文字）

工具（图） 工具（图）

国画作品 摄影作品

表现形式 （文字） 表现形式（文字） 工具（图） 工具（图）

新课程教学 设计征集

《童年》教学设计

福民小学 于 江 红 2008、5