电功和电能说课稿

第十三章 电功和电功率 第一节 电功和电能

一、 说教材：“电功和电能”教材中的地位和作用

“电功和电能”是《电子技术基础》第一章第六节的内容。本章是继欧姆定律之后对初中电学知识的综合运用，它与前面欧姆定律有着密切的关系，是对欧姆定律内容的进一步拓广与发展。“电功和电能”这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“试验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度，认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。 二、教学目标： （1）知识与技能

①知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。

②通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。

（2）过程与方法

通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。 （3）情感、态度和价值观

①通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。 ②通过对英国物理学家焦耳的了解，培养学生学习物理的兴趣。 三、教学重点、难点

重点：本节的教学重点应该放在实验探究，同时注重理论联系实际。 难点：本节的难点是从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

四、学情分析

根据新课标的新理念，本节要通过实验探究培养学生科学探究能力，让学生在探究过程中学习科学方法，体会物理与生活的生产的密切相关，培养学生热爱科学的情感。在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目。

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九年级物理—第十三章—电功和电能说课稿 224团中学 马胜伟

五、课前准备

教师准备：电池、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电动机、铁架台、

钩码、直尺、时钟、自制课件。

学生准备：预习教材，实验记录本。 六、教学过程设计

引入新课 提出问题，进行猜想与假设 设计实验 准备实验 设计电路图 根据电路图连接实物电路 进行实验并记录数据 分析数据及现象、得出结论。 （1） 情景导入：

以日常生活中的现象设置悬念，问：这些用电器要工作，都必须消耗什么能。从而引出电功的概念，再进一步从电功的用途出发探讨电能做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。

（2）探究：电流做功与哪些因素有关

①从电流做功的量的角度出发探究电流做功与哪些因素有关？首先从电功概念推测电流做功与电流有关，又根据当导体的电阻是一定值时，通过导体的电流与导体两端电压成正比。所以当用电器的电阻是一定值时，通过用电器的电流的大小与用电器两端的电压有关，而电流做功又与电功有关，从而可以猜想电功是否与电压有关。

②用类比的方法，猜测当电流一定时，电流持续的时间越长，电流所做的功是否应该越多呢？

综合以上两个猜想：电功可能与电流、电压、通电时间有关。 （3）设计实验、进行探究（采用单一变量的原则；即 控制变量法）：

<1> 电流、电压相同，通电时间不同，从重物升高的高度不同，看电流做功的多少。 <2> 时间相同，电流、电压不同，从重物升高的高度不同，看电流做功的多少。 <3> 实验验证并记录数据。 <4> 分析数据及现象、得出结论。 七、教学反思： 优点： 缺点：

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