致力办好家长学校 形成家校育人合力
作者:彭玉蓉
来源:《内蒙古教育·科研版》2018年第06期
摘 要:新时期对办好家长学校提出了新要求。总结经验,常办常新。我校自上世纪90年代建立家长学校以来,边实践边总结,逐步提炼出办好家长学校的举措:“一二三四”,即树立一个正确的办学理念,采取二种教学方式,实行三级组织管理体系,施教四方面教育内容。使家长学校办得富有生机活力,富有成效收益。 关键词:家长学校;举措;育人合力 【中图分类号】G 【文献标识码】B
【文章编号】1008-1216(2018)06B-0118-02
党的十八大以来,认真落实*总书记系列重要讲话精神,特别是关于“注重家庭、注重家教、注重家风 ”的重要指示,对办好家长学校提出了新要求。继2015年10月,教育部发布 《关于加强家庭教育工作的指导意见》之后,在2016年11月,全国妇联联合教育部等九部门共同印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》(以下称为《规划》)。《规划》提出,建立健全家庭教育公共服务网络,在城市90%的中小学、幼儿园、中等职业学校中建立家长学校,农村需达到80%。总结经验,揭示教育措施、教育现象和教育效果之间的联系,发现办好家长学校的规律,对于继续巩固、发展家长学校,提升家长学校办学水平,具有重要意义。我校自上世纪90年代建立家长学校以来,边实践边总结,逐步提炼出办好家长学校的举措:“一二三四”,即树立一个正确的办学理念,采取二种教学方式,实行三级组织管理体系,施教四方面教育内容。 一、树立一个正确的办学理念
我们始终把“使家长为国教子、科学育人”作为家长学校的办学理念,引导着家长学校的教育行为。理念是行为的先导。有什么样的教育理念,就有什么样的教育;有什么样的教育,就培养什么样的人。办好家长学校,首要的是要务教育理念之“虚”,求得学校与家长的共识与认同,再务教育行为之“实”。要赋予家长正确的教育理念,引领家长选择和确定家庭教育的教养态度和教养方式。
目前,家庭教育的现状不容乐观,主要存在以下8个方面的弊端:
1.期望过高。许多家长不顾孩子实际,把升重点中学、上名牌大学等当作“成龙(凤)”的唯一途径。
2.分数第一。分数高即为好学生,分数低即为差学生。
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3.盲目加压。普遍以智育为主,给学生盲目加压,致使家庭教育放弃了应有的职能,而成了第二学校。
4.封闭禁锢。相当一部分家庭的教育环境是封闭禁锢型的。有的家长“闭门教子”,有的家长回避现实,对社会生活中的热点问题闭口不谈,使家庭教育缺乏生机与活力。
5.滞后被动。家庭教育落后于子女思想、社会思潮的变化,局限于“救火”“堵漏”“亡羊补牢”。
6.专制管教。家长对孩子缺乏应有的尊重,喜欢用强制命令要求孩子绝对服从。 7.唠叨不休。有些家长在教育方法上表现得十分嘴碎,经常老和尚念经似地翻来覆去唠叨个没完,使孩子闻而生厌,听而反感。
8.机械应付。有些家长一听到孩子学习成绩下降或表现不好,就火冒三丈,动手开揍,极大地伤害了孩子,这根本不是配合,而是机械应付。
这些弊端,实际上反映出家长不正确的教育理念。孩子姓“私”,是自己的私人财产,表现出的教养态度和教养方式是:期望过高、分数第一、盲目加压、封闭禁锢和专制管教。教育缺少科学性,表现出的教育方法是:滞后被动、唠叨不休和机械应付。
综上所述,办好家长学校,首要的是要让家长确立正确的教育理念。我校家长通过学习,确立了正确的教育理念。一些家长在《北中家教》的“家长意见栏”中写道:
“教育孩子树立起自信心,培养他们独立思考的能力,确立为祖国也为自己的明天而学的目标。
“积极配合学校做好孩子的教育工作是每个家长的首选,让孩子从小爱生活、爱学习,关爱社会,有文明、道德、尊师爱校。
“培养孩子要有真正的责任感,树立崇高理想,我们家长要以身作则,用良好行为影响孩子。
“对孩子的教育,首先是德育,在品德上能尊重长辈,尊重老师,团结同学,做尊老爱幼的好学生;其次,智力上努力学习,做一个优秀学生;最后,积极参加体育活动和其他活动,做一个优秀的好学生。” 二、采取二种教学方式
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随着我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配关系等呈现多样化趋势,许多人在不同所有制、不同行业、不同地域之间流动频繁,人们的职业、身份经常变化,形成了家长学校是“铁打的营盘”,家长是“流动的兵”的局面。
我校46.5%的高中学生来自于县(市)和厂矿,家长分散在全市城镇乡村。基于上述两个特点,我们采取“面授”(家长会)、“刊授”(编写家教材料《北中家教》供家长自学)两种教学方式,深受家长的欢迎,收到了较好的效果。家长们在《北中家教》“家长意见栏”中写道: “从孩子手中接过《北中家教》,浏览了《家教课程》《家教经验》《升学指导》《心理辅导》四个栏目,写得非常好,使我从中学到了教育孩子的方法,受益匪浅。
“家教是一个较为复杂、系统的教育工程,任重道远。《北中家教》让我们家长得到了很大的提高,加深了认识,有利于更好地完成这项伟大的工程。”
“办得非常好。通过与家长们畅谈如何教育孩子的方法,能起到互补的效应,对于我本人来说,读完这期《北中家教》,使我认识了解到很多自己意想不到的东西。 “北江之水源源流长,北中家教受益甚广。” 家长们还建议道:
希望这种方法能继续发扬下去。
希望老师督促小孩也阅读本刊物,以便相互交流。
希望增设家长烦恼的内容,及时反映家长在家庭中遇到的烦恼(对孩子的问题),通过《北中家教》给予解答或指导。 三、实行三级组织管理体系
我校家长学校实行“学校德育工作领导小组——家长学校校务委员会——年级(班)家长委员会”的三级组织管理体系。层次鲜明,职权责到位,能充分发挥德育工作领导小组指令职能——领导、指导、督促和检查校务委员会工作,协调校内外各方面教育力量;校务委员会的中枢职能——制定家长学校中、近期规划及学年(期)计划并安排实施,组织家长学校教育、研究和评估工作,指导年级(班)家长委员会工作;年级(班)家长委员会的执行职能——落实家长学校计划,执行校务委员会任务,组织教育活动。 四、施教四方面教育内容
家长学校教什么?主要是教家长如何对孩子进行健康教育、做人的教育、启发智力和培养社会适应性。
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做人的教育,是家庭教育的主要任务,包括幸福观、价值观教育,劳动观教育,责任感教育,吃苦教育,宽人严己教育。培养什么人、怎样培养人,是教育的根本问题。深入学习贯彻*总书记关于立德树人的重要论述,坚持把促进每个孩子健康成长作为教育工作的出发点和落脚点。把理想信念教育放在首位,从小培养“革命理想高于天”的崇高追求,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制;完善优秀传统文化教育,把中华传统文化的精神基因、精神追求、精神标识有序体现到教育当中,筑牢践行社会主义核心价值观的思想文化根基。
健康教育,是家庭教育的首要任务,包括身体健康教育和心理健康教育。
启发智力,是家庭教育的经常性工作。家长对孩子的智力发展情况应该有一个大致的了解,并应创造良好的教育环境,让孩子的智力得到尽可能充分的发展。
应把培养社会适应性纳入家庭教育内容。教育孩子如何处理“人—我”关系、“物—我”关系、“人—人”关系和“人—社会”的关系,包括自我意识、同伴关系、自尊勇气抗挫、生存等教育。
根据这四方面的教育内容,确定各年级的重点专题:初一:迈好中学第一步;初二:迈好青春第一步;初三:迈好人生第—步;高一:培养社会适应性;高二:人际交往指导;高三:职业指导。
“—二三四”举措,使家长学校办得富有生机活力,富有成效收益。广大家长不仅提高了“为国教子”的深刻认识,还掌握了“科学育人”的方法艺术,一大批优秀家长脱颖而出。 教育部2017年8月印发的《中小学德育工作指南》指出:“发挥学校主导作用,引导家庭、社会增强育人责任意识,提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度,形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。”我们将不断实践、不断探索、不断研究,写出办好家长学校的奋进之笔、得意之作,奏出更加美妙的家校协同育人的乐章! 参考文献:
[1]孟凡玲.办好家长学校 激发育人合力[N].中国教育报,2010-10-26 . [2]常艳春.家长学校,能否担起社会赋予的重任[J].家教指南,2005,(11). [3]陈利平.多元文化教育视野中的家校合作[J].世界教育信息,2005,(4) .
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