您的当前位置:首页正文

公开课(洋流)教案

2022-03-20 来源:客趣旅游网
《水圈——洋流》教案

开课时间:2001年11月27日 星期一第1节 上午7:40——8:20 开课地点:四号楼1楼高二(2)班 开课内容:第二章 第4节 水圈-----洋流 教学媒体:计算机多媒体辅助教学 教学目的:

1、[知识目标]:知道洋流的含义、分类,了解洋流的多种成因,理解世界洋流分布的规律,

掌握洋流对地理环境的影响。

2、[技能目标]:对比运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图,分析世界洋流分布规律,

洋流对沿岸地区气候、海洋生物分布等的影响

3、[德育目标]:通过气温、洋流对海水表面盐度分布的影响,盛行风等对洋流形成的影响,

洋流对自然环境的影响等,使学生了解地理要素之间相互联系、相互渗透、相互制约、相互影响的辨证关系。

教学重点:世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响 教学难点:世界洋流的分布规律及其成因 教学方法:演示法、讨论法、讲解法 教学过程:

导入:通过漂流瓶的故事和哥伦布航海引出海水运动的一种主要形式——洋流。 一、洋流的概念(学生回答,教师总结)

二、洋流的分类

1、 水温分类(强调是与流经海区附近的水温相比)

(1)寒流 (2)暖流

[引导学生思考]:佛罗里达海峡水量900亿吨/小时,为全部大陆径流总和的20倍,是什么

原因促使这么大规模的海水常年稳定地定向流动?

2、按成因动力分类(Flash动画演示) (1) 风海流 (2) 密度流 (3) 补偿流

[举例]:风海流——南赤道暖流

补偿流——秘鲁沿岸

密度流——直布罗陀海峡附近密度流的形成

三、洋流分布的规律

以北太平洋为例,总结出世界洋流模式图,并进行讲解 通过世界洋流模式图讲解世界洋流总体分布规律:

(1)中低纬度海区: 以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流 (北半球 顺时针 南半球 逆时针)

(2)北半球中、高纬度海区: 逆时针方向气旋型环流 (3)南极大陆外围:西风漂流

以明代太监郑和七次下西洋都选择在冬季启航,夏季返航引出北印度洋海区季风洋流。 (4)北印度洋海区:季风洋流 (夏季顺时针,冬季逆时针) 通过引入Flash动画总结世界洋流具体分布规律。 通过引入Flash动画帮助学生记忆洋流名称。

四、洋流对地理环境的影响 (1) 气候

a、 对全球热量平衡有重要意义 b、 影响大陆沿岸气候

例1:卑尔根、摩尔曼斯克地理纬度及冬季温度比较——北大西洋暖流影响 例2:澳大利亚西部景观——西澳大利亚寒流影响 例3:智利太平洋沿岸地区景观——秘鲁寒流影响

(2)海洋生物

例:世界四大渔场

秘鲁渔场——涌升流

北海道渔场——日本暖流-千岛寒流 北海渔场——北大西洋暖流-东格陵兰寒流 纽芬兰渔场——墨西哥湾暖流-拉布拉多寒流

(3)海洋环境 (4)海洋航运 [小结]:1、洋流概念 2、洋流的分类

3、洋流的分布规律(重点、难点)

4、洋流对地理环境的影响(重点)

[课堂练习]:

[布置作业]:复习本课知识、填充图册、阅读材料 补充厄尔尼诺现象、拉尼娜现象(机动内容)

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容