第一课时
【课程标准】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 【教学目标】
1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。
【教学重点】世界人口增长和分布的特点。 【教学难点】人口自然增长率的概念和计算。
【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。 【教学媒体】多媒体、地图册。 【课时安排】一课时 。 【教学过程】
［导入新课］用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？
现在我们先学习第四章第一节：人口与人种。 一、世界人口增长
1、自主学习：阅读课本P70前两段内容，思考下列问题。 （1）现在全球大概有多少人？ （2）完成P71活动题表格。
（3）根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。（变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢）
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2、让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，并完成下表。
国家
总人口 年出生人数 出生率 年死亡人数 死亡率 自然增长率
168万
98万 28万
A国 14亿
B国 2亿 20万
3、阅读课本P71第2段，读图4.2，完成下列问题。 （1）按人口从多到少排列大洲。 （2）按人口增长率从大到小排列大洲。
4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？ 二、世界人口的分布
1、自主学习：阅读课本P72，根据人口密度的概念，写出人口密度的计算公式。 人口密度=
2、根据人口密度的公式，完成下表。 地区
面积/千米 人口数/人 人口密度（人/平方千米）
2
A地 12500 1000000 B地 12500 2019000
3、活动：阅读课本P72图4.4“世界人口的分布”，思考下列问题： （1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。
人口密度在每平方千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。指导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。（亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）
人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区）
（2）分析世界人口分布的特点及原因。
4、探究：读图分析影响人口分布的原因，P73活动题第1题和第2题。
第二课时
【课程标准】
1、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
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2、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 3、使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。
【教学目标】
1、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 2、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
3、能够说出世界三大人种的体质特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布区，使学生树立种族平等的观念。
【教学重点】人口问题、三大人种的特点及分布。 【教学难点】人口密度的概念、三大人种的分布。
【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。 【教学媒体】多媒体、地图册 【课时安排】一课时。 【教学过程】
导入：有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。
组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为： 每年
每天
每小时 每分钟 每秒
9126人
152人 2.5人
8000万人 219028人
师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。 那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 一、人口问题
1、人口过多带来的问题。
学生阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5“人口增长过快带来的问题”的实例，总结人口过多带来的问题。
（1）人口过多带来哪些问题。
（2）结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。
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过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不是人口增长愈慢愈好呢？
2、人口过少带来的问题：阅读课本P73人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？ 3、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？ （1）人口增长过快或人口过多该如何解决？ （2）人口增长过慢或人口过少该如何解决？ 四、不同的人种
1、自主学习：课文P74不同的人种第1段及P75三幅图及文字，完成问题。 （1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？ （2）总结人种的体质特征，完成下表。 人种 肤色 白种人 较浅
头发 波状
面部
体毛
鼻梁高，嘴唇薄 较多 面庞扁平 嘴唇较厚
中等 很少
黄种人 淡黄色 黑直 黑种人 黝黑
卷曲
2、阅读教材P74不同的人种第2段，结合图4.7，思考下列问题。 （1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。 人种
主要分布地区
白种人 欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部 黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部 黑种人 非洲南部、大洋洲西北部 （2）总结世界三大人种的分布特点。
三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。 3、阅读P76材料“环境对人种形成的影响”，理解三大人种体质特征的原因。 4、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。
5、趣味地理歌：
自然优越经济兴，人口稠密要记清； 恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。 三色都浅白种人，高高鼻梁薄嘴唇；
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肤黄发黑黄种人，体毛中等面庞平； 皮黑发卷黑种人，体毛较少厚嘴唇。 欧北大洋多白人，非大美国有黑人； 东亚分布黄人种，世界各地多华人。 人种没有优劣分，各个人种应平等。
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